人教版三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7篇

人教版三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7篇人教版三班級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案篇1

一、基本狀況：

這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的英語,本級(jí)共有同學(xué)159人，一局部同學(xué)思維靈敏，且對(duì)英語同學(xué)比較感愛好，同學(xué)課堂表示樂觀、主動(dòng)，樂于參加，樂于表示自身（尤其以女生為主）。但大局部同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充足考慮他們的接受力量，給他們適當(dāng)壓力，想方法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。汲取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國學(xué)校英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個(gè)字母，并簡潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)tpr活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施：

1、融會(huì)話教學(xué)與情景扮演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意同學(xué)英語思維力量的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語貫穿同學(xué)的生活中。

人教版三班級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案篇2

一教材的總體分析

本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元主要是以故事(對(duì)話)的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，(languagepresentation)。其次單元中則供應(yīng)了若干任務(wù)型(task-based)的練習(xí)和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練(languagedevelopmentandpractice),側(cè)重培育同學(xué)語言運(yùn)用，通過這些學(xué)習(xí)，同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)可以達(dá)到新的階段。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽說認(rèn)讀等方面都有了肯定的基礎(chǔ)了。和第一冊(cè)教材相比，本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜愛和不喜愛，如何說明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣;還要學(xué)說一些常見的動(dòng)物，并用英語描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)伴侶一起參與活動(dòng)，最終還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜愛什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是同學(xué)熟識(shí)的學(xué)習(xí)、生活題材，同學(xué)會(huì)感到熟識(shí)親切.

每個(gè)模塊方案平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁碼1課時(shí)，四個(gè)頁碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際狀況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測(cè)試。

(一)教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一班級(jí)的學(xué)校生對(duì)英語學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們接受力量、仿照力量很強(qiáng)，對(duì)四周事物有著劇烈的新奇感與奇怪???心，絕大多數(shù)孩子有劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語學(xué)習(xí)的樂觀因素，我們應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并制造一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展現(xiàn)自己。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡單分散，缺乏觀看、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的力量與方法，對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有方案的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)當(dāng)把握住一個(gè)原則：提早開頭，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為同學(xué)英語學(xué)習(xí)的激化，會(huì)對(duì)同學(xué)英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必需留意到低班級(jí)同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們肯定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范。

(二)、教學(xué)總目標(biāo)：

我們主要從語言學(xué)問、語言力量，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

(一)語言學(xué)問目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母;學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞)，學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

(二)語言技能目標(biāo)：

-能依據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

-能依據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

-能跟隨錄音仿照說英語

-能說唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語做簡潔的嬉戲

-能在錄音和圖片的關(guān)心下表演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

-能看圖識(shí)字

-能拼讀單詞、背寫部分單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能嫻熟把握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問，并用字母學(xué)問解決排序等問題。

(三)情感態(tài)度目標(biāo)：有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等;樂于仿照，敢于開口，樂觀參加，主動(dòng)請(qǐng)教。

(四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;在學(xué)習(xí)中集中留意力;樂觀運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和溝通。

(五)文化意識(shí)目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。結(jié)合每個(gè)模塊的主題，本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化學(xué)問：有關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(moduleone);有關(guān)于家庭觀念的學(xué)問(module我們主要從語言學(xué)問、語言力量，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

(一)語言學(xué)問目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母;學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞)，學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

(二)語言技能目標(biāo)：

-能依據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

-能依據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

-能跟隨錄音仿照說英語

-能說唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語做簡潔的嬉戲

-能在錄音和圖片的關(guān)心下表演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

-能看圖識(shí)字

-能拼讀單詞、背寫部分單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能嫻熟把握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問，并用字母學(xué)問解決排序等問題。

(三)情感態(tài)度目標(biāo)：有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等;樂于仿照，敢于開口，樂觀參加，主動(dòng)請(qǐng)教。

(四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;在學(xué)習(xí)中集中留意力;樂觀運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和溝通。

