綿竹市教師招聘考試真題2022

歷年高頻考題匯總根據(jù)往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考綿竹市教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.班會的特點主要有集體性、針對性和（）。A.自主性B.開放性C.教育性D.時效性【答案】：A2.教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時，錯誤的做法是（）。A.只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)B.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致C.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭鶧.練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度【答案】：A3.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于，現(xiàn)代教育重視（）。A.體質(zhì)的增強B.智力的發(fā)展C.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D.升學(xué)率【答案】：C4.（）是把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的一種特殊組織形式。A.個別教學(xué)B.分組教學(xué)C.現(xiàn)場教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)【答案】：D5.根據(jù)教學(xué)評價的功能，可將其分為（）。A.常模參照評價與標(biāo)準(zhǔn)參照評價B.配置性評價與診斷性評價C.形成性評價與總結(jié)性評價D.正式評價與非正式評價【答案】：B6.把實物、教具呈示給學(xué)生觀察，或通過示范性地實驗來說明和印證要求學(xué)生掌握的知識的一種方法稱（）。A.講授法B.參觀法C.演示法D.實驗法【答案】：C7.列寧曾概括學(xué)校的真正性質(zhì)和方向是由（）決定A.教學(xué)人員B.組織的良好愿望C.教學(xué)大綱D.學(xué)生委員會的決議【答案】：A8.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上進心強、工作投入、時間緊迫性強生活常處于緊張狀態(tài)，這是對什么人格特征的典型描述hhhh（）。A.A型人格B.B型人格?C.內(nèi)向型人格D.外向型人格【答案】：A9.一個好的研究課題具備的特點不包括（）。A.價值B.新穎C.寬泛D.可行性【答案】：C10.西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。A.柏拉圖B.德謨克里特C.亞里士多德D.蘇格拉底【答案】：B11.在學(xué)習(xí)某課題前,使學(xué)生為將要學(xué)習(xí)的新課題積累必要的感性經(jīng)驗，從而順利獲得新知識而進行的參觀是（)A.現(xiàn)實性參觀B.總結(jié)性參觀C.準(zhǔn)備性參觀D.并行性參觀【答案】：C12.心理輔導(dǎo)教師對在輔導(dǎo)過程中影響輔導(dǎo)關(guān)系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)，予以敏感地察覺和單程的溝通與處理這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.共情B.澄清C.立即性D.具體化【答案】：C13.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.組織和培養(yǎng)班集體B.做好個別教育工作C.了解和研究學(xué)生D.教好和管好學(xué)生?！敬鸢浮浚篈14.口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的（）。A.導(dǎo)向功能B.調(diào)節(jié)與維持的功能C.強化功能D.激活功能【答案】：D15.心理學(xué)的獨立宣言是（）。A.華生《在行為主義者看來的心理學(xué)》B.奈塞爾《認(rèn)知心理學(xué)》C.弗洛伊德《夢的解析》D.馮特《生理心理學(xué)原理》【答案】：D16.被稱為“教育心理學(xué)之父”的是（）。A.陸志偉B.柏拉圖C.布魯納D.桑代克【答案】：D17.屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機的是（）。A.為了考試而學(xué)B.為了得到某種獎賞C.為了教師的表揚D.將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣【答案】：D18.“男女搭配，干活不累”說的是以下哪種群體心理現(xiàn)象（）。A.社會助長B.去個性化C.群體極化D.社會比較【答案】：A19.在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）。A.教育B.環(huán)境C.個人的主觀能動性D.遺傳素質(zhì)【答案】：A20.心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是（）。A.實驗法B.談話法C.觀察法D.問卷法【答案】：A21.（）是指課的組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關(guān)系。A.課的安排B.