12月統(tǒng)測九年級語文試卷

第第頁2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期12月統(tǒng)一測試九年級語文試卷語文積累與綜合運用。（33分）默寫古詩文中的名句。（10分）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（4）但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（5）李商隱在《無題》中以及其沉痛的心情寫傷別，描繪春光易逝，讓人興起無盡惆悵與無奈的句子是：，。（6）《醉翁亭記》中表現(xiàn)作者意在彼不在此的句子是：，。（7）李白借用典故表達自己渴望得到皇帝重用的心愿的句子，?！缎新冯y（其一）》2、請運用所積累的知識，完成（1）—（5）題。（12分）那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀。口里道："這個師父端的非凡，使得好器械！"眾潑皮道："這位教師喝采，必然是好。"智深問道："那軍官是誰？"眾人道："這官人是八十萬禁軍槍棒教頭林武師，名喚林沖。"智深道："何不就請來廝見？"那林教頭便跳入墻來。兩個就槐樹下相見了，一同坐地。林教頭便問道："師兄何處人氏？法諱喚做甚么？"智深道："灑家是關(guān)西魯達的便是。只為殺得人多，情愿為僧。年幼時也曾到東京，認得令尊林提轄。"林沖大喜，就當(dāng)結(jié)義智深為兄。智深道："教頭今日緣何到此？"林沖答道："恰才與拙荊一同來間壁岳廟里還香愿，林沖聽得使棒，看得入眼，著使女錦兒自和荊婦去廟里燒香，林沖就只此間相等，不想得遇師兄。"給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）燕頷()器xiè（）間壁()文段選自《水滸傳》第七回，原題為“倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”，請在橫線上填上魯智深的綽號，“豹子頭”指的是。（2分）文段中的“令尊”為敬辭，意思是；“拙荊”為辭，意思是。（3分）請把文中劃線的句子改為反問句。（2分）(5)文中“只為殺得人多，情愿為僧”主要指哪件事？（2分）3、九年級某班正在舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參加并完成以下任務(wù)。（11分）(1)請你擬寫一條簡潔優(yōu)美的主題宣傳語。（2分）下面是同學(xué)們搜集到的兩幅書法作品，請指出它們各屬于什么字體。（2分）②(3)在下面的橫線上填寫對應(yīng)的人名。（3分）習(xí)近平主席說：“一個有希望的民族不能沒英雄，一個有前途的國家不能沒先鋒?！敝腥A民族自古至今就有很多這樣的英雄和先鋒，他們在自己的時代挺起了民族脊梁。這些自強不息的人物中，有“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的岳飛，也有“聞雞起舞”的；有“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的，也有“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”的。(4)下面是小葉同學(xué)寫的活動心得的部分內(nèi)容，其中有些問題，請你幫助修改。（4分）通過這次活動，我明白了自強不息是我們中華民族的寶貴精神!作為承載未來的中學(xué)生，[甲]我們應(yīng)當(dāng)建立遠大理想，永遠奮發(fā)向上。同時，在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，[乙]與時俱進，自強不息，向著更快、更高、更強的目標(biāo)前進，不斷解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，開辟新境界。讓我們行動起來，把自強不息這一精神發(fā)揚光大。①[甲]處畫線句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“”。

