小學(xué)音樂第二單元雨中曲教學(xué)設(shè)計集體備課

小學(xué)音樂第二單元雨中曲教學(xué)設(shè)計集體備課其次單元雨中曲單元分析：本單元以“雨”為題，選材兼顧中西，不憐憫緒、不同主題相互補充，編織出一個多彩的“雨”的世界?！坝辍敝刑N涵著孩子純真的友情，天真的童心，也有對美妙將來的憧憬。能樂觀參加演唱、觀賞、創(chuàng)作等活動，結(jié)合作品，從不同的角度理解“雨”的內(nèi)涵，豐富情感體驗。教學(xué)目標(biāo)：1.樂觀參加觀賞、演唱等活動，結(jié)合作品的不同角度理解“雨”的內(nèi)涵，豐富情感體驗。2.能寧靜地觀賞較長的音樂作品，如《第六（田園）交響曲第四樂章》。能較精確?????地哼唱主題。3.能夠用輕松活潑的聲音、有感情地演唱《水花花，泥巴巴》和《雨中》，較精確?????地把握歌曲的心情。能設(shè)計簡短的節(jié)奏性為歌曲伴奏。4.能在給出的旋律音、節(jié)奏或歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出自己的“小曲”。能知道至少3首施特勞斯的音樂作品，對觀賞古典音樂表現(xiàn)出肯定愛好。本單元課時支配：4課時第一課時教學(xué)時間：3月9日~3月11日教學(xué)內(nèi)容：1.聽：廣東民歌《落水天》2.唱：歌曲《水花花，泥巴巴》教學(xué)目標(biāo)：1.同學(xué)用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《水花花，泥巴巴》，并能夠自己視唱歌譜，通過學(xué)習(xí)這首歌曲對山區(qū)兒童的生活有所體驗，從歌曲中受到樂觀心情的感染。2.用廣東方言演唱歌曲《落水天》教材分析：1.《水花花,泥巴巴》這首歌曲刻畫了一群山里孩子雨中玩耍的生動畫面,“踩雨”是孩子們很感愛好的的事，歌中象聲詞的運用栩栩如生地刻畫了孩子們踩雨時的“情”與“景”。2.《落水天》是一首流傳于廣東客家方言地區(qū)的山歌?！奥渌臁奔础跋掠晏臁?，這首山歌歌詞樸實，表現(xiàn)了舊社會窮苦人遇到下雨天，沒有雨傘遮雨的可憐狀況。裝飾音的奇妙運用，更渲染了歌曲的哀痛顏色。教學(xué)重點：3.同學(xué)能夠用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲《水花花，泥巴巴》，并能夠自己視唱歌譜。4.用廣東方言演唱歌曲《落水天》教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)比較歌曲《水花花，泥巴巴》和《落水天》這兩首歌曲在心情和內(nèi)涵上的不同。

教學(xué)過程：老師活動同學(xué)學(xué)習(xí)備注一.組織教學(xué)1.師生問好2.發(fā)聲練習(xí)12345—54321—miyamiyo用歌聲進行師生問好找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，留意韻母的口型。二.導(dǎo)入新課（一）舞蹈觀賞——《雨中花》1.老師提問：舞蹈中的小伴侶都在干什么？2.同學(xué)們，你們喜愛踩雨嗎？我知道你們不僅喜愛踩雨，哪怕渾身濕透了還是那么英勇地在雨中歡樂。3.聽聽歌曲中的小伙伴是不是和你們有一樣的心情？（老師播放歌曲《水花花，泥巴巴》）他們在“踩雨”喜愛聽賞歌曲《水花花，泥巴巴》，體會歌曲中的心情三.學(xué)唱歌曲1.播放歌曲的示范錄音2.用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞a.同學(xué)聽琴跟唱b.提問：歌曲中有哪些象聲詞？我們在演唱中應(yīng)當(dāng)留意什么？怎樣唱更合適？c.啟發(fā)同學(xué)：怎樣才是一個“英勇的小娃娃”4.聽琴唱歌譜：a.訂正、示范、再練習(xí)（留意從si到mi的音準(zhǔn)，最終一句的休止符也要處理潔凈）b.用稍快的速度、歡快跳動的心情演唱歌曲5.小組活動：按固定的節(jié)奏型設(shè)計簡潔的踏步動作，在《水花花，泥巴巴》的音樂中仿照踩雨。聽賞歌曲錄音，體會心情學(xué)唱歌詞“噼啪”、“踢踏”、“啦”唱得跳動、有彈性，表現(xiàn)出孩子們的天真可愛不嬌氣才是英勇的小娃娃通過聽琴唱譜練好音準(zhǔn)7——3休止符短促、潔凈有感情的演唱歌曲按固定的節(jié)奏設(shè)計動作，在音樂中仿照踩雨四.觀賞歌曲1.同學(xué)們在“雨中”玩得真歡快！下面，老師還要請同學(xué)們聽一首歌曲，說說這首歌曲和我們剛才學(xué)唱的《水花花，泥巴巴》聽后有什么不同的感受？2.播放歌曲《落水天》3.帶領(lǐng)同學(xué)讀讀歌詞，感受歌曲的心情。4.跟著錄音哼唱，體會歌曲的心情。5.唱唱廣東方言版的歌詞。聽賞歌曲廣東民歌《落水天》讀歌詞，感受歌曲心情跟錄音哼唱，體會心情用方言唱一唱歌詞五.課堂小結(jié)老師談話：雖然是相同的關(guān)于“下雨”的內(nèi)容，但是從兩首歌曲中我們感受到了現(xiàn)在生活的歡樂和幸福，同學(xué)們要珍惜現(xiàn)在美妙的生活！教學(xué)后記：《水花花，泥巴巴》這首歌曲的不論是旋律還是節(jié)奏都比較簡潔，所以在教授這節(jié)新