高三物理教育教學(xué)工作總結(jié)

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總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是我整理的高三物理教學(xué)工作總結(jié)_物理教學(xué)工作總結(jié)，盼望能夠援助到大家。

轉(zhuǎn)瞬間，短短的一個學(xué)期時間又要過去了。這學(xué)期我教了高31班物理課和高34班物理綜合課，本人根據(jù)教學(xué)計(jì)劃仔細(xì)預(yù)備課、課、課、課、評價課，實(shí)時批改試卷，評價試卷，做好課后課外工作，已如期完成教學(xué)任務(wù)。為了今后在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成果，本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

第一，仔細(xì)組織課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

其次，加強(qiáng)高考爭論，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

這個學(xué)期物理預(yù)備班的討論活動時間比較敏捷。備課小組成員將對教材處理、教學(xué)資料選擇、教育法設(shè)計(jì)、練習(xí)預(yù)備等進(jìn)行嚴(yán)格爭論，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。主要資料分為兩個部分。一是爭論綜合科的教學(xué)資料，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。二是就物理課的教學(xué)問題開展?fàn)幷?，制定對策，?shí)時調(diào)整，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外，去外國學(xué)校取經(jīng)，參考外國學(xué)校老師的閱歷，聽取他們對高考預(yù)備工作的看法和提議，努力效果明顯。三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思維，加強(qiáng)溝通，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平

第三，時刻關(guān)注優(yōu)秀同學(xué)，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要予以更多的愛、鼓舞和微笑。

第四，常常進(jìn)行以同學(xué)為對象的心理輔導(dǎo)，擺脫學(xué)習(xí)上的苦惱，輕松面對高考。第五，構(gòu)建物理學(xué)領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)，掌控各部分物理知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

物理學(xué)知識主要分為力、電、光、熱、原子物理學(xué)五個部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)和熱學(xué)的很多繁復(fù)問題與力學(xué)相結(jié)合，因此要掌控力學(xué)的基本概念和基本規(guī)律，以便敏捷地應(yīng)用于繁復(fù)的問題。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、力學(xué)及振動和波動。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡。選擇合適的物體，仔細(xì)分析物體的力，然后用合成或正交分解方法解決就可以了。

運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和一些非常運(yùn)動?；靖拍钌弦獏^(qū)分位移和距離、速度和速度、速度改變、加速度。幾種運(yùn)動中最簡約的是勻稱變速直線運(yùn)動，可以用勻稱變速直線運(yùn)動的公式徑直解決。略微繁復(fù)的是勻稱變速曲線運(yùn)動。將運(yùn)動正交分解成兩個勻稱變速直線運(yùn)動后，運(yùn)用勻稱變速公式即可。要理解，對于等速圓周運(yùn)動，它應(yīng)當(dāng)運(yùn)用圓周運(yùn)動的基本公式，而不是勻速運(yùn)動〔速度方向不斷改變〕或恒定變速運(yùn)動〔加速度方向不斷改變〕。

力學(xué)中最繁復(fù)的是力學(xué)部分，但假如明確知道力學(xué)的三對主要沖突，即力和加速度、刺激和動量改變、球和能量改變，并在解決問題時選擇適當(dāng)?shù)穆窂剑湍鼙容^快地解決許多問題。

振動和波動是以運(yùn)動學(xué)和力學(xué)為基礎(chǔ)的試驗(yàn)資料，但增加了振動和波動的一些特征，如運(yùn)動的周期性〔通過解題，即有多個符合要求的答案〕、波動的干涉和衍射現(xiàn)象等?！舶柌貝垡蛩固?，第一次參與競賽〕。

電是物理學(xué)的另一大部分，可分為靜電、恒電流、電和磁、溝通電和電磁振動、電磁波五個部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、長中、電容器。電場這個概念比較抽象，但電荷在電場中的力和能量改變比較詳細(xì)，因此通過引入電場強(qiáng)度〔在電荷力角〕和電勢〔在能量角〕來描述電場，電場可以比作動力學(xué)的重力場〔重力場〕。但是要留意，質(zhì)點(diǎn)之間有相互吸引的萬有引力，點(diǎn)電荷之間有吸引力，也有排斥力。關(guān)于電能，可以與重力能源完全相比：電場力施加多大的靜電力就可以減削?！布s翰肯尼迪，電力名言〕為了進(jìn)一步可視化電場，人工添加了描述電場的導(dǎo)線—電場線和等電位。假如能嫻熟掌控這兩條導(dǎo)線的性質(zhì)，就有助于理解電場的性質(zhì)。

