初中語(yǔ)文-8 臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE8.臺(tái)階【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．分析人物形象。2．把握文章意蘊(yùn)，體味作品所要體現(xiàn)的深層意義。3.聯(lián)系生活實(shí)際，感悟父母深情【學(xué)習(xí)步驟】一、導(dǎo)入新課二、溫馨提示：讀書(shū)五境界1、讀懂標(biāo)題→讀懂人物→讀懂作者→讀出自己→讀出社會(huì)2、走進(jìn)作者，當(dāng)代作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。中央電視臺(tái)熱播過(guò)的《天下糧倉(cāng)》，便是該劇的策劃。作為浙江電視臺(tái)制作中心主任長(zhǎng)期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強(qiáng)的藝術(shù)感受能力。代表作有小說(shuō)《小學(xué)老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。作品充滿對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。其藝術(shù)特色是文字簡(jiǎn)潔、善抓細(xì)節(jié)。三、夯實(shí)基礎(chǔ)1、比一比,看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。凹凼()門(mén)檻()涎水()砌()黏性()尷尬()撬()憋()半晌()揩()硌（）四、與文本對(duì)話。1、速讀課文，用自己喜歡的人稱(chēng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述一下故事梗概。父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低,望著別人家的高高的臺(tái)階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年辛勞,準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。心愿達(dá)成了，而父親也老了。2、為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低”？因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志，人家高的有幾十級(jí)，自己家的臺(tái)階只有三級(jí)，被人家小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也覺(jué)得自己沒(méi)有地位”，想有地位卻沒(méi)有地位，所以覺(jué)得自己家的臺(tái)階低。3、父親為了臺(tái)階做了哪些準(zhǔn)備？撿磚、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥五、與人物對(duì)話。1、請(qǐng)?jiān)僮x課文，把自己想象成一名攝像記者，走進(jìn)小說(shuō)中父親所在的村莊，去拍攝一段反映父親形象的照片，你的大特寫(xiě)會(huì)選擇拍攝哪個(gè)角度呢？（小組內(nèi)交流一下，做好分工）并用“我看到了一個(gè)的父親”說(shuō)話。示例：生甲：我拍攝的是黎明時(shí)就起來(lái)勞作的父親：父親天沒(méi)亮就起了床，去新屋那里踏黃泥。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。生乙：我看到了一個(gè)不怕吃苦、艱辛、勤勞的父親。總之，父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，有著愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。父親老實(shí)厚道，吃苦耐勞，用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦。同時(shí)也有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。2、請(qǐng)以“為了臺(tái)階，父親付出了”說(shuō)一句話為了臺(tái)階，父親付出了歲月（青春、健康）3、請(qǐng)以“臺(tái)階是父親的”來(lái)談?wù)勁_(tái)階是父親的理想臺(tái)階是父親的心靈沉重負(fù)擔(dān)臺(tái)階是父親的催老劑臺(tái)階是父親的自尊4、說(shuō)說(shuō)文中流露出“我”對(duì)父親的感情。流露出對(duì)父親的熱愛(ài)，敬仰而又同情的感情。六、與社會(huì)對(duì)話這篇文章除了讓我們了解父親這個(gè)人物，還告訴了我們什么？