課的結(jié)構(gòu)C.課的類型D.課的計劃【答案】：B22.美國著名心理學(xué)家吉爾福特提出的智力三維結(jié)構(gòu)模型把智力區(qū)分為三個維度即（）。A.認(rèn)知、言語和操作B.內(nèi)容、操作和產(chǎn)品C.內(nèi)容、言語和產(chǎn)品D.內(nèi)容、言語和操作【答案】：B23.學(xué)習(xí)策略能夠遷移到類似或者不同的學(xué)習(xí)情境中，這種遷移屬于（）。A.具體遷移B.水平遷移C.特殊遷移D.一般遷移【答案】：D24.智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語作用于觀念性對象的階段是（）。A.原型定向B.原型內(nèi)化C.操作整合D.原型操作【答案】：B25.教師通過分析學(xué)生近期的作業(yè),來了解其是否掌握了所講述的知識。這種研究方法叫（）。A.產(chǎn)品分析法B.教育經(jīng)驗總結(jié)法C.測驗法D.個案法【答案】：A26.教學(xué)評價主要包括：對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價，（）和進行課程評價。A.對領(lǐng)導(dǎo)管理水平的評價B.對學(xué)校教育質(zhì)量的評價C.對學(xué)校整體教學(xué)水平的評價D.對教師教學(xué)質(zhì)量的評價【答案】：D27.由于一個學(xué)生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）。A.正強化B.獎勵C.負(fù)強化D.懲罰【答案】：C28.把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。A.斯普蘭格B.卡特爾C.奧爾波特D.羅杰斯【答案】：C29.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用的遷移稱為（）。A.縱向遷移B.橫向遷移C.正遷移D.負(fù)遷移【答案】：C30.一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，這是測驗的（）。A.效度B.可靠度C.區(qū)分度D.信度【答案】：A31.（）心理學(xué)反對把意識分解為元素，而強調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義。A.精神分析B.行為主義C.格式塔D.認(rèn)知【答案】：C32.根據(jù)皮亞杰的理論，7-12歲兒童的道德發(fā)展處于（）。A.后習(xí)俗階段B.自律道德階段C.前道德階段D.他律道德階段【答案】：D33.重視對人類異常行為的研究,強調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為（）。A.人本主義學(xué)派B.行為主義學(xué)派C.格式塔學(xué)派D.精神分析學(xué)派【答案】：D34.教師給學(xué)生講努力學(xué)習(xí)可以讓他們以后過上好生活，是為了培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.間接興趣B.情境興趣C.個體興趣D.直接興趣【答案】：A35.下列選項中不屬于實踐性知識的是（）。A.現(xiàn)代教育技術(shù)B.提問技巧C.課堂導(dǎo)入技巧D.課堂管理技巧【答案】：A36.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A.坦誠相見，贊美欣賞B.少爭多讓，善于傾聽C.容忍異己，理解寬容D.巧用語言，珍惜情誼【答案】：A37.馬克思認(rèn)為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。A.“實踐—精神”B.“物質(zhì)—意識”C.“自然—社會”D.“感性—理性”【答案】：A38.我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。A.核心課程B.活動課程C.綜合課程D.分科課程【答案】：D39.（）可以看作是建構(gòu)主義的先驅(qū)。A.加涅B.布魯納C.皮亞杰D.斯金納【答案】：C40.兒童對形狀形成正確知覺的關(guān)鍵期是（）歲。A.1B.2C.4D.3【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.文明職工的基本要求是（）。A.生產(chǎn)活動中做到安全、衛(wèi)生、文明B.顧客是上帝，要無條件地滿足顧客的要求C.遵守國家法律法規(guī)企業(yè)的各項紀(jì)律D.學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識，在業(yè)務(wù)上精益求精【答案】：AC42.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于（）A.提高人的免疫能力B.使人有效地抵抗疾病的侵襲C.會有效增強身體機能【答案】：ABC43.下列屬于物質(zhì)范疇的有（）。A.人的實踐活動B.動物的本能活動C.人的感性活動D.自然界盲目自發(fā)的運動【答案】：ABCD44.文明禮貌是（）。A.企業(yè)創(chuàng)新的需要B.企業(yè)形象的重要內(nèi)容C.人類社會進步的產(chǎn)物D.從業(yè)人員的基本素質(zhì)【答案】：BCD45.下列對節(jié)儉的價值表述貼切的有（）。A.持家之本B.有利于治國安邦C.降低企業(yè)成本的途徑之一D.可以開拓創(chuàng)新【答案】：ABC46.教學(xué)計劃目標(biāo)的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體內(nèi)容包括（）。