(五)文化意識(shí)目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。這些文化學(xué)問并不是要求我們單獨(dú)拿出來給同學(xué)講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

四詳細(xì)語言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議

(一)字母教學(xué)

上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時(shí)我們提出的要求是：同學(xué)能認(rèn)讀26個(gè)字母;同學(xué)按挨次背誦26個(gè)字母;同學(xué)能用手寫體仿寫26個(gè)字母。同學(xué)能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

在把握了字母名稱音的基礎(chǔ)上，為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，關(guān)心同學(xué)鞏固好已經(jīng)把握的字母學(xué)問，這個(gè)學(xué)期我們將連續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱娱L。字母教學(xué)的詳細(xì)目標(biāo)是：

1能夠根據(jù)正確的挨次默寫26個(gè)字母。能夠隨機(jī)聽寫26個(gè)字母。

2能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

3能夠根據(jù)字母中含有的元音因素對(duì)字母進(jìn)行分類。

4能夠利用字母表的相關(guān)學(xué)問解決簡潔的生活中的問題。

5知道一些常見的字母縮略詞的意思。

6對(duì)字母何時(shí)需要大寫有初步的了解。

(二)故事(對(duì)話)教學(xué)

學(xué)校生對(duì)故事具有天生的愛好，把故事作為教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。每個(gè)模塊的第一單元的教學(xué)內(nèi)容都是以四個(gè)主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個(gè)模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)。利用故事呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)是教材的一個(gè)特點(diǎn).其目的就在于是讓同學(xué)在故事中接觸、體驗(yàn)和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實(shí)性。

對(duì)于故事(對(duì)話)的教學(xué)，我們要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：

1、同學(xué)能精確?????分角色朗讀故事(對(duì)話);能指讀故事。

2、在圖片和錄音的關(guān)心下，同學(xué)能正確理解故事或?qū)υ拑?nèi)容(可以用提問、推斷、看圖說話、表演等方式檢查同學(xué)是否正確理解對(duì)話內(nèi)容);

3、同學(xué)能聽、說、讀、仿寫對(duì)話中的四會(huì)單詞并能聽、說、認(rèn)對(duì)話中的語境詞匯。

(三)擴(kuò)展與運(yùn)用教學(xué)。

剛才我們提到，第一課時(shí)我們用來處理第一單元中故事，那么接下來

其次課時(shí)中我們就要選取重要的部分進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)了。其次單元是一些嬉戲活動(dòng)或簡潔的運(yùn)用任務(wù)，其實(shí)質(zhì)也是擴(kuò)展和運(yùn)用教學(xué)。這里所說的擴(kuò)展和運(yùn)用指的主要就是核心句子(語言結(jié)構(gòu))和詞匯的擴(kuò)展和運(yùn)用。

對(duì)于核心句子及其擴(kuò)展運(yùn)用的教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)是：

1可以精確?????地指認(rèn)、朗讀老師用書中所列的核心句子。

2可以正確理解核心句子的含義和語用功能。

3可以在活動(dòng)、嬉戲、任務(wù)完成中敏捷運(yùn)用核心句子;

這些文化學(xué)問并不是要求我們單獨(dú)拿出來給同學(xué)講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

三、提升素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1.課前做好備課工作，不但備教材，還仔細(xì)備同學(xué)，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際狀況和同學(xué)實(shí)際狀況綻開教學(xué)工作.

2、讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的樂觀性.共同提高數(shù)學(xué)成果。

3、定時(shí)進(jìn)行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。尤其像張歡這樣的同學(xué)，家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)懷、關(guān)注他了，他的成果就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信念。

4、依據(jù)本班同學(xué)的年齡特點(diǎn)，鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的好習(xí)慣。

5、深化鉆研教材，仔細(xì)設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

6、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的幫助手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參加評(píng)論，參加探討。多向有閱歷的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。

四、奮斗目標(biāo)

通過自身與同學(xué)的努力，使所帶學(xué)科的成果達(dá)到中心學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心學(xué)校總均分以上，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到50%以上，成果位居中心學(xué)校前三名。