在中國(guó)鄉(xiāng)村，一個(gè)父親的使命也就那么多，或造一間屋，或?yàn)樽优杉伊I(yè)，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人關(guān)注，我只是為他們的最終命運(yùn)而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實(shí)的一個(gè)結(jié)尾?！o編者尤志心的信。七．作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。臺(tái)階——給父親青色的石板，承載了多年的回憶。水泥的石階，承擔(dān)了多年的努力。漫長(zhǎng)的歲月，不懈的艱辛，帶來(lái)了明艷的花朵，待放的果實(shí)，帶走的卻是青春的活力。果實(shí)成熟的那一日，花也隨之凋零，曾經(jīng)的堅(jiān)定蕩然無(wú)存，取而代之的是一顆迷茫而煩躁的心。花開(kāi)花落，人生有幾個(gè)十年可供揮霍。階上階下，途中又有幾層臺(tái)階可以越過(guò)。八、結(jié)束語(yǔ)今天文中的父親讓我們感動(dòng)，但更多的是一些無(wú)法言說(shuō)的辛酸，我們的父親又何嘗不是這樣呢，為了我們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，他們默默地為我們付出著，這不也是在構(gòu)筑自己的臺(tái)階夢(mèng)嗎？孩子們，臺(tái)階夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，需要每一個(gè)孩子的努力！重溫經(jīng)典，感受父愛(ài)艱辛（欣賞劉和剛的《父親》）”九、作業(yè)布置1、課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩(shī)歌進(jìn)行自主閱讀。推薦語(yǔ)文主題閱讀：137頁(yè)蘇童《麥黃黃杏黃黃》、160頁(yè)《父子情》、173頁(yè)賈平凹《父愛(ài)的高度》、2、練筆:以“父親，我想對(duì)您說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇情真意切的隨筆。學(xué)情分析1、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)本文立意新鮮，情節(jié)樸素感人，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的社會(huì)背景以及父親的形象意蘊(yùn)問(wèn)題較深?yuàn)W，初一學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)突破。2、能力分析學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的把握沒(méi)有問(wèn)題，并且能夠通過(guò)反復(fù)閱讀感悟文章的思想內(nèi)涵。3、一般特點(diǎn)與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)?！杜_(tái)階》效果分析《臺(tái)階》這一課是人教版七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。從體裁上說(shuō)，它屬于小說(shuō)。初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生閱讀文學(xué)作品提出了如下的要求：“對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情景和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。”小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。因此，我的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)的設(shè)定是符合小說(shuō)鑒賞的要求的：教學(xué)目標(biāo)——分析人物形象，把握文章意蘊(yùn)，體味作品所要體現(xiàn)的深層意義；聯(lián)系生活實(shí)際，感悟父母深情。從教材的安排來(lái)看，這篇課文處在下冊(cè)的第三單元，本單元的課文（《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《《老王》《臺(tái)階》《賣(mài)油翁》）都是敘事性作品，寫(xiě)的都是普通人。單元要求，感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛(ài)”，從而陶冶自己美的情操；要求熟讀課文，從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)，從而提高敘述描寫(xiě)能力?！杜_(tái)階》敘述的是一位父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神?，F(xiàn)在的學(xué)生可以說(shuō)是在蜜罐里長(zhǎng)大的，享受著親人的百般呵護(hù)，他們能否理解文中父親為一幢高臺(tái)階的新屋而耗盡了一生？他們又能否理解新屋造好后，父親為什么卻變得“煩躁”了，變得“自閉”了，變成了一幅“若有所失”的模樣，覺(jué)得“不對(duì)勁”了？