初中體育-排球正面雙手墊球教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

排球正面雙手墊球教學設(shè)計一、指導思想：本課貫徹“健康第一”的指導思想，體現(xiàn)“生本教育”的教學理念。做到以教師為主導，學生為主體這一原則，采用小組合作學習方式，通過教師的引導和恰當?shù)谋扔?，讓學生在練習中互相交流，互相探討，最終達到提高技術(shù)動作的目的。通過“自由創(chuàng)練”激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，這樣不僅營造出課堂氣氛，啟發(fā)了學生的思維，而且使學生在輕松、民主的氣氛下獲得知識，掌握技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)互相協(xié)作的精神，身心得到全面的鍛煉。二、學情分析：本課的教學對象是八年級學生。他們對體育活動有廣泛的興趣，特別是球類。他們很喜歡學習別人的運動技巧，自信心強，對動作技術(shù)的掌握日趨完善，渴望自己擁有正確的、完美的技術(shù)，但往往又具有一種不順從性，或者有時過高估計自已的能力，不愿屈服于教師一板一眼的“看教師示范——聽教師講解——模仿教師徒手練習——持球練習”的傳統(tǒng)教法，因此，在教學中針對學生的心理、生理特點，靈活安排多樣的練習，在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生在學習中思考，從中受到啟示，得到鍛煉，多表揚，少批評。三、教材分析學習或練習排球技術(shù)，是體育鍛煉的一種方法。排球運動它不受時間、場地、人員的限制，所以排球運動深受大家的喜愛。排球技術(shù)較多，正面雙手墊球是一項重要的基本技術(shù)，由準備姿勢，預測和移動，雙手墊球三部分組成。墊球的前提是預測來球方向和落點，迅速移動，平穩(wěn)的將球墊出。通過學練激發(fā)學生的興趣，發(fā)展體能，為今后的排球?qū)W習打下基礎(chǔ)。四、教學目標：1、掌握準確的擊球點，學生能在距離3-5米的情況下，完成對墊球練習。2、在自主練習和協(xié)作配合中提高身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、積極參與練習，敢于嘗試挑戰(zhàn)，培養(yǎng)機智靈活、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學重難點：重點：腳步快速移動對正球。

