高中語文人教版三學(xué)案：第四單元 第14課 一名物理學(xué)家的教育歷程 含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精目標(biāo)·重點(diǎn)1．了解加來道雄和他的作品.2．體會(huì)加來道雄所說的懷疑精神、興趣、毅力等基本精神品質(zhì)對(duì)人成長的作用。3．以“教育歷程"為重點(diǎn)，探討其中表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。4．養(yǎng)成正確的科學(xué)觀,明確興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。1．讀準(zhǔn)字音（1)單音字①魚鰭（) ②遐想（）③斑斕（) ④杜撰（）⑤怪誕() ⑥貪婪()⑦浩瀚() ⑧湮沒()⑨畏葸() ⑩人寰()（2)多音字①說eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(游說,演說）） ②混eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（混亂，混水)）③刨eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（刨根究底，刨床））2．寫對(duì)字形(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（xiá想,xiá疵,閑xiá)） （2)eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(斑lán,lán言，波lán))（3）eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（lì險(xiǎn)，淅lì,砥lì))3．理解詞義（1)遐想:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2)杜撰:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3)怪誕：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4)浩瀚：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)冷嘲熱諷：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）高深莫測:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(7）畏葸不前：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________（8)細(xì)枝末節(jié)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(9）微乎其微:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(10)自鳴得意：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________(11）刨根究底：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、圖表知全局本文題為“一名物理學(xué)家的教育歷程”，文章通過記述作者在自己成長過程中起了重大作用的兩件童年趣事,說明了他成為理論物理學(xué)家的成長歷程.閱讀全文，完成下表。段落段落大意結(jié)構(gòu)第1段總提兩件趣事對(duì)“我”的教育作用?？俖___～____段分____～____段二、細(xì)讀析文本1．鯉魚“科學(xué)家"對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．作者想通過鯉魚“科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說明什么?答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．作者說:“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底,縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭?！痹谧髡咝闹小袄碚撐锢韺W(xué)家"應(yīng)該是怎樣的人？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我的疑難和困惑________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________相關(guān)鏈接1．作者簡介加來道雄，當(dāng)今高能物理和理論物理學(xué)中超弦理論的發(fā)明者之一.