跟崗教師培訓總結(jié)3篇

Word第第頁跟崗教師培訓總結(jié)3篇跟崗老師培訓總結(jié)篇1

刺眼間，10天的時間就過去了第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分別的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)其次學校，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師，一起學習，一起提高，一起歡樂?，仿佛又回到了求學時代。為了讓我們能順當完成跟崗學習，鐘老師事前做了大量的工作，細心地支配，培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，短短的10天時間里，我們聽評課10節(jié)，在兩位老師的指導下，與二小數(shù)學組的全體老師嘗試了《基于讀懂同學的課堂提問》的辯課；參加了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動；還到學校參與了“教與學方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會。學習是緊急而勞碌的，但又是充實而歡樂的，充分讓我享受了“學習”的歡樂。全方位接觸，零距離溝通，與省內(nèi)的名老師相互切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。

通過這次跟崗學習，我收獲許多，總結(jié)如下：

一、更新觀念

隨著學問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論。老師必需努力學習先進的教學理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，準時提升自己的教學閱歷。

以老師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以同學為本，自覺讓出主角地位，讓同學成為主角，充分信任同學，主動評價同學。正如華附的“把課堂交給同學、把空間留給同學、把時間還給同學、把精彩讓給同學”。老師是同學學習行為的組織者、引導者、支援者。同學是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學習型課堂。

二、教學常規(guī)常態(tài)化

1、教學需要激情

一堂數(shù)學課，是不是能生動，首先在老師是否有一種良好的心態(tài)；假如你的心情不好，對課堂應當?shù)竭_的效果預備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學課堂教學，相反，假如你很興奮，能保持旺盛精力，信任會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀中數(shù)學科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我如今的心態(tài)特別的不好，我要學一學趙老師上課的藝術(shù)。

2、教學過程要精致

從授課老師的教學過程來看，沒有經(jīng)過細心的預備。我們在講課時從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分表達數(shù)學學問的結(jié)構(gòu)體系。

3、要注意學問的傳授與力量的培育相結(jié)合

老師在教學過程中特殊留意了這個問題：在了解基礎學問的基礎上，提出問題讓同學思索，指導同學去歸納、去概括、去總結(jié)，讓同學先于老師得出結(jié)論，從而到達在傳授學問的基礎上使同學的力量得到培育的目標。

4、數(shù)學的規(guī)范與示范作用

在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭力量特別強之外，特殊是曾老師的板書，他應當是細心設計，對同學起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學高考試卷難度上時難時易。對于我們的同學，試卷不管是難還是簡潔，都不能得到一個好的分數(shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學試卷就是要盡可能地多得分。由于分數(shù)是確定我們成果好壞的唯一標準。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學中，我更應當學習曾老師這一點，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。

5、因材施教

紀中的同學也有許多不同的層次，他們他同學分成了奧賽班、市重點班、重點班、一般班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項式定理及應用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把學問點、考點講清晰之后，用5分鐘給同學〔20xx年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案〕做了相應的練習，應當直接進入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學校的創(chuàng)新班的同學來說，應當也做不到這一點，一是二項式定理的簡潔應用他沒有講，我們的同學不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學校這個層次的同學來看，應當要分成兩節(jié)課才能完成所以，不管是哪理的同學都存在差異，要教好他們，還是進行分層教學才能使他們各有收獲。

三、跟崗學習效果明顯

聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學設計和講解富有制造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)學問梳理以及學問點講課技巧，賜予了我很好的建議，讓我受益匪淺。

除此之外，各位老師扎實的專業(yè)學問都在課堂與溝通中表達出來，如趙老師，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情；劉錄江老師則能夠引導同學結(jié)合數(shù)學的教學內(nèi)容與生活來進行教學活動；吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎上，為高三的同學做了一個解題方法指導，進行如何解題、如何破題，層次感分明，學問聯(lián)系到位而全面等等，都向聽課的同學或老師展現(xiàn)了一個專業(yè)學問扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。

四、明確了個人專業(yè)進展方向。

在跟崗學習期間，工作室為我們支配了8位老師分別談了個人專業(yè)進展體會。見識了名校名師的風采，聽到了他們不一樣的成長經(jīng)受，我深感自己學識的單薄和教研力量的欠缺。對做怎樣一個老師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字老師？如何做反思性的數(shù)學老師？如何做討論性的數(shù)學老師？沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。

反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)進展方向。作為老師，我肯定要多研讀教育教學的著作，不斷積累，勤于思索，敢于實踐，做教育教學上真正的思索者和實踐者。主動參加公開課的教學活動。珍惜每一次向別人學習的機會，多溝通、多商量，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏。利用培訓的機會，努力向?qū)＜?、名師學習，使自己的教學方式、方法有更大的進步把學、思、行、研四者結(jié)合起來，形成自己的教學風格，走出自己的`教研之路。勇于擔當起學科帶頭人的重任，在培育年輕老師工作上盡心盡力，培育好科組的團隊精神。