A.重點難點B.教學(xué)反思C.使用規(guī)格D.規(guī)范和要求E.培養(yǎng)方向【答案】：CDE47.以下選項中，符合愛崗敬業(yè)要求的是（）。A.刻苦鉆研B.精益求精C.強化職業(yè)責(zé)任D.樹立職業(yè)理想【答案】：ABCD48.根據(jù)遷移的先后順序，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.縱向遷移B.順向遷移C.橫向遷移D.逆向遷移【答案】：BD49.教師道德的一般功能主要包括（）。A.調(diào)節(jié)功能B.激勵功能C.認(rèn)識功能D.教育功能【答案】：ABCD50.以下屬于資源管理策略的有（）。A.建立時間表B.尋找固定地方C.調(diào)整閱讀速度D.調(diào)整心境【答案】：ABD51.這個新時代，是（）。A.全國各族人民團結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕的時代B.全體中華兒女齊力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代C.承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代D.決勝全面建成小康社會、進而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的時代【答案】：ABCD52.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。A.教師公正B.教師權(quán)力C.教師義務(wù)D.教師榮譽E.教師良心【答案】：ACDE53.在教師道德行為評價中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是（）。A.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習(xí)慣的熏陶和影響B(tài).當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣符合教師需要時，會增強教師內(nèi)心信念C.教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，教師內(nèi)心信念的形成，又會促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習(xí)慣活動良性發(fā)展D.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣不符合教師需要時，會引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內(nèi)心信念【答案】：ABCD54.下列對合作的含義理解正確的是（）。A.合作的目的都是為了各自的目標(biāo)B.合作是一種協(xié)同行為C.合作是一種倫理范疇D.合作有特定的對象【答案】：BC55.教師勞動的社會價值主要體現(xiàn)在（）。A.教師勞動與社會制度文明的發(fā)展B.教師勞動與社會物質(zhì)文明的發(fā)展C.教師勞動與人的素質(zhì)的發(fā)展D.教師勞動與社會精神文明的發(fā)展【答案】：ABCD56.對健全人格的標(biāo)準(zhǔn)，可以從以下哪幾個方面來理解？（）A.人與他人的關(guān)系方面B.人與自我的關(guān)系方面C.人與社會的關(guān)系方面D.人與自然的關(guān)系方面【答案】：ABC57.桑代克提出的學(xué)習(xí)定律有（）。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.聯(lián)想律D.效果律【答案】：ABD58.弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A.情感因素B.期望值C.目標(biāo)效價D.認(rèn)知因素【答案】：BC59.加強從業(yè)人員之間的團結(jié)協(xié)作，要（）。A.促進老中青三代人和睦相處B.講求合作，崇尚競爭，平等互利C.只當(dāng)主角，消除配角意識D.做好本職工作，不給同事找麻煩【答案】：ABD60.在職業(yè)理想上，符合職業(yè)道德要求的做法是（）。A.把職業(yè)追求與為社會服務(wù)結(jié)合起來B.把職業(yè)作為實現(xiàn)個人目的的踏板C.把勞動作為謀生的手段D.尋求能夠發(fā)揮自己特長的職業(yè)【答案】：AD61.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.個別特質(zhì)和共同特質(zhì)B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)D.動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)【答案】：ABCD62.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點有（）A.學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。B.學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識間建立實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系C.學(xué)習(xí)的實質(zhì)是學(xué)習(xí)者主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.教