美籍日裔理論物理學(xué)家，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授.主要著作有《超越愛因斯坦》（與特雷納合著)、《量子場論》、《超弦導(dǎo)論》.2．相關(guān)知識(shí)（1)統(tǒng)一場論根據(jù)現(xiàn)代物理學(xué)知識(shí)，將我們的宇宙結(jié)合起來的力有四種：引力、電磁力、強(qiáng)核力和弱核力。物理學(xué)家運(yùn)用量子力學(xué)，已經(jīng)把后三種力統(tǒng)一起來(美籍華裔物理學(xué)家楊振寧和他的學(xué)生米爾斯提出楊—米爾斯場理論，解決了這一問題，被稱為“標(biāo)準(zhǔn)模型”。但是這一理論因?yàn)橛?jì)算繁復(fù)無比而讓人頭疼），但是引力仍然游離在外。愛因斯坦畢終生之力想尋求四種力的統(tǒng)一,建立一個(gè)大一統(tǒng)的理論，最終也沒有實(shí)現(xiàn)。(2）高維空間現(xiàn)代理論物理學(xué)認(rèn)為，統(tǒng)一四種力的前景，在于高維空間(如十維或更高）理論的確立。比如對(duì)于古人來講，風(fēng)暴是怎樣產(chǎn)生的，風(fēng)暴會(huì)襲擊什么地方，什么時(shí)候襲來,什么時(shí)候結(jié)束，他們是一無所知的，因?yàn)樗麄兩钤谄教沟拇蟮厣?，只能靠肉眼從近似于二維平面的角度來觀察，即使有簡單的預(yù)報(bào)，也都是靠經(jīng)驗(yàn)來推測的.現(xiàn)在有了氣象衛(wèi)星，從太空這樣三維角度觀察地球,在地面上看來神秘莫測的風(fēng)暴被看得一清二楚,可以精準(zhǔn)地預(yù)報(bào)風(fēng)暴的動(dòng)向。同樣，理論物理學(xué)家認(rèn)為，傳統(tǒng)的四維(空間三維加上時(shí)間）理論太“小”，不能解釋宇宙中的四種力.當(dāng)他們超越四維而在更高維（如十維或更高)中尋求統(tǒng)一這四種力時(shí)，就能得到一種簡單、漂亮的解決模型(科學(xué)家認(rèn)為宇宙應(yīng)該是簡單、和諧的）。高維空間理論認(rèn)為，宇宙大爆炸后10~43秒，十維宇宙分解成四維宇宙和六維宇宙，四維宇宙暴脹,經(jīng)過近一百五十億年，演變成今天我們生活的宇宙。大爆炸后10～35秒，大統(tǒng)一力分開。但是高維空間理論很難在實(shí)驗(yàn)室中得到證實(shí)，因?yàn)橐M當(dāng)時(shí)的環(huán)境,需要的能量太大,根本無法做到,所以現(xiàn)在高維空間理論只能是“理論”。1．“我想知道上帝怎樣創(chuàng)造了這個(gè)世界，對(duì)這樣或那樣的具體現(xiàn)象我不太感興趣.我想知道世界的內(nèi)在規(guī)律，其余則是細(xì)枝末節(jié)?！边@個(gè)句子有什么含意？對(duì)文章有什么作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．作者用了大量的筆墨寫自己兒時(shí)觀察水池中的鯉魚，進(jìn)而想象水池中鯉魚“科學(xué)家"的一系列思維活動(dòng)的事情，這是典型的想象手法。使用想象有何好處？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．對(duì)自然界的好奇和科學(xué)探究的熱情洋溢在整篇文章中,請(qǐng)從文中找出幾個(gè)具體語句。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．本文題目為“一名物理學(xué)家的教育歷程”，既為歷程，一般當(dāng)以時(shí)間為序，從小學(xué)到初中到高中再到大學(xué)來寫。而為什么本文只選取童年兩件趣事和高中建立實(shí)驗(yàn)室的事件來寫呢？本文在材料的處理上有什么特點(diǎn)?答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．結(jié)合文章，聯(lián)系自己的實(shí)際,說說興趣對(duì)志向有怎樣的影響。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________主題：好奇心一、文本素材興趣是最好的老師加來道雄童年時(shí)的一件趣事就是蹲在水池邊，觀看水底睡蓮中五彩斑斕的鯉魚，這讓他充滿了無限的遐想，并對(duì)高維世界產(chǎn)生了極大的好奇心。加來道雄童年的故事令我們沉思——孩子對(duì)自然界的好奇心十分重要！這種可貴的好奇心，是孩子成長中最好的老師，可以影響他們一生的事業(yè)選擇。二、名言積累“好奇心"之名言1．好奇心是科學(xué)工作者產(chǎn)生無窮的毅力和耐心的源泉。-—愛因斯坦2．好奇心很重要，有了好奇心才能敢提出問題。——李政道3．成功的真正秘訣在于興趣?！?楊振寧三、相關(guān)鏈接丁肇中與物理學(xué)——興趣是成功的動(dòng)力丁肇中對(duì)物理有著濃厚的興趣。