最終，誠心地感謝中山紀念的老師們，讓我能夠深化課堂傾聽、感受他們各具特色的教學模式，我會以你們?yōu)榈浞叮粩嗟貙W習、成長！

跟崗老師培訓總結(jié)篇2

為期一個月的跟崗學習結(jié)束了，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于傾聽專家的講座。記得第一天來到十堰市試驗幼兒園觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那絢爛的笑容以及他們間的平衡進展、他們良好的學習習慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這確定離不開老師點點滴滴的培育，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干老師我肯定要不虛此行，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來指導我今后的教育教學工作。

一、先進的教育理念，優(yōu)化的教育環(huán)境。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的溝通、幼兒活動的支配、環(huán)境創(chuàng)設還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設，真的可以用樸實、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分表達了老師們獨具匠心的一面；園舍雖然不大，但處處都干潔凈凈。詳情管理特別杰出，特殊是環(huán)境創(chuàng)設細致入微，小到班內(nèi)每件設施的飾品，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到特別溫馨、舒適，富有情趣。

看到了那些順手拈來的廢品經(jīng)過孩子、老師的手變成了一件件藝術(shù)品，這些真的令人觸動。我們還看到試驗幼兒園是一所教研工作做的特殊扎實有效、有深度、有層次的幼兒園，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個流程中我們都能看得到、感覺得出來。在這里的老師是辛苦的，也是歡樂的，由于只有工作著才是美好的。

二、豐富的嬉戲活動，創(chuàng)新的教育方法。

1、注意激發(fā)幼兒的制造愛好。

幼兒正處在感愛好的反映活動時，對現(xiàn)實中的四周環(huán)境、事物的感知會更加敏銳、快速、堅固，會主動查找熟悉事物的方法和手段，主動地、制造性地完成某些活動。在一次觀摩活動中，老師為孩子們預備了很多自由選擇的活動器械，并提出“想想，這些東西可以怎么玩呢？”老師先讓小伴侶觀看，使幼兒在直覺上對這些活動器械產(chǎn)生深厚地愛好。隨后，幼兒之間、幼兒與老師之間可以綻開商量，如何利用這些器械進行活動。在一段時間的摸索之后，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩，有的玩起了跳水溝的嬉戲……這種觀看、比較、商量的方法，能夠活躍思維、激發(fā)制造愛好，比較充分的發(fā)揮幼兒學習的主動性，更加有利于幼兒在分析、比較各種時，提高自己的思索力量、分析問題和解決問題的力量以及口語表達力量。最終，大家經(jīng)過演示進行比較，從而查找比較適合的活動方法。

2、引導幼兒主動活動。

幼兒是活動的主體，而不是被動的接受者。假如幼兒在活動中失去了自主性這一地位，就會產(chǎn)生外表上參與嬉戲，而事實上是在完成某種任務的現(xiàn)象。幼兒的主動性未能得到充分表達，更談不上制造性的發(fā)揮。老師重視對每個幼兒的觀看與了解，使活動盡可能適應每一個幼兒進展特點，讓幼兒制造性之花得以閃耀。我們看到在每天的區(qū)角活動時間內(nèi)，除了正式的活動區(qū)角之外，還預備了一些適合本班年齡特點的區(qū)域，如折疊餐巾等等。在活動中，幼兒可以依據(jù)自己的個人、力量水平自由結(jié)伴、自主選擇，在這一寬松的氣氛中，幼兒想出“一物多玩”的方法，制造精神得以表達。

3、充分利用場地、器械。

因條件緣由，幼兒園在場地上還達不到正常標準，而我們從這次的觀摩活動中也可以看出，幼兒園的老師都能開動，最大限度地提高場地利用率，多采納分時間段、分組活動和分散活動如：器械不夠，就采納分組輪換型或循環(huán)練習型等形式，以加大幼兒的練習密度。

三、規(guī)范的一日常規(guī)，嚴謹?shù)慕逃捶ā?/p>

1、建立公平的師生關(guān)系，創(chuàng)設寬松的環(huán)境氣氛。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不行分割的兩方面。老師應當讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的，而是為了創(chuàng)設更加民主自由地精神環(huán)境。

2、提出合理的規(guī)章要求，符合孩子的年齡特點。

各班的常規(guī)要求應從孩子的年齡特點動身，分階段提出。小班幼兒初步學習按老師琴聲進出活動室。

中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習慣，如進出走路、不奔跑、不相互追趕。

3、創(chuàng)設充分的熬煉機會，讓幼兒多次的實踐訓練。

生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學習和嬉戲等內(nèi)容，因此老師應讓幼兒了解什么時候什么狀況下該如何做的認知、體驗和，逐步形成良好的習慣，并在反復的實踐中得到強化，進一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。老師要盡最大的努力制造條件練習，無論看法上還是方式方法上，都要有足夠的耐煩，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。

