教師期中考試后的反思總結(jié)

第第頁教師期中考試后的反思總結(jié)

老師期中考試后的反思總結(jié)1

期中考試過去了，班級同學(xué)總的來說取得了一些進步，主要得益于以下幾點：

一、強化聽力訓(xùn)練;平常在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤，讓同學(xué)多跟讀，仿照，并常常進行語音仿照競賽，對于每單元的聽力課，每次都仔細(xì)上，平常在課堂上盡量多說口語，同學(xué)們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說英語了!

二、增加口語練習(xí)，在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下，我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會讓同學(xué)失去學(xué)習(xí)愛好，而且效果不好，為此我依據(jù)班級英語基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實，訓(xùn)練同學(xué)兩兩對話，把同學(xué)一些熟識的口語，讓同學(xué)練習(xí)一分鐘的對話練習(xí)!并進行課堂一分鐘的小演講來熬煉同學(xué)的口語表達。

三、重視題型專練;七班級的孩子進入中學(xué)有許多不適應(yīng)，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對此，我在考前常常進行每一種題型的專項練習(xí)，尤其是單項選擇與閱讀理解，提高了同學(xué)的做題速度與正確率。

四、盡量讓同學(xué)喜愛英語課;要想讓英語這門課與老師得到同學(xué)的喜愛，真不那么簡單，許多同學(xué)學(xué)校的時候?qū)W不會英語，對英語極簡單產(chǎn)生厭煩心理，我常常在班級進行活動，譬如英語小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動，平常上課盡量用課件上!

五、與同學(xué)保持良好關(guān)系;假如同學(xué)不喜愛一位老師，很可能就厭煩這門課，我平常在上課時，以表揚與鼓舞為主，尤其是成果不好的同學(xué)，常常在班級加以表揚，我班有兩個女生之前英語基礎(chǔ)很不好，常常自卑，現(xiàn)在英語課堂上常常問問題，這次期中考試英語也取得了很大進步。

六、堅持自我反思;這學(xué)期我每天上完課都實時反思自己的課堂，其中只上過一節(jié)讓自己很滿足的練習(xí)課，到現(xiàn)在還記憶猶新，那節(jié)課上，同學(xué)笑聲不斷，90%以上的同學(xué)都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，很惋惜到目前為止，只上過這一節(jié)比較滿足的英語課。

七、做好考試分析;針對這兩次考試，我仔細(xì)地做了分析，發(fā)覺一些共性的問題，比如同學(xué)的錯題，個別同學(xué)分析，然后進行有針對性的指導(dǎo)，就會讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導(dǎo)，譬如：在上次的月考后，我發(fā)覺同學(xué)的聽力很差，就比較重視，結(jié)果一個月左右，班級同學(xué)的聽力進步很大，還有這一次的期中考試同學(xué)的作文寫得很爛，接下來我預(yù)備重點討論怎樣讓大多數(shù)同學(xué)寫好作文，還有通過分析，知道同學(xué)哪里薄弱，師生應(yīng)當(dāng)往哪個方向努力等，可以給自己一個方向去討論與改進。

八、課堂管理很關(guān)鍵;在我之前沒做班主任的時候，我不知道跟同學(xué)怎么溝通，課堂上遇到辣手的問題也不知道怎么解決，現(xiàn)在覺得一節(jié)高效課堂，離不開老師科學(xué)的管理，每個班級都有淘氣搗蛋的同學(xué)，如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會，沒有好的紀(jì)律做保證是不可能的，而我們假如僅僅采納兇巴巴的表情對他們，又會讓同學(xué)厭煩這門課，厭煩老師，所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!