人教版三班級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案篇3

一、學(xué)情分析

三班級(jí)共有六個(gè)班，我所帶的班級(jí)是三班級(jí)(一)班，共36名同學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的牛津英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)兩種英語教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡單分散，缺乏觀看、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的力量與方法，對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有方案的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)當(dāng)把握住一個(gè)原則：提早開頭，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為同學(xué)英語學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對(duì)同學(xué)英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必需留意到低班級(jí)同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們肯定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范。

本學(xué)期仍舊是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進(jìn)，結(jié)合外研版和牛津版教材來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，凸顯我們學(xué)校的這一特色。

二.教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語教材共10個(gè)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中消失了一些語法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地把握，只語境中運(yùn)用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個(gè)字母學(xué)習(xí)及我最喜愛的物品;名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子;運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及表述喜好的項(xiàng)目;食物及詢問與回答本人或他人寵愛的食物;中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等;四季及描述天氣的簡潔句型;has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí);方位介詞及固定搭配。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

牛津版版教材：3b的教材包含了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：listenandsay中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景會(huì)話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能，提高會(huì)話力量。singandsong的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語感、閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣。

教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

這兩冊(cè)教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際力量。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把學(xué)問和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，在起始階段采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在輕松開心的行動(dòng)中輸入語言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培育他們運(yùn)用英語進(jìn)行順當(dāng)?shù)販贤ù蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好?？衫猛瑢W(xué)已知的外語，告知同學(xué)我們已經(jīng)會(huì)說不少的英語了，只是在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫，讓同學(xué)們感到學(xué)習(xí)英語很好玩，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語學(xué)問的欲望。

2、會(huì)話教學(xué)：

要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)在表演中練、在交際活動(dòng)中用。

3、詞匯教學(xué)：

要充分利用嬉戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓同學(xué)更好地認(rèn)知這些詞匯，留意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

4.了解中西方文化

課堂上帶領(lǐng)同學(xué)了解中西方文化，培育愛國情操。

5、階段復(fù)習(xí)：

要多采納一些同學(xué)樂做的嬉戲，如：指指說說嬉戲、會(huì)話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍嬉戲等。

6.課前做好備課工作，不但備教材，還仔細(xì)備同學(xué)，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際狀況和同學(xué)實(shí)際狀況綻開教學(xué)工作.

7.賜予同學(xué)信念，向他們講明英語是三班級(jí)的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開頭，上課仔細(xì)聽講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說，樂觀做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平常的教學(xué)中，更要特殊留意發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信念，然后逐步提高他們的成果。這是一個(gè)漫長的進(jìn)化過程，不能急于求成。

8.對(duì)于成果差不敢開口的，接受力量較慢的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在上課時(shí)賜予一般難度的題，讓其建立自信念開頭。對(duì)于成果一般的孩子應(yīng)當(dāng)讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步緊跟。對(duì)于成果優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

9、讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的樂觀性.共同提高英語成果。

10、有問題準(zhǔn)時(shí)溝通，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

人教版三班級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠表述過去發(fā)生的事情。

2、能夠把握表達(dá)過去曾經(jīng)做過某些事情。

3、能夠詢問和表達(dá)用餐狀況。

4、把握獵取信息的方法能描述事物的特征。

5、能把握對(duì)過去做過事情的表達(dá)。

6、把握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。

7、把握詢問別人的看法和提出建議的表達(dá)方式以及同意和不同意的表達(dá)方式。

8、能夠使用不同的動(dòng)詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動(dòng)作。

9、能針對(duì)大事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參加的人進(jìn)行詢問。

二、同學(xué)分析

三班級(jí)同學(xué)經(jīng)過半年的

三、教材分析

本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及精確?????地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作，把握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使同學(xué)達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)校英語初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)章拼讀和拼寫單詞，重點(diǎn)采納"語音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫寫簡潔的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、嬉戲活動(dòng)，開頭要求同學(xué)用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培育同學(xué)讀寫英語的力量。