4、供應仿照的典范，努力做孩子的表率。

老師以身作則、嚴于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的進展也有不行估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒之間互習，這也是常規(guī)培育中的有效方法。

5、老師之間要親密協(xié)作，常規(guī)教育要持之以恒。

一個班級的常規(guī)好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。

幾點體會：

1、幼兒的眼睛是反映老師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的，作為老師自己必需首先做到?！踩纾耗脰|西時輕拿輕放、輕聲細語與幼兒交談、不隨便斥責幼兒等等，潛移默化的影響幼兒〕。

2、對幼兒進行常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要常常溝通、溝通。一起制定符合本班的常規(guī)教育打算，并達成統(tǒng)一要求，避開造成幼兒的常規(guī)混亂。

3、科學有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動時間。比方：各個活動之間過渡是最簡單出“亂子”的時候，假如支配不合理睬延長孩子們的等待時間。

4、培育幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培育”兩個字。老師的責任是教孩子根據(jù)可以接受的行為標準來行動，班級常規(guī)的建立應由老師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熞I下幼兒自發(fā)商量、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應由限制幼兒活動，便利老師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進幼進展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大伴侶”、“小伴侶”關(guān)系。常規(guī)的培育應由園內(nèi)延長到家庭，家長成為一種重要的教育資源。

一個月的溝通學習讓我看到了先進的教育理念、科學的教育教學方式方法，讓我長才智、增力量，今后我將結(jié)合自己園所的實際，取長補短，合理整合亮點，查找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅決地走下去，去制造屬于我們的輝煌！

又一個月的跟崗學習生活匆忙而過，回首這個月的學習，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有老師基本功〔簡筆畫〕考核、親子運動會等活動。在這短短一個月的學習中，我受益匪淺。下面是我本月參與各項活動的一點心得體會。

實小幼兒園為進一步加強老師們的專業(yè)技能訓練，提高老師們的整體素養(yǎng)，進行了老師基本功〔簡筆畫〕考核。這次的競賽，不僅給老師們供應了展現(xiàn)自己的舞臺，而且也樹立了自信念，大家在相互觀賞、相互溝通、相互鼓舞中進步。更重要的是通過競賽能增添老師比、學、幫的意識，調(diào)動老師們不斷學習，共同提高教學質(zhì)量的主動性，促進教學質(zhì)量的提高，奠定堅實的教學基礎。通過基本功競賽，呈現(xiàn)出一個勤奮好學、奮勉向上的良好氣氛。

12月中旬實小幼兒園進行了親子運動會，每個幼兒與家長都參與了兩個以上的項目，每個項目都兼具趣味性、競賽性，深受幼兒、家長的寵愛。小伴侶們?yōu)榱私o班級增光，個個奮勇爭先，使出全身解數(shù)，運動場上呼喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲，此起彼伏，喧鬧極了！大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片快樂的景象，沖淡了冬季帶來的陣陣寒意。

實小幼兒園非常注意幼兒的戶外活動，老師每天都能保證幼兒的戶外活動時間充分并力求戶外活動豐富多彩，如在玩墊上嬉戲時，老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬，一會兒玩螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒玩成一片。戶外活動的開展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增添，而且培育了他們熬煉的愛好與習慣。

總之，我看到的是實小幼兒園上下團結(jié)一心，共同為了一個目標——“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著，這種分散力是宏大的，我將在這種團結(jié)奮進、蓬勃向上的分散力指引下，更好地連續(xù)今后的工作和生活。

跟崗老師培訓總結(jié)篇3

我是去年剛剛踏上工作崗位的一名老師，對于如何教好學校語文課還沒積累到足夠的閱歷。所以我對這次能夠獲得這個參與跟崗培訓活動的機會很是珍惜。由于我喜愛教書，我也盼望自己能夠把所學到的學問全部傳授給我的同學們。以前我總覺得城里的老師比較輕松，由于他們的同學都有爸爸媽媽和培訓班進行輔導，所以同學們確定什么都會，老師教起來準會輕松簡單。可是當我真正走進城里老師的課堂時，我大吃一驚，由于這與我起初的想法大相徑庭，城里的同學也有差生，也需要老師花費自己的休息時間去親自輔導。事實上他們操作起來更加不簡單，由于他們面對的是七八十個同學的超級大班，光批改那些積累如山的作業(yè)就要花費整整兩節(jié)課的時間，所以當我看到他們幾乎每天下午6點鐘才下班時，心中的尊敬之情油然而生，由于他們要兢兢業(yè)業(yè)的批改作業(yè)，為其次天的教學內(nèi)容做好預