場物體包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中用靜電平衡的導(dǎo)體。電子的狀況下，可以完全用機(jī)械的方法處理，但除了粒子受到的.各種機(jī)械力外，還會加上電場力。對于后者，要掌控畫電場線和決斷電勢的兩種有效方法。

恒定電流部分的核心是五個基本概念〔電動勢、電流、電壓、電阻和功率〕、各種電路的歐姆定律和電路的串行并行關(guān)系。以上強(qiáng)調(diào)的是從基本概念上理解電動勢，要理解它是說明電源功能的物理量，其大小可以通俗地理解為電源的非電力，將1庫侖靜電力從電源的陰極推入陽極。電力的狀況下，要區(qū)分熱電和電力，只有電力完全轉(zhuǎn)換為內(nèi)部能源時，這一點(diǎn)才是相同的。對歐姆定律的理解來自功能關(guān)系，運(yùn)用時需要留意適用條件。

電和自己的核心有三個：電磁、磁電、電磁生力，只要掌控這三件事的發(fā)生條件、大小和方向，就會捕獲到這部分的主要沖突。這部分的難點(diǎn)是因果改變是相互作用的。甲物理量的改變引起乙物理量的改變，乙對甲有影響。這個改變的甲繼續(xù)影響乙。這樣重復(fù)。

溝通的這一部分應(yīng)特別留意變壓器原始子線圈的電壓、電流和功率的因果關(guān)系，對于已制造的變壓器，原始線圈的電壓決斷子線圈的電壓〔允許范圍內(nèi)電壓發(fā)生改變〕，子線圈的電流和功率決斷原始線圈的電流和功率。

電磁振動，電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振動電路各物理量的改變。明確電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌控各物理量的改變規(guī)律，問題就不難解決。

物理系中，電與力學(xué)結(jié)合最緊密、最繁復(fù)的主題是力電綜合問題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分，但除了物體受到的重力、彈性、摩擦力外，還有電場力、磁場力〔安排力或洛倫茲力〕。大家要特別留意磁場力。它和物體一起運(yùn)動。

六、高中復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，不變，能應(yīng)對萬變。高三復(fù)習(xí)要實(shí)踐全部知識點(diǎn)，努力加強(qiáng)學(xué)科雙基。加強(qiáng)雙基才能談技能，談多元目標(biāo)。由于時間緊迫，帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)要著重概念、理論的剖析，著重核心和主要知識，實(shí)踐全部知識點(diǎn)。

2、指導(dǎo)同學(xué)，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，提高技能。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)自己組織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，用學(xué)到的知識解決美學(xué)問題，用新的知識解決美學(xué)問題，進(jìn)一步提高。綜合物理考試進(jìn)行了比較基礎(chǔ)的調(diào)查，但主題比較新，基本上是沒有做過的原題，因此同學(xué)需要熟識總結(jié)、搜尋、遷移、演繹、推理、歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為技能。

3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、提問、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)試驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段復(fù)原高中階段已經(jīng)進(jìn)行的重要試驗(yàn)，開放試驗(yàn)室，但不要簡約地重復(fù)。要求同學(xué)用新的視角重新觀測已經(jīng)做過的試驗(yàn)，要求新的發(fā)覺和收獲，同時在試驗(yàn)中要求“一個理解，五個會議”。了解試驗(yàn)的目的、步驟和原理。將掌握條件〔掌握變量〕，運(yùn)用儀器，觀測分析，說明結(jié)果，并相應(yīng)得出結(jié)論，依據(jù)原理設(shè)計(jì)簡約的試驗(yàn)方案。用試驗(yàn)臺復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確掌控結(jié)論、過程、疑問，為進(jìn)一步培育同學(xué)的科學(xué)精神奠定基礎(chǔ)。學(xué)會精確簡潔地表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)過程和結(jié)論是書面表達(dá)。在日常生活中，從不同角度觀測、思索、理解、生活、生產(chǎn)、科技、社會問題，學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格的規(guī)范，仔細(xì)的審議問題，失分減削。例如，測量單