會(huì)寫簡潔的句子，依據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡潔的英語句子和小對(duì)話等。本教材在對(duì)話難度上有了很大的提高，從說對(duì)話提高到既要會(huì)說又要會(huì)寫，并且句型長度加大。這對(duì)于"學(xué)困生"來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)間，季節(jié)

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種

四、教學(xué)策略及實(shí)行的措施

?教學(xué)策略】

1、抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、遵循學(xué)校英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。

3、實(shí)行互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)學(xué)校生，愿學(xué)。

4、搞好家長與老師的溝通，共同教育好同學(xué)。

5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的樂觀性。

6、開張有益的英語課外活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語小課文，英語演講競賽，童謠演唱，兒歌及短劇。固定句型的運(yùn)用。學(xué)習(xí)英語愛好更為深厚，把握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大。

?實(shí)行的措施】

1、語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓同學(xué)從中感知并熟悉英語的語法現(xiàn)象。同學(xué)多聽錄音，感受地道的英語語音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)在開心的心情體驗(yàn)中輕松的獲得學(xué)好外語所必需的聽說力量，讓同學(xué)盡可能多的接受自然的語言，通過一幅幅生動(dòng)的圖畫，把同學(xué)帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際力量，激發(fā)英語學(xué)習(xí)愛好。

2、用圖畫、實(shí)物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓同學(xué)感知和理解語言材料。通過把以前的學(xué)問串連起來，排成對(duì)話和小品，激發(fā)愛好，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培育成"小贏家"。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情景，讓同學(xué)在情景中學(xué)，又在情景中用，通過語言描繪、嬉戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使同學(xué)聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達(dá)到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。

4、利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練同學(xué)按讀音規(guī)章認(rèn)讀單詞的`力量。注意視、聽、說和情景教學(xué)。通過各種電教手段以實(shí)物、簡筆畫等把同學(xué)帶入語言使用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、嬉戲，讓同學(xué)在活潑開心的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

5、用漢語作幫助語言，講解抽象的和無法用直觀手段表達(dá)的內(nèi)容。從正面引導(dǎo)優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的心情，培育他們虛心、活潑的品質(zhì)和性格。鼓舞他們"一幫一"，利用自己的極大的空暇去關(guān)懷、愛惜后進(jìn)的同學(xué)。讓他們?cè)谡n堂上起模范帶頭作用，事事到處做表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生。

6、組織英語課外活動(dòng)小組，利用周六進(jìn)行愛好活動(dòng);布置英語作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上直接訂正同學(xué)發(fā)音，作口頭批語。

7、組織并樂觀參與英語教研、教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，付諸于英語教學(xué)上去。在英語試驗(yàn)教學(xué)中，樂觀總結(jié)閱歷，寫出教學(xué)體會(huì)，樂觀撰寫英語教研、教改論文。

8、語法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運(yùn)用比較法讓同學(xué)從中感知英語的語法現(xiàn)象。

9、課前增加freetalk.每節(jié)課要求一組同學(xué)利用學(xué)過的或新學(xué)的內(nèi)容自編一個(gè)對(duì)話，并要求每組同學(xué)盡量不重復(fù)前面同學(xué)用過的語句，也不做量上的要求，讓他們依據(jù)自己的力量自由發(fā)揮。老師按層次給出評(píng)語并劃分等次，以鼓舞同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

10、增加部分歌曲、歌謠和嬉戲，排演英語短劇和小品，激發(fā)同學(xué)愛好。

11、鼓舞同學(xué)大膽交際，成為大膽說英語的模范。

五、教學(xué)活動(dòng)支配

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

人教版三班級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案篇5

一、對(duì)同學(xué)狀況的分析

三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，同學(xué)發(fā)言樂觀，能夠較好的把握學(xué)問要點(diǎn)，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為淘氣，課堂上不能自律，平常要注意對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的樂觀性，激發(fā)他們的愛好。