20歲時(shí)，他帶著僅有的100美元，遠(yuǎn)涉重洋到美國密歇根大學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理.在3年多時(shí)間里，他刻苦讀書，把全部精力都貫注于學(xué)業(yè)中。有人問他：“這樣刻苦，你不覺得苦嗎？”丁肇中笑著答道：“不，不，不，一點(diǎn)也不，沒有任何人強(qiáng)迫我這樣做。正相反，我覺得很快樂,因?yàn)槲矣信d趣，我急于要探索物理世界的秘密.”正因?yàn)槿绱?，丁肇中以?yōu)異成績畢業(yè)。后來，他又成為哥倫比亞大學(xué)助理研究員，與伯頓·里克特幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)了J/ψ粒子，二人共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。宇宙之弦——關(guān)于超弦理論加來道雄當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，有一次去位于舊金山的日本茶藝館游玩。那里有個(gè)池塘,池塘很淺,上面漂著荷葉。整整一個(gè)下午我深深為池塘里的那些鯉魚所吸引.鯉魚們就生活在這些荷葉下幾英尺范圍的世界里面，而全然沒有理會(huì)到荷葉之上的整個(gè)宇宙.我問了自己一個(gè)十分幼稚的問題：如果我變成一條鯉魚的話,我將會(huì)看到一個(gè)怎樣奇怪的世界？我猜想池塘對(duì)于鯉魚來說就是整個(gè)宇宙，一個(gè)二維的空間。鯉魚只能或前或后，或左或右地游。我想對(duì)于鯉魚來說，超越荷葉的“向上”的概念將會(huì)變得非常不同。任何敢于談?wù)摗俺臻g”——池塘之上的第三維空間——的鯉魚“科學(xué)家”將馬上被冠以“狂人”的稱號(hào).我不知道如果我伸手抓住一條鯉魚“科學(xué)家”，把它帶到池塘上面的“超空間”來會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。它大概會(huì)向它的同行們描述它看到了一個(gè)多么驚奇的世界，這個(gè)世界中存在著難以置信的全新的物理規(guī)律:有不用鰭就能移動(dòng)的生物，有不用鰓就能呼吸的生物，有不用吐泡泡就能發(fā)聲的生物……但是如果沒有我把它抓上來的話，鯉魚們將怎么知道我們的存在？直到有一天下雨了，我看到雨點(diǎn)落到池塘的表面形成了漣漪，我終于明白了……鯉魚們?cè)谒袑?huì)看到漣漪的影子。它們看不到“第三維空間”，但是它們完全可以看到在“第三維空間"產(chǎn)生的影響.也許當(dāng)一條鯉魚“科學(xué)家”感受到了漣漪，它就會(huì)用一個(gè)幼稚的感念來描述它，稱之為“力"。它甚至?xí)x予這些“力”可愛的名稱，比如“光"啊，“引力”啊。我們也許會(huì)對(duì)它的發(fā)明嗤之以鼻,因?yàn)槲覀冎栏揪蜎]有什么“力”,那僅僅是水波而已。今天，很多科學(xué)家認(rèn)為，我們就是小池塘里的鯉魚，只不過我們是在三維的空間里生活著。我們相信望遠(yuǎn)鏡所能看到的就是世間的一切，完全忽視了十維超空間存在的可能性。盡管我們看不見這些更高的維度，但是它們產(chǎn)生的“漣漪”卻是我們能夠看見和感受得到的。這些“漣漪”就是“引力”和“光”。關(guān)于超空間的理論，這個(gè)一度曾被認(rèn)為是缺乏實(shí)證的最古怪神秘的空想理論,正在復(fù)蘇。因?yàn)橐粋€(gè)簡單的理由：它可能是通往有史以來最偉大的理論——關(guān)于一切的理論——的關(guān)鍵。愛因斯坦用了他生命的最后三十年來研究這個(gè)被稱為是物理學(xué)的圣杯的理論，但是并沒有成功，并且還受到不少年輕的同僚們的奚落：“上帝撕碎的東西,沒有人能夠把它重新組合起來。”但是也許現(xiàn)在到了愛因斯坦揚(yáng)眉吐氣的時(shí)候了，在過去的十年里，對(duì)于將四種基本的相互作用力統(tǒng)一到一個(gè)理論中的研究十分熱烈,這個(gè)理論將是一個(gè)可以統(tǒng)一廣義相對(duì)論(解釋引力的理論）和量子論（解釋兩種核力和電磁力的理論）的理論——關(guān)于一切的理論。但是,物理學(xué)家們遇到的問題是：相對(duì)論和量子論是完全對(duì)立的。廣義相對(duì)論是一個(gè)宏觀的理論：關(guān)于星系、恒星、黑洞甚至宇宙大爆炸。量子理論則恰恰相反,是一個(gè)微觀的理論:描述亞原子(比原子更加基本的)粒子的世界。在過去的五十年間，人們做了很多努力試圖統(tǒng)一這兩個(gè)對(duì)立的理論，但都以失敗告終。通往大統(tǒng)一的道路上鋪滿了失敗的殘骸。解決這個(gè)難題的關(guān)鍵也許就是“超空間”！從理論上講，如果有越來越多的維度，我們就可以用不同的方法彎曲它們來創(chuàng)造越來越多的“力”。事實(shí)上到第十維的時(shí)候，我們就可以引入所有四種基本的相互作用力了！