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教育隨筆:想當(dāng)奧特曼的孩子
每一次進(jìn)行區(qū)角活動(dòng),孩子們都很喜歡搭建區(qū)。今天,進(jìn)入搭建區(qū)的孩子又有七八個(gè),都是幾個(gè)聰明又好玩的孩子,想象力特別的豐富,動(dòng)手能力都很不錯(cuò)。
“老師,博博把我搭的飛機(jī)給毀了。”樂樂第一個(gè)來向我告狀。說完,又迫不及待去玩了。“老師,博博把我的房子給踢倒了?!钡诙€(gè)來告狀的是小峰。平時(shí)小鋒也不太喜歡向老師告狀,今天看來他是忍無可忍了。我望了過去,博博機(jī)靈地往旁邊挪了挪,自個(gè)而玩了。“老師,你快過來??!”政政的嗓門大,一下子把我就喊到了搭建區(qū)。“又怎么了?”我來到那,看到一地的搭建玩具,散落在衣帽間的角角落落。孩子們都幾乎撲過來向我告狀,語氣中帶著氣憤和不滿,還隱藏著一絲的不舍。口齒伶俐的崢崢向我訴說了事情的原由:幾個(gè)孩子在一起搭建了一座氣勢(shì)宏偉的跨海大橋,正為自己的佳作感到驕傲?xí)r,頑皮的冬冬一下子從廁所沖出來,一腳就把他們的作品給毀了。博博特皮,老師搗蛋,其他小朋友都不愿和他在搭建區(qū)一起玩。我看了看他,他自言自語:“什么橋,你們搭搭搭,我踢一腳就沒了。”我問孩子們,博博剛才和你們一起搭了嗎?沒有!“那讓他也參與進(jìn)來,和你們一起搭啊。”我鼓勵(lì)孩子們讓他也一起玩。“我才不玩呢。我不想搭?!辈┎┦莻€(gè)倔脾氣,說不玩就不玩。看來他對(duì)搭不感興趣,對(duì)踢倒是挺感興趣的。在我和博博說話間,其他孩子又開始了他們的工程設(shè)計(jì)了??粗┎彝蝗幌氲剿貏e愛看奧特曼,就說:“今天你當(dāng)奧特曼,保衛(wèi)跨海大橋,這個(gè)責(zé)任很重大,你要負(fù)責(zé)哦。”“好?!憋@然,他對(duì)我給予的這個(gè)任務(wù)很感興趣,腰背挺直站在旁邊,擺出一副奧特曼的神氣樣。區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行到最后,孩子們的跨海大橋還依然無損,孩子們對(duì)自己的作品都洋洋得意,包括博博,我表揚(yáng):“今天博博的任務(wù)真大,保衛(wèi)了跨海大橋?!贝蠹乙黄鹋钠鹆耸帧?/p>
鼓勵(lì)孩子給孩子提供一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉及表現(xiàn)自己,向自己證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子,他的行為可以給自己和別人帶來積極的影響
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