人教三年級英語上冊2011版三年級英語上冊《Lesson21》教案及教學反思_第1頁
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人教三年級英語上冊2011版三年級英語上冊《Lesson21》教案及教學反思Lesson21“Whatisinit?”教學目標：能聽、說、認讀單詞watermelon,carrot,egg,grape,banana，并會問英語詢問食物“what’sinit?”能根據(jù)繪本中的圖片，回答食物的名字，并能用“it’sa…”介紹食物。能模仿、表演“Let’ssay”，在正確的語音語調的基礎上，認真模仿教師，練習發(fā)音及口語表達。教學內容：語言知識：詞匯：watermelon,carrot,egg,grape,banana句型：What’sinit?Let’ssay.It’sa…語言技能：聽：學習單詞及短句的發(fā)音。說：會用“What’sinit?”及“It’sa…”進行簡單的對話。讀：認讀單詞watermelon,carrot,egg,grape,banana。寫：觀察單詞特點，學會正確地把它們寫下來。教學方法：形象直觀的圖片展示法；生動活潑的情境創(chuàng)設法；物品展示法；角色扮演法；經驗分享法；齊讀、齊寫法。教學過程：1.創(chuàng)設情境，導入課題先出示圖片問學生：“What’sinit？”引導學生回答；再出示相關的繪本，過程中應強調學習食物的名稱和詢問方式。2.新詞學習演示和示范單詞的讀音，同時發(fā)音清晰，口型標準。學生可以邊學習單詞，邊進行分類練習。分組或單人背誦新單詞。3.情境訓練安排學生分組，在教師的指導下，進行對話練習。教師可以出示不同的圖片，讓學生描述該圖片中所包含的食物，并復述其特點和食用方式等相關信息。4.知識還原讓學生圍繞“what’sinit?”進行語境還原。教師可以出示圖片讓學生判斷。在師生交流互動中，引導學生成為學習的主體，分析復雜問句的結構及運用條件。5.課堂練習讓學生列出自己喜歡的食物，并用新學到的語言進行交流。模仿說“Let’ssay”，并讓學生進行復述練習。教學反思：本節(jié)課采用了多種教學方法，如圖片展示、生動情境創(chuàng)設等，能夠有效地幫助學生進行詞匯的學習和掌握。但在實際操作中，由于學生英語水平不同，教師要對學生進行差異化的教學，針對性地布置課后練習，以加強學生的學習效果。另外，在教學過程中，教師要注意提高課堂效益，使學生在輕松的學習氛圍中感受英語的樂趣和實用性。同時，

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