難點：規(guī)范的墊球動作和墊球部位的準確性。六、教學過程和設(shè)計思路詳見教學課時計劃七、效果預計：學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽，運動負荷輕度疲勞感。預計密度:40±5%,預計平均心律：120±5次/分《排球正面雙手墊球》學情分析本課的教學對象是八年級學生。他們對體育活動有廣泛的興趣，特別是球類。他們很喜歡學習別人的運動技巧，自信心強，對動作技術(shù)的掌握日趨完善，渴望自己擁有正確的、完美的技術(shù)，但往往又具有一種不順從性，或者有時過高估計自已的能力，不愿屈服于教師一板一眼的“看教師示范——聽教師講解——模仿教師徒手練習——持球練習”的傳統(tǒng)教法，因此，在教學中針對學生的心理、生理特點，靈活安排多樣的練習，在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生在學習中思考，從中受到啟示，得到鍛煉，多表揚，少批評。《排球正面雙手墊球》效果分析排球是學生喜愛的運動項目整堂課學習效果非常的好，課堂上我始終突出培養(yǎng)學生自主學練的能力，注重學生之間的和諧相處和團隊精神，使不同層次水平的學生都能體會到成功的喜悅。例如：讓學生以小組為單位熱身活動，老師通過設(shè)立問題讓學生進行探索學習。在教學中采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法，倡導在教學中“精講多練”，給學生自我展示的時間，多開展相互評價，提高了學生的運動水平。最后的游戲提高了學生的體能和技能，讓學生主動積極的參加鍛煉?？傊?，整堂課以學生為主體，激發(fā)學生學習的興趣和積極性，才能取得好的教學效果，我會向這個方向繼續(xù)努力學習，充實提高自己?！杜徘蛘骐p手墊球》教材分析學習或練習排球技術(shù)，是體育鍛煉的一種方法。排球運動它不受時間、場地、人員的限制，所以排球運動深受大家的喜愛。排球技術(shù)較多，正面雙手墊球是一項重要的基本技術(shù)，由準備姿勢，預測和移動，雙手墊球三部分組成。墊球的前提是預測來球方向和落點，迅速移動，平穩(wěn)的將球墊出。通過學練激發(fā)學生的興趣，發(fā)展體能，為今后的排球?qū)W習打下基礎(chǔ)。重點：擊球的部位難點：上下肢的協(xié)調(diào)用力《足球腳內(nèi)側(cè)踢球》評測練習練習方法如下，小組長帶領(lǐng)或老師統(tǒng)一指揮下有秩序的進行練習1、2人一組進行擊球部位的練習2、2人一組面對面墊球練習3、2人在間隔5米的距離內(nèi)順利完成墊球技術(shù)評測標準教師評價：學生學練態(tài)度評價方法：教師根據(jù)平時觀察到的學生學習情況給予評價優(yōu)秀良好及格不及格積極參加課堂上的各種學練活動，主動完成教師安排的練習任務(wù)并有明顯的提高課堂學練較為積極，尚能完成教師的安排任務(wù)并有所進步課堂學練不夠積極，能在教師的督促下完成練習任務(wù)，各項技能進步不大課堂練習較為被動，不能完成課堂練習任務(wù)，技能掌握未見進步學生評價：學習過程評價方法:組內(nèi)成員根據(jù)同伴學習過程的表現(xiàn)進行考核優(yōu)秀良好及格不及格主動幫助同學，團隊意識強，不責備同伴愿意幫助同學，團隊意識較強，偶爾會責備同伴不會主動配合同伴完成練習，經(jīng)常抱怨同伴不愿與同伴配合練習教師評價：動作技術(shù)評價方法：教師根據(jù)學生的技術(shù)動作掌握情況給予評價優(yōu)秀良好及格不及格排球正面雙手墊球動作基本正確，上下肢能夠協(xié)調(diào)用力，能夠在比賽中合理運用此技術(shù)墊球技術(shù)動作基本正確，能夠和同伴一對一練習配合完成動作墊球技術(shù)動作基本正確，一對一練習和同伴配合完成動作較困難墊球技術(shù)動作不正確，一對一練習不能和同伴配合完成動作考核成績：學生評價兩人跑動中下壓式傳接棒技術(shù)的配合優(yōu)秀良好及格不及格能夠在対墊中完成動作能夠和同伴在一對一練習配合完成動作一對一練習和同伴配合完成動作較困難不能和同伴配合完成動作《排球正面雙手墊球》教學反思在課堂設(shè)計中，首先利用小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下進行課堂的學習,調(diào)動學生的情緒狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。學習過程中采用小組合作探究學習方式，通過教師的引導和恰當?shù)谋扔?，讓學生在練習中互相交流，互相探討，最終達到完成技術(shù)動作的目的；而且使學生在輕松、民主的氣氛下獲得知識，掌握技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)互相協(xié)作的精神，養(yǎng)成自主鍛煉身體的習慣。一、我認為本節(jié)課比較成功的地方有以下幾點：

這節(jié)課的教學內(nèi)容，組織方式，設(shè)計思路都體現(xiàn)了現(xiàn)代體育課程理念。本節(jié)課最大特色不僅鍛煉了學生體能，還學習了技能，體現(xiàn)了課程中以學生為主體,教學步驟安排合理，重難點也比較突出。

二、需要改進的地方有：

1、我在今后的教學中盡量使課堂語言應(yīng)更加簡練，盡量少講多練。在有限的課堂時間內(nèi)，練習方法也可以適當?shù)販p少，用來增加每個練習項目的時間，從而更加能鞏固學生的練習成果。2、在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上多花心思，打造新穎而有創(chuàng)意的生命課堂。3、在課堂教學中抓住學生的興奮點，讓學生在積極思維和情緒高漲中，輕松地完成學習任務(wù)，培養(yǎng)學生主動探究的意識和自主學習的習慣?？傊?，通過本節(jié)課的觀察學習，徐老師這節(jié)排球正面雙手墊球課從整體上來說是非常成功的。很好地完成了教學任務(wù)，實現(xiàn)了教學目標，達到了預期的效果。《排球正面雙手墊球》課標分析以“終身體育”和“快樂體育”為指導思想。注重培養(yǎng)學生終身鍛煉的意