老師期中考試后的反思總結(jié)2

期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能鎮(zhèn)靜，這個成果對我來說，我并不是很滿足。然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，悄悄回憶我頂崗以來來的教學(xué)，規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成果不抱負(fù)主要有以下幾個緣由。

1、課堂紀(jì)律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子，我找他們多次談話都無濟于事，他們覺得我并不嚴(yán)苛，常常和我開玩笑。最末我疏忽了對他們的要求，導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證，課堂秩序亂，成果受到了嚴(yán)峻的`影響。

2、教學(xué)方法。在教材把握方面，對于一些簡約的知識講解過程不夠細(xì)致，對于一些成果在中下等的同學(xué)就產(chǎn)生了一些影響。從平常的默寫來看，可以看出同學(xué)成果普遍較差，當(dāng)時的我心急如焚，亂了手腳，沒能仔細(xì)細(xì)致的分析同學(xué)致差緣由，而是一味的批判指責(zé)，在我的多次說教中，同學(xué)或許對學(xué)習(xí)地理有些失去信心，對于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐驚心理，這就導(dǎo)致了同學(xué)考試時對于一些常見題型不能夠耐煩、細(xì)致地分析，思索，解答，最終做出了判斷錯誤的結(jié)果。

3、對于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少，對于填空、判斷、選擇平常練習(xí)的也較少，所以同學(xué)在這部分的失分太多。

4、學(xué)困生的“困難點”抓的不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們在考試的過程中對有些做過的原題仍手足無措，而且對做過的題一點印象也沒有。

在這次考試我沒有精確的制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計劃。沒有用足夠的耐煩援助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信和愛好，從根本上解決問題。經(jīng)過仔細(xì)分析錯誤的緣由，我覺得我在平常的教學(xué)中，總盼望同學(xué)不要出錯或少出錯，總是認(rèn)為將同學(xué)易出錯的地方講細(xì)講透同學(xué)就應(yīng)當(dāng)把知識掌控住了，結(jié)果適得其反，到考試時認(rèn)為同學(xué)不該涌現(xiàn)錯誤的地方都涌現(xiàn)了。平常也總埋怨同學(xué)不仔細(xì)聽，腦子笨，經(jīng)過仔細(xì)反思后，我覺得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)可怕同學(xué)出錯，而應(yīng)援助同學(xué)實時發(fā)覺錯誤，訂正錯誤，避開錯誤，我要把同學(xué)的點滴進步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕同學(xué)出錯，而讓同學(xué)把該出的錯都暴露出來，并通過同學(xué)互評和師生互評，找出錯誤的緣由，這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成果少不了”就是這個道理。在以后的教學(xué)中，我需要改進的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有許多。

我會繼續(xù)努力的！

第21期頂崗實習(xí)支教承智興教分隊承德縣安匠中學(xué)理學(xué)部高海杰

老師期中考試后的反思總結(jié)3

不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢，或者班級學(xué)科拿了高分，或者不太抱負(fù)，或者對所教的知識有什么體會……我們知道考試過后的總結(jié)對成果的提高很重要，對此老師們應(yīng)仔細(xì)加以總結(jié)，對于總結(jié)我認(rèn)為要從以下步驟進行。

(一)整體總結(jié)

首先，建議大家先對自己所教學(xué)科的考試整體狀況做一個總結(jié)。想必老師們對自己的成果都有肯定的期望值，至少有肯定的期盼。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間所教同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的真實反映。建議同老師們問自己幾個問題：

1.成果是上升還是下滑?

2.假如上升，是由于題目適合你所教知識的范圍(有些同學(xué)遇到比較難的題目成果會比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)涌現(xiàn)了失誤，還是同學(xué)的水平真實上升了。

3.假如下滑，問題又出在哪里。

(二)知識點總結(jié)

知識點的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種狀況很可怕，一是老師根本不進行仔細(xì)總結(jié)，那么你所教的學(xué)科下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種狀況是就題論題進行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相像的陷阱里。

那么，如何正確進行知識點的總結(jié)?

首先，老師們拿到卷子后，應(yīng)對自己班級的同學(xué)答這份卷子的狀況進行一個全面的回想。請老師們細(xì)細(xì)閱覽卷子中的每道題。留意，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括你的同學(xué)答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。

其次，老師們應(yīng)著重對這部分知識進行指導(dǎo)、復(fù)習(xí)。這里應(yīng)當(dāng)留意的是，千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是同學(xué)相關(guān)的知識體系根本就沒有搞清晰。所以，老師們應(yīng)當(dāng)做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察的單項選擇題，那你是不是對這部分知識就沒有教好?數(shù)學(xué)一道應(yīng)用題分析又錯了，好好想想你在講解應(yīng)用題這部分知識時，如何教給同學(xué)分析方法是不