所以，理解父親形象的意蘊(yùn)和理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料的寫(xiě)法應(yīng)是本文的難點(diǎn)。這要求學(xué)生結(jié)合文章的寫(xiě)作背景，走進(jìn)父親的心靈世界，思考中國(guó)農(nóng)民的生存現(xiàn)狀。把欣賞文章的權(quán)利下放給學(xué)生，努力打造學(xué)生自主合作探究的課堂。本節(jié)課我能很好地把握“導(dǎo)”的尺度，努力把欣賞文章的權(quán)利交給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體、課堂學(xué)習(xí)的主人，能有效激發(fā)學(xué)生探究的興趣和創(chuàng)造力。不論把握情節(jié)，還是賞析形象，不論探討主題，還是寫(xiě)作拓展，都注意了學(xué)生的活動(dòng)。就是很小的細(xì)節(jié)，比如學(xué)習(xí)目標(biāo)的朗讀，簡(jiǎn)單的作者介紹也不放過(guò)，都給學(xué)生以課堂展示的機(jī)會(huì)。教學(xué)是門(mén)令人遺憾的藝術(shù)，完美無(wú)缺的課幾乎是沒(méi)有的。本課也難免有一些令人遺憾的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）雖然努力尋找最佳切入點(diǎn)，想找準(zhǔn)一點(diǎn)，解決一課，讓四十分鐘的時(shí)間做到最合理的利用。但尋找的切入點(diǎn)一直覺(jué)得不是太理想。（二）因?yàn)槭窃u(píng)優(yōu)課，處于時(shí)間上的擔(dān)心，我還是不敢大膽放手讓學(xué)生去讀去說(shuō)，為了確保課程能順利進(jìn)行，并節(jié)省時(shí)間，我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，比如在品讀父親形象的時(shí)候，用了填空的形式：品讀第段，父親的，我讀出了一個(gè)。這種形式，雖然很好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)課堂的調(diào)控，但很顯然容易限制學(xué)生的思維，讓學(xué)生放不開(kāi)，比如上課時(shí)有的學(xué)生感興趣的不是父親身體的某一部分，而是里邊的環(huán)境描寫(xiě)或其中的某個(gè)句子，可由于老師這一模式的限制，學(xué)生不能充分表達(dá)自己的內(nèi)心感受。（三）課堂雖然進(jìn)行了合作探究，但涉及文章主題部分，因擔(dān)心時(shí)間不足，有些淺嘗輒止，倉(cāng)促了事。（四）本文很多段落和細(xì)節(jié)，文筆優(yōu)美，意蘊(yùn)深刻，但由于擔(dān)心時(shí)間不足，不敢讓學(xué)生盡情誦讀，雖然用了品讀法，但總體感覺(jué)，讀得還是有些欠充分。教材分析小說(shuō)是以父親的兒子為故事敘述者的，開(kāi)頭寫(xiě)父親如何力大無(wú)比，壯實(shí)如牛，篇末寫(xiě)父親腰也閃了，連挑水也不能勝任了。父親終年辛勞，舍不得破費(fèi)一星半點(diǎn)，連洗腳也是一年才洗一回，父親這輩子過(guò)得多么艱難!小說(shuō)深沉地響著時(shí)代的呼喚，億萬(wàn)農(nóng)民的希望在于先進(jìn)生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束老牛拉破車(chē)的日子。故事圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，使造房這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。《臺(tái)階》評(píng)測(cè)練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)1．給下列加黑的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。門(mén)檻()煩zào()嵌著()小凹dànɡ()尷尬()xián()水黏性()胯骨()2．結(jié)合課文語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)。粗暴：專(zhuān)注：大庭廣眾：微不足道：3．為了刻畫(huà)父親的高大形象，文中人物的肖像描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)都很成功，請(qǐng)熟讀課文，并從文中摘錄有關(guān)詞句。肖像描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)：語(yǔ)段訓(xùn)練母親坐在門(mén)檻上干活，我就被安置在青石板上。母親說(shuō)我那時(shí)好乖，我乖得坐坐就知道趴下來(lái)，用手指抓青石板，劃出細(xì)細(xì)的沙沙聲，我就癡癡地笑。我流著一大串涎水，張嘴在青石板上啃，結(jié)果啃了一嘴泥沫子。再大些，我就喜歡站在那條青石門(mén)檻上往臺(tái)階下跳。