英語期末考試試卷分析反思

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英語期末考試試卷分析反思1

本次我們學校采納了教考分別的制度去考察同學的學習狀況。從試題來看，成果不是很抱負。全班級及格率不到一半，整張試卷難度偏大，試題的編排不恰當，錯誤比較多，還有一些內容已不是現(xiàn)在考察的重點和難點，缺少完形填空這一道大題。從同學掌控的狀況看來，做得比較好的有句型轉換、補全對話、閱讀理解和書面表達。其中書面表達有百分之七十的人都能用簡約的英語表達和完成題目的要求。這點上是值得表揚的，但是也存在許多的不足，比如單詞的拼寫和對語法點、固定搭配的記憶上存在馬虎大意的狀況。從試卷的狀況看來，想要提高同學的成果，使同學的知識能夠扎實點。有以下的幾點教學設想：

一、狠抓單詞，單詞量要過關。

二、多抓同學的單詞拼寫和多做些語法知識、固定搭配的練習，使同學能更好的記住和運用它。

三、課外的知識可以摻插在課文的講解里，這樣就避開了只懂課內不懂課外的狀況。

從本次的考試成果來看。讓我認識到，成果差不單單是同學的問題，其實最主要的還是老師自己。同學老是忘卻或是不理解，有些同學甚至是不想學，說究竟還是有老師的低效、無效教學存在的。所以，在往后的時間里，要更加的留意這方面的教學，在激發(fā)同學的學習愛好的同時也要有效的，高效的運用知識，傳授知識。

英語期末考試試卷分析反思2

本次試卷的命題以新課程標準和教材的教學要求為依據(jù)，以《課標》精神為指導，以絕大多數(shù)同學的學習狀況為基礎，促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展為目標。

一、試卷說明

(一)考查知識及技能：這套試卷考查的知識都基本涵蓋了教材進度內容，比較側重同學對知識的運用技能考查。

〔二〕試卷特點

1、著重了基礎知識的考查

試卷中能充分表達考查同學基礎知識為主要目標的命題原那么，堅持依據(jù)于課本，但又避開教材中機械的.知識，對于一些同學需要掌控的基礎知識作為重點考查的內容，由于這些知識的掌控能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

2、突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而學校英語教學依據(jù)學校生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說技能的培育為主要目標，讀寫跟上的原那么進行。

3、滲透了技能考查的要求

學習語言是為了交際。學校英語教學不僅要教給同學一些最基本的語言知識，而且要教給同學運用語言的方法和技能。在試卷的問題設計上，增加了對同學閱讀理解技能和活用語言技能的考查。

二、試題分析

英語部分：

三班級第一題，將字母按順次寫在四線格里。部分同學寫得很好，但也有部分同學寫的都不夠規(guī)范，失分比較多，這也是導致成果低的緣由；第二題，看圖選詞，把對應的序號填在括號里。此題主要考查同學對單詞與圖畫的整體把握技能，內容是依據(jù)課本內容，簡約易做，此題得分率位85%，出錯的基本是基礎差的同學，他們對單詞沒有整體性的把握技能，大部分同學完成得不錯，但是也有少部分同學做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，涌現(xiàn)課外單詞，同學不能做好。單項選擇比較敏捷，有些同學比較馬虎，簡單做錯。但個別同學完成得比較好。

綜合部分

英語試題中都加了科學、品德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是依據(jù)中心校劃定的進度而定的，同學們只要根據(jù)老師提供的教材資料對這兩科內容進行熟背并可輕易得分。但是，在此次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)同學只得了11分左右。同學們讀背科學、品德不積極。

三、今后的教學建議

從試卷的方一直看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

〔一〕進一步加強規(guī)范書寫技能訓練。

老師在平常要留意書寫的規(guī)范性，平常要求同學養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣，留意單詞和句子的正確書寫，能做到書面潔凈干凈，書寫美觀大方。以及開頭大寫，句末標點良好書寫技能的養(yǎng)成。

〔二〕培育同學學習策略，指導同學自主學習。

在教學過程中要加強對學習策略的指導，不但要教給同學知識，還要教給同學技能，讓同學在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，指導學習方法，培育同學自主學習的技能。

〔三〕注情感教育，激發(fā)學習愛好，使各層面同學穩(wěn)步提高。

在英語教學中，要關注同學情感教育，努力營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，使同學對學習產生積極的情感，使之產生動力，進而取得好的成果。在教學中要五尊敬同學，給同學自由的空間，創(chuàng)設合作學習的空間，使他們進行語言融合，創(chuàng)設說英語、用英語的機會。

〔四〕在教學過程中，老師應加強對科學、品德這兩科的教授和指導，仔細篩選重點資料，引導同學們去理解、識記、熟背。嚴格把關同學們的讀背狀況，力求做到在考試中，科學、品德