二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

學(xué)校生理性思維較差，感性學(xué)問豐富，喜愛嬉戲、新穎。老師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，不讓同學(xué)把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培育聽和說的力量，以使同學(xué)能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭溝通。

教學(xué)要求:

1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話和老師所講的課堂用語，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2.能聽、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡潔地運(yùn)用。

3.能聽、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8.能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9.能了解6項(xiàng)簡潔的中西文化學(xué)問。

三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.仔細(xì)備課，抓住要點(diǎn)

一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的許多，要進(jìn)展智力，培育力量，太多的要求會(huì)使同學(xué)眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時(shí)，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，細(xì)心組織和支配教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使同學(xué)多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2.突出重點(diǎn)，講練結(jié)合

依據(jù)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言必需講練結(jié)合，通過大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三班級(jí)起始階段尤為重要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，必需堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節(jié)約時(shí)間而削減量，是要高度地提煉。針對(duì)不同程度的同學(xué)，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、精確?????的語言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說明實(shí)質(zhì)。老師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在:在老師指導(dǎo)下啟發(fā)同學(xué)思索，使其有目的、主動(dòng)自覺地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教育，一則貼近生活，二則學(xué)校生的留意力易被形象、詳細(xì)、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語教學(xué)工作，同學(xué)愛好大增，消退了有些同學(xué)的厭學(xué)心情，提高了學(xué)習(xí)的參加意識(shí)。

3.利用各種手段，激發(fā)同學(xué)愛好

在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、嬉戲、競賽等活動(dòng)激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)校生喜愛有新奇感，做嬉戲假如樣式每節(jié)課都一樣，同學(xué)就會(huì)沒意思。因此，老師做嬉戲時(shí)式樣要不斷轉(zhuǎn)變，并且在做嬉戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。學(xué)校生活潑好動(dòng)，課堂上做嬉戲當(dāng)然很喜愛，但他們簡單感動(dòng)，感動(dòng)起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做嬉戲必需與紀(jì)律兼顧。

4.營造英語的語言氛圍

學(xué)校生首先要讓同學(xué)感知。課堂上，老師盡量多講，盡管初學(xué)者懂的不多，但同學(xué)可以依據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動(dòng)作的變化來推想揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用。這樣讓同學(xué)完全置身于一個(gè)語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是，給同學(xué)耳目一新的感覺。

人教版三班級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案篇6

經(jīng)過幾年的進(jìn)展，我?；静饺肓苏?，如何提高教學(xué)質(zhì)量成為了本學(xué)校的重中之重，在王校長的號(hào)召下，我的本期教學(xué)方案如下：

一、教育教學(xué)管理方面

本學(xué)期，我所執(zhí)教的班級(jí)有三四班、三五班、三六班。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。因此，我們要重視教學(xué)教學(xué)管理，我有以下幾點(diǎn)想法：

1、了解每個(gè)同學(xué)的狀況。其中包括：同學(xué)的特長、愛好、性格、座位等，拉近師生之間的關(guān)系。

2、在每個(gè)任務(wù)前，老師要提前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情景，在做活動(dòng)之前，講清規(guī)章，提出要求。語氣要中肯有力度，對(duì)同學(xué)產(chǎn)生威武感。

3、合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語課對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來說是關(guān)鍵，因此，打好同學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)更有影響。本學(xué)期，我將努力改善自己的課堂效率，將同學(xué)進(jìn)行合理的分組，爭取每節(jié)課都給同學(xué)布置相應(yīng)的任務(wù)，同時(shí)給其留有肯定的空閑時(shí)間，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新。特殊是對(duì)于操作力量較強(qiáng)，課堂上又“吃不飽”的同學(xué)，要給其布置更為艱難的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)創(chuàng)性。

