川教2011課標(biāo)版三年級起點六年級下冊《Lesson1HeWasaBeautifulButterfly》教案及教學(xué)反思

川教2011課標(biāo)版三年級起點六年級下冊《Lesson1HeWasaBeautifulButterfly》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)掌握單詞caterpillar、cocoon、butterfly的發(fā)音及意思理解變形較大的單詞及短語：alongtimeago、alittlewhilelater、intheend能理解故事內(nèi)容并能夠?qū)υ捗枋雠囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力二、教學(xué)重點掌握單詞caterpillar、cocoon、butterfly的發(fā)音及意思理解變形較大的單詞及短語：alongtimeago、alittlewhilelater、intheend三、教學(xué)難點理解故事中的主要內(nèi)容掌握變形較大的單詞及短語：alongtimeago、alittlewhilelater、intheend四、教學(xué)過程1.情境營造教師引領(lǐng)學(xué)生回憶上一課時《TheUglyDuckling》，與學(xué)生分享一些關(guān)于蝴蝶的有趣知識，比如：蝴蝶尾巴上有眼睛等。2.導(dǎo)入新課教師給學(xué)生呈現(xiàn)《Lesson1:HeWasaBeautifulButterfly》的標(biāo)題，讓學(xué)生想象一下這個故事會講到什么內(nèi)容。然后，教師播放故事的音頻，讓學(xué)生聽故事一遍，并了解故事大體內(nèi)容。3.感性理解教師讓學(xué)生再次聽一遍故事，并詢問學(xué)生故事的大體框架，了解學(xué)生對這個故事的理解程度。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生對故事中的一些句子進(jìn)行理解和歸納。例如：Whyareyousoslow?”askedthecaterpillar.Please,caterpillar,canIcomeinsidetoo?”askedthelittlesnl.hesleptforalong,longtime.4.重點講解講解過程中，教師要把故事中出現(xiàn)的單詞caterpillar、cocoon、butterfly的發(fā)音及意思講解清楚。還需要對一些比較難理解的單詞和詞組進(jìn)行講解，比如：alongtimeagoalittlewhilelaterintheend5.綜合訓(xùn)練教師可以通過以下方式進(jìn)行綜合訓(xùn)練：以小組為單位讓學(xué)生自己演繹故事的情節(jié)，并表達(dá)出自己對故事的理解；讓學(xué)生自己編寫一些關(guān)于蝴蝶的故事，并在班級中分享。五、教學(xué)反思在這次的教學(xué)中，我主要使用了講解和討論這兩種方式。通過講解，我可以讓學(xué)生更快地了解一些比較難理解的單詞和詞組；通過討論，我可以更好地了解學(xué)生對故事的理解程度。在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不能很好地理解特定的單詞或短語，因此在下次教學(xué)中，我將會更加注重講解這些難點內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好的理解。同時，在綜合訓(xùn)練部分，我也發(fā)現(xiàn)一些問題。有些學(xué)生還不能熟練地運(yùn)用英語表達(dá)，并且沒有很好地理