先是跳一級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦、蹦!后來(lái)，我就跳二級(jí)臺(tái)階，蹦、蹦!再后來(lái)，我跳三級(jí)臺(tái)階，蹦!又覺(jué)得從上往下跳沒(méi)意思，便調(diào)了頭，從下往上跳，啪、啪、啪!后來(lái)，又跳二級(jí)，啪，啪!再后來(lái)，又跳三級(jí)，啪!我想一步跳到門(mén)檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說(shuō)，這樣是會(huì)吃苦頭的!父親的個(gè)子高，他覺(jué)得坐在臺(tái)階上很舒服。父親把屁股坐在最高的一級(jí)上，兩只腳板就擱在最低的一級(jí)。他的腳板寬大，裂著許多干溝，溝里嵌著沙子和泥土。父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去凼里洗，拖著一雙濕了的草鞋唿嗒唿嗒地走回來(lái)。大概到了過(guò)年，父親才在家里洗一次腳。那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺(tái)階上很耐心地洗。因?yàn)樯匙佣嗟木壒?，父親要了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷。后來(lái)父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。父親說(shuō)洗了一次干凈的腳，覺(jué)得這腳輕飄飄的沒(méi)著落，踏在最硬實(shí)的青石板上也像踩在棉花上似的。我們家的臺(tái)階低!父親又像是對(duì)我，又像是自言自語(yǔ)地感嘆。這句話他不知說(shuō)了多少遍。在我們家鄉(xiāng)，住家門(mén)口總有臺(tái)階，高低不盡相同，從二三級(jí)到十幾級(jí)的都有。家鄉(xiāng)地勢(shì)低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說(shuō)，臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。鄉(xiāng)鄰們一起常常戲稱(chēng)：你們家的臺(tái)階高!言外之意，就是你們家有地位啊。父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。但他日夜盼著，準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。4．選文第1段中寫(xiě)母親回憶“我”小時(shí)候跳臺(tái)階的事，其中有一句耐人尋味的話，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)涵了怎樣的哲理。答：_______________________________________________________。5．選文第2段中有幾句話關(guān)于父親兩只腳板的特寫(xiě)，請(qǐng)?jiān)谠闹挟?huà)出來(lái)，并說(shuō)出對(duì)塑造人物形象的作用。答：_______________________________________________________。6．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)父親為了蓋一棟有高臺(tái)階的新房，花了大半輩子的時(shí)間，做了哪些準(zhǔn)備?你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人?答：_______________________________________________________。擴(kuò)展閱讀我的爸爸我的爸爸是一位技術(shù)員，住在機(jī)關(guān)，星期六才回家來(lái)看我們，每次回家，他總是背著一個(gè)大書(shū)包。我盼著爸爸能給我?guī)┖脰|西回家。可是，我的愿望從來(lái)沒(méi)有得到滿足，因?yàn)榘职值臅?shū)包里除了書(shū)就再也沒(méi)有別的了。晚上，我們?cè)诳措娨?，爸爸卻一個(gè)人躲在里屋，不是畫(huà)什么設(shè)計(jì)圖紙，就是收聽(tīng)日語(yǔ)廣播。記得有一個(gè)星期天，媽媽上班去了，爸爸很早就把我叫醒，對(duì)我說(shuō)“快起來(lái)，我?guī)闳€(gè)好地方。”“真的?”我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵，連忙問(wèn)：“到哪兒?北海，還是頤和園?”爸爸微微一笑，說(shuō)：“待會(huì)兒你就知道了。”我一骨碌爬起來(lái)，洗漱完就催爸爸快走。爸爸說(shuō)必須吃好飯才去。我?guī)卓诰桶岩粋€(gè)饅頭咽了下去，顧不得擦嘴，就催爸爸帶我出發(fā)。車(chē)停在北海站，爸爸帶我下了車(chē)。我高興得跳了起來(lái)，嚷著：“爸爸，咱們?nèi)ケ焙Ｑ?”爸爸沒(méi)有回答我，拉著我的手沒(méi)有進(jìn)北海門(mén)，卻向西一直走去。