唯一能夠從所有這些挑戰(zhàn)中幸存下來的理論就是“超弦理論"，在這個(gè)理論中，十維的時(shí)空中充滿了微小的弦。就像小提琴的琴弦一樣，這些微小的弦也可以振動(dòng)而產(chǎn)生共振，或者更形象地說是一個(gè)個(gè)的“音符”。這樣就能解釋為什么我們發(fā)現(xiàn)了那么多亞原子的粒子了：它們就是超弦產(chǎn)生的一串串“音符”！類似地，當(dāng)這些弦在時(shí)空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，它們將像愛因斯坦所預(yù)言的那樣,使周圍的空間彎曲而產(chǎn)生引力。因此，通過這么一個(gè)簡單的圖像,我們就將引力和其他相互作用統(tǒng)一起來了。賞析這篇文章以通俗易懂的語言介紹了超弦理論，簡潔、準(zhǔn)確、全面,使人既獲得了知識(shí)，又得到了藝術(shù)上的享受。加來道雄是超弦理論的奠基人，而超弦理論又是解開當(dāng)年愛因斯坦冥思苦想?yún)s不得其解的“萬物至理”的一把鑰匙.像他的偶像愛因斯坦一樣，加來道雄為物理學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)，他是第二個(gè)“愛因斯坦”。我的總結(jié)和反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提醒：完成作業(yè)《自測自評(píng)》

答案精析語言積累1．（1）①qí②xiá③lán④zhuàn⑤dàn⑥lán⑦h(yuǎn)àn⑧yān⑨xǐ⑩huán（2)①shuìshuō②hùnhún③páobào2．（1）遐瑕暇(2）斕讕瀾(3)歷瀝礪3．(1)悠遠(yuǎn)地思索或想象。(2）沒有根據(jù)地編造；虛構(gòu)。(3)荒誕離奇；古怪.(4)水勢盛大；形容廣大或繁多。（5）尖刻地嘲笑和譏諷。（6）高深的程度無法測度。（7)畏懼不敢向前。（8）比喻事情或問題的細(xì)小而無關(guān)緊要的部分。（9）形容非常少或非常小。(10)自己表示很得意（多含貶義）.（11）刨出根子,追問到底。也說“刨根問底”.品讀感悟一、段落段落大意結(jié)構(gòu)第1段總提兩件趣事對(duì)“我”的教育作用?？?～11段由對(duì)鯉魚世界的遐想推知人類認(rèn)識(shí)的局限。分12～18段對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往與研究。二、1．(1)“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義?！?2）“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解”—-它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知.（3）鯉魚“科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡"，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）鯉魚“科學(xué)家”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明另一個(gè)世界的存在,而它們卻認(rèn)為這是“胡說八道”、荒謬絕倫的，違背它們的“自然規(guī)律”。2．說明“自以為是”的人類和鯉魚“科學(xué)家”有相似之處.(1)人類一生就在“自己的‘池子'里度過”，只要是超出了理解力的自然存在,他們就“拒絕承認(rèn)”。(2)“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因?yàn)樗麄冎辉敢獬姓J(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。(3）“不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論,他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。3．理論物理學(xué)家的工作是抽象、枯燥的，受實(shí)驗(yàn)條件的限制,自己的學(xué)說很難得到實(shí)驗(yàn)的證明，甚至可能到死也得不到成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻(xiàn)精神。“在所不辭"意味著“理論物理學(xué)家”道路的艱辛。交流釋疑1．（1)這是文章的題記，包括兩方面內(nèi)容：一是“我”想知道的是什么,二是“我"對(duì)什么不太感興趣。實(shí)際上是說愛因斯坦所關(guān)注、探索的是世界的創(chuàng)造、發(fā)展等內(nèi)在規(guī)律問題，而不關(guān)注世界上的那些“具體現(xiàn)象"，只把那些“具體現(xiàn)象”視為“細(xì)枝末節(jié)”。這句話反映了愛因斯坦這