4、互幫互助，優(yōu)中帶差。對(duì)于英語課老師來說，學(xué)習(xí)差的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又愛好不高的同學(xué)，這一點(diǎn)有其自身的緣由也有老師的緣由，特殊是老師的課堂效率不高也是影響這些同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的一個(gè)主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，制造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。此外，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的同學(xué)區(qū)分對(duì)待，特殊是后進(jìn)生，應(yīng)給他們供應(yīng)一些較為簡潔或者經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信念，不打消他們的樂觀性。同時(shí)，對(duì)于課堂上間或消失的他們解決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓同學(xué)互幫互助，實(shí)在解決不了的問題，老師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決。

5、建立合理的長效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓舞同學(xué)。嘉獎(jiǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制要細(xì)致化。例如：積累分?jǐn)?shù)，或者發(fā)放報(bào)喜單，積累印章，貼畫，口頭表揚(yáng)等等。

6、不斷提示，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。

7、批改作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范化，在同學(xué)寫作業(yè)之前，統(tǒng)一好作業(yè)的格式，對(duì)于易錯(cuò)的，賜予準(zhǔn)時(shí)的提示和訂正，盡量做到面批。不能完全改完同學(xué)的作業(yè)的狀況下，盡量挑出一半多的同學(xué)進(jìn)行批改，總結(jié)易錯(cuò)學(xué)問點(diǎn)和緣由。在改完作業(yè)后，盡量給同學(xué)分類，哪些同學(xué)寫得好，哪些同學(xué)寫得不好，自己了然于胸。好的在課堂上要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，樹立榜樣。不好的同學(xué)，可在課下，單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。關(guān)心他逐步提高。

二、教育教學(xué)力量

1、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。

2、多聽課、評(píng)課，和集體備課，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)展。

3、樂觀開展英語活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、個(gè)人素養(yǎng)的提高。

隨著社會(huì)的進(jìn)展，教育理念始終在不斷地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點(diǎn)：

1、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。思想主宰著世界，因此，我在平常需要大量的吸取教學(xué)理念，本學(xué)期看的幾本書有朱永新《新教育之夢(mèng)》《老師成長密碼》等。

2、加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

隨著教學(xué)時(shí)間的延長，雖然自己的教學(xué)水平得到了不小的提高，但是自己的英語儲(chǔ)備量正在不斷地流失。因此，本學(xué)期，要堅(jiān)持加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的培育，多聽原聲磁帶，堅(jiān)持看一些英文報(bào)紙和一些聞名的英語演講。

四、提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差的措施

1、老師時(shí)刻留意用英語作為課堂教學(xué)工具，用英語來教英語，使同學(xué)習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢(shì)、幫助教具中去領(lǐng)悟意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解力量。

2、采納多種新奇好玩的教學(xué)方法、手段以培育、鞏固同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，如嬉戲、競賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或轉(zhuǎn)變座位放置，鼓舞自由會(huì)話等到，使同學(xué)對(duì)英語的新穎感轉(zhuǎn)化為長久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語言的饑餓。

3、堅(jiān)持教改試驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說領(lǐng)先，樂觀創(chuàng)設(shè)一切條件讓同學(xué)多說英語，愛說英語，面對(duì)全體同學(xué)，使每一位同學(xué)都有開口說英語的機(jī)會(huì)。

4、利用多媒體設(shè)備，制造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。

5、抓好教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持人人課課過關(guān)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)現(xiàn)鞏固，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)同學(xué)。

人教版三班級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)方案篇7

一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的力量。同時(shí)，注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材基本內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語（三班級(jí)下）》（pepprimaryenglishstudents’book2）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個(gè)部分。內(nèi)容支配

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主

線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。（一）、本冊(cè)教材的基本學(xué)問和技能目標(biāo)：

1）能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡潔的溝通；2）能聽說、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞，并能簡潔的運(yùn)用；

3）能聽、做、演嬉戲；4）能聽、做tpr活動(dòng)；5）能學(xué)會(huì)書中的小制作；6）能唱書本里的英文歌曲；7）能聽、說、唱書中的歌謠；8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；9）能聽懂6個(gè)幽默小故事；