②[乙]處畫線句子語序不當(dāng)，應(yīng)將“”與“”調(diào)換位置。閱讀（57分）閱讀下面的文字，回答問題。（20分）炸豆[1]阿慧①天上是金黃的太陽，地上是金黃的豆田。數(shù)千畝黃豆在豫東平原成熟，沒有遮攔的那種黃，每一片豆葉都似純金的。②露水一夜間打落金片似的豆葉，豆葉就在豆棵[2]下打了卷、褪了色。那葉面的金色被太陽光收了，凝固在豆莢里，黃豆就黃得耀眼了。③農(nóng)人們在豆地南頭兒占好自己的田壟，就像運動員占好自己的跑道，人和鐮刀都醞釀著（）的夢。掉光了葉子的豆棵、豆莢如緊密的鞭炮，從頭墜到根，蓄意沉甸甸地爆裂。鐮刀反射太陽的光芒，豆棵在農(nóng)人的腳邊齊齊倒下。④割掉豆棵的田地，灰禿禿一片平坦。兩個女娃從村子走進田地，黃衣的是姐姐，紅衣的是妹妹，（）的土地就有了色彩和靈動。⑤姐妹倆一進豆地就低頭尋找，找到一粒黃豆就放進搪瓷茶缸，叮當(dāng)響了一聲，叮當(dāng)又響一聲，小姐倆在豆的音樂里喜悅。黃豆吸飽了晨露和潮濕的地氣，胖胖地躺在那里，乖得如睡著的小娃娃。小姐妹愛惜地把它們撿起，粒粒裹帶女娃的牽掛。奶奶患了嚴重的眼疾，眼睛紅腫成一條細縫。夜夜枕邊有炸豆的聲響，奶奶似聞到黃豆的醇香。奶奶說：“有碗豆芽湯喝，該多好啊！”可是，豆還沒有脫粒歸倉。小姐倆就端起茶缸來到豆地，眼見各自茶缸里的豆粒，像太陽一樣越升越高。⑥突然，小妹銳利地一聲尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒驚恐地蹦跳，紛紛逃入草葉。一條蛇盤成腐敗豆葉的顏色，小妹懵懂地扒醒它（）的夢。那蛇迅速伸展陰冷的身子，曲曲彎彎去追紅衣小妹。小妹驚夢般逃向地頭，那里有棵高大的苦楝樹。小姐姐扭頭發(fā)現(xiàn)小妹的危險，她大叫著追蛇。蛇昂起尖腦袋，麻花著軟身子，追逐妹妹，小妹驚叫得不成樣子，田野的空氣忍不住戰(zhàn)栗。小姐姐舉起茶缸砸向蛇頭，蛇疼得一抽，辨不清方向，沖向路邊水溝。⑦小姐妹背靠苦楝樹，小臉兒如苦楝果般白白黃黃。鐮刀割去粗硬的豆棵，留下釘子似的斜尖兒。斜尖穿透小姐妹單薄的布鞋底，扎破她們白嫩的腳板。麻麻扎扎的細小傷口滲著絲絲鮮紅的血。小姐姐把樹下的塵土，攏起一個溫軟的小丘，姐妹倆的傷腳埋進面粉似的細土。帶著太陽溫度的細土暖洋洋地撫慰了傷痛，小妹的淚水，在柔嫩的小臉上，漸漸干成兩道白印。⑧小姐姐蹣跚地找到搪瓷茶缸，沿著蛇追趕的布滿豆茬的路，她把散落的黃豆重新拾進茶缸。姐妹倆回家的腳步歪歪扭扭。⑨拾來的豆粒，被小姐倆放進黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她們像大人一樣端坐，等待豆的長大。夜晚，姐倆坐在眼疾奶奶的床邊，更像兩個大人了，她們在黃豆成熟的季節(jié)里長大。⑩瓦盆里的豆發(fā)了牙，一根根白嫩嫩的豆芽，頂著黃澄澄的大腦袋，咧嘴朝小姐倆憨笑。那天，奶奶喝了三碗乳白、滾燙的豆芽湯，舒坦坦地睡了一天又一夜。醒來時，奶奶紅腫的雙眼消了不少腫，模糊的血絲消退了。眼清目明的奶奶，掀開蓋著白毛巾的瓦盆，豆芽又長胖長高了。只是有些奇怪，有些豆芽，頭上頂著透明的小白帽，有些呢，卻戴著油亮亮的小綠帽。⑾小妹在黃豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把綠豆，那豆芽就黃黃綠綠的了。

注：[1]炸豆：指豆類作物成熟時，豆莢自行爆裂。[2]豆棵：指豆類作物的秸稈。

4、在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.幽暗慵懶黏稠B.黏稠慵懶幽暗C.黏稠幽暗慵懶D.慵懶黏稠幽暗5、閱讀全文，填寫下面表格。（4分）小姐妹在拾豆過程中遇到的困難解決困難的方法小姐妹被蛇追趕（1）（2）用細土撫慰傷痛6、請根據(jù)括號里的提示，賞析下面句子的表達效果。（5分）（1）小姐姐舉起茶缸砸向蛇頭，蛇疼得一抽，辨不清方向，沖向路邊水溝。（從描寫方法的角度）（2分）7、小姐妹“在黃豆成熟的季節(jié)里長大”，聯(lián)系全文，說說她們的“長大”體現(xiàn)在哪些方面。（6分）8、說說本文以“炸豆”為標(biāo)題的好處？（2分）（二）（21分）材料一：古代名人的經(jīng)典讀書方法蘇軾：“八面受敵”讀書法北宋文學(xué)家蘇軾認為人們在讀書時，往往會感到處處都是有用的知識，猶如“八面受敵”。這里的“八面”，是指書的各個方面的內(nèi)容，將研究對象分為東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八方，然后各個擊破。他在《又答王庠書》中就侄女婿王庠“問學(xué)”，介紹了自己首創(chuàng)并實踐的這種讀書方法：“少年為學(xué)者，每一書皆作數(shù)過盡之。書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者爾。故愿學(xué)者，每次作一意求之?！币馑际钦f，好書就像知識的海洋，內(nèi)容豐富。讀一本好書可以每次只帶著一個目標(biāo)去讀，或只就一個方面的問題去探求、研究，而不是同時涉及其他的目標(biāo)或問題。所以，每一本好書都需要好好讀幾遍，日久天長，必有所獲。陳善：“入書出書”讀書法南宋人陳善著有一部《捫虱新話》，他在書中寫道：“讀書須知出入法。始當(dāng)所以入，終當(dāng)所以出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，乃得盡讀書之法也?！边@段話的意思是說，讀書要知入知出。