我急了，大聲說(shuō)：“爸爸，咱們這是上哪去呀?”爸爸笑著說(shuō)：“去圖書(shū)館呀!”我的臉立刻繃了起來(lái)，不高興地說(shuō)：“圖書(shū)館有啥意思?！卑职中χf(shuō)：“你沒(méi)去過(guò)，那兒可好了?！本瓦@樣，爸爸把我領(lǐng)進(jìn)了圖書(shū)館。爸爸借了一本很厚的英文資料，又給我借了幾本畫(huà)報(bào)，就坐在那兒專(zhuān)心致志地看起書(shū)來(lái)。我呢，看了一會(huì)兒就合上了書(shū)，心早就飛到北海公園啦!眼前仿佛看到了轉(zhuǎn)椅，滑梯，翹翹板……立刻我的屁股像長(zhǎng)了釘似的坐不住了，頭像撥浪鼓，來(lái)回?fù)u晃。這間屋真大，屋里有幾張椅子和桌子。看書(shū)的人雖然很多，屋里卻鴉雀無(wú)聲。靜極了。我也不敢出聲，覺(jué)得悶得要命，真后悔不該跟爸爸來(lái)。再看看爸爸，還在津津有味讀書(shū)，好像完全把我忘了。他一會(huì)兒皺眉頭，好像在思索著什么問(wèn)題，一會(huì)兒眉頭又展開(kāi)了，眼睛放出了光芒?？粗职指吲d的樣子，我只好重新翻開(kāi)大畫(huà)報(bào)，一邊看，一邊嘆氣，想讓爸爸聽(tīng)見(jiàn)，可爸爸偏偏聽(tīng)不見(jiàn)。好容易熬到中午十二點(diǎn)，我悄聲對(duì)爸爸說(shuō)：“我餓了，咱們走吧!”爸爸這才抬頭看了我一眼，從書(shū)包里掏出一個(gè)小面包，親切地對(duì)我說(shuō)：“小衛(wèi)，你先吃一點(diǎn)，我們一會(huì)兒就回家?！蔽业妊降妊?，不知不覺(jué)地趴在桌上睡著了。不知過(guò)了多久，我被爸爸搖醒了。朦朧中抬頭看見(jiàn)墻上的大掛鐘，已經(jīng)三點(diǎn)多了。我撅著嘴跟著爸爸走出了圖書(shū)館。爸爸見(jiàn)我不高興，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“要想?yún)⒓印幕ㄔO(shè)’，必須得有知識(shí)，不學(xué)好科學(xué)知識(shí)，祖國(guó)的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)哪輩子能實(shí)現(xiàn)呀!你說(shuō)，爸爸說(shuō)得對(duì)嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著爸爸向電車(chē)站走去，路過(guò)北海公園時(shí)，爸爸說(shuō)：“等你放假爸爸一定帶你到北海公園玩?！甭?tīng)了爸爸的話，我笑了，因?yàn)榘职终f(shuō)話是從來(lái)算數(shù)的。7．《臺(tái)階》一文重在寫(xiě)一件事，本選文寫(xiě)了哪三件事?哪些事是詳寫(xiě)?哪些事是略寫(xiě)?答：_______________________________________________________。8．為了刻畫(huà)爸爸勤奮好學(xué)的精神，本選文運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法?答：_______________________________________________________。9．本選文中畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最出色的句子。答：_______________________________________________________。10．你能在20個(gè)字以?xún)?nèi)概括出文章的內(nèi)容嗎?答：_______________________________________________________。11．通過(guò)選文學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該向選文中的爸爸學(xué)習(xí)些什么?答：_______________________________________________________。參考答案1．Kǎn燥qiàn凼ɡānɡà涎niánkuà2．粗暴：原指一個(gè)人行為蠻橫、惡劣，文中卻用來(lái)表現(xiàn)父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)。專(zhuān)注：目光很集中，文中表現(xiàn)出父親對(duì)別人家高高的臺(tái)階的羨慕和自己要建造一棟高臺(tái)階新屋的強(qiáng)烈愿望。大庭廣眾：大庭：寬大的場(chǎng)地廣：多。形容人很多的公開(kāi)場(chǎng)合。微不足道：微小到不值得一提。3．略4．“想一步跳到門(mén)檻上，但摔了一大跤?！辈徽撟鍪裁词拢灰行判?，執(zhí)著追求，勤勞不輟，一步一個(gè)腳印，便能做好那件事。反之，則一事無(wú)成，甚至摔跟頭。5．第3句。表現(xiàn)出父親的本份，艱苦樸素、吃苦耐勞的性格，正是父親這雙腳，顯示出勞動(dòng)人民的本色，使自己家蓋起了有高臺(tái)階的新屋，同時(shí)也使自己家在鄉(xiāng)鄰們的眼中有了地位。6．摘錄文中語(yǔ)句，或用自己的語(yǔ)言概括。父親作為家庭的主