入，就是要讀進書中去，讀懂吃透，掌握書中的內(nèi)容實質(zhì)；出，就是要從書中跳出來，能夠靈活運用書本知識解決實際問題。開始讀書時要求入，讀書的最終目的是要求出。鄭板橋：“求精求當(dāng)”讀書法清代書畫家鄭板橋的“求精求當(dāng)”讀書法中的“求精”，是讀書要有選擇，選好書，讀精品；“求當(dāng)”就是恰到好處，要適合自己的水平和工作需要。他說：“求精不求多，非不多也，唯精乃能運多”“當(dāng)則粗者皆精，不當(dāng)則精者皆粗”。實際上，鄭板橋并不反對博覽群書，只是強調(diào)多讀必須以精讀為基礎(chǔ)，多讀的內(nèi)容也必須用精讀中得到的知識去聯(lián)系新知識，圍繞一個課題深入下去。讀書求精不求多，才能讀到書里去，抓住要領(lǐng)。在精讀中，鄭板橋還比較注重“問”。他認為“學(xué)問二字，須要拆開看。學(xué)是學(xué)，問是問，今人有學(xué)而無問，雖讀書萬卷，只是一條鈍漢爾”。他提倡讀書好問，才會使“疑竇釋然，精理跡露”。材料二：讀書貴在謀心（魯先圣）①其實，在我看來，正書和閑書，就是一個人知識的縱橫。學(xué)生時代的教科書和工作以后的專業(yè)書是自己知識的縱向部分，它們會使你深刻和專長；而那些閑書是你知識的橫向部分，它們會使你豐富而多彩。就如一棵樹，正書是你的主干，閑書是你的枝葉，沒有枝葉的主干必然沒有生命力，而沒有主干的枝葉也無以繁盛。②正書必須讀好，這是沒有什么異議的，因為它是你立足的基礎(chǔ)。但是，正書的閱讀對于很多人來說不是快樂而是負擔(dān)，因為這種閱讀是被動的，或者是強制的。尤其是青少年學(xué)生，枯燥乏味的課堂閱讀，沒有多少人留戀。但是，閑書的閱讀就截然不同了。可以這樣說，任何一個讀閑書的人，都是興之所至，趣味盎然的。課余時間的校園一角，火車上旅途中的快意，躺在被窩里的會心一笑，哪個不是啟發(fā)靈感的閱讀共鳴？③更為重要的是，因為閑書的閱讀，沒有壓力，沒有強迫，沒有功利，純粹是根據(jù)個人的興趣和愛好，所以往往更能引領(lǐng)自己尋找到自己的真正擅長，真正打開屬于自己天賦的靈田。很多人在人生路的中途又獨辟蹊徑，答案正在這里。一個農(nóng)民成了作家，一個醫(yī)生成了詩人，一個教師成了畫家，不都是因為他們橫向的尋找嗎？④處理好了正書與閑書的關(guān)系，也就知道自己讀書是謀生還是謀心了。材料三：陳惠同學(xué)讀書完成情況年讀書數(shù)量80本批注和記筆記方式遇到有啟發(fā)的句子就劃線或者摘抄閱讀效果完全忘記了書本內(nèi)容，更無法將書本知識內(nèi)化成能力9、下列說法符合選文意思的一項是（）（3分）A．鄭板橋強調(diào)讀書要“求精不求多”，他反對廣泛涉獵圖書。B．蘇東坡認為人的精力有限，每次讀書應(yīng)該只帶著一個目標(biāo)或問題去閱讀。C．陳善認為讀書最終目的是讀懂書中的內(nèi)容。D．魯先圣認為讀閑書可以作為我們謀生的手段。10、閱讀下面的句子，分析加點詞的表達效果。（4分）北宋文學(xué)家蘇軾認為人們在讀書時，往往會感到處處都是有用的知識，猶如“八面受敵”。因為閑書的閱讀，沒有壓力，沒有強迫，沒有功利，純粹是根據(jù)個人的興趣和愛好，所以往往更能引領(lǐng)自己尋找到自己的真正擅長。11、結(jié)合材料二內(nèi)容說說讀閑書有哪些益處。（6分）12、材料二的第②段主要運用了哪些論證方法？有何作用？（4分）13、閱讀材料三，結(jié)合材料一中的讀書方法，分析陳惠同學(xué)閱讀效果差的原因。（4分）（三）（16分）（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）（乙）上①與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?。上哂之曰:民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇②廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費,輕徭③薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪？自是數(shù)年之后,海內(nèi)升平④,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉。（選自司馬光《資治通鑒》）（注釋）①上：皇上，這里指唐太宗。②不暇：顧不上。③徭：古時統(tǒng)治者強制人民承擔(dān)的無償勞動。④升平：太平。14、解釋下列加點字在句子中的意思。（5分）予嘗求古仁人之心嘗（2）是進亦憂是3）微斯人微（4）外戶不閉戶（5）或請重法以禁之或15、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）安用重法邪？（甲）文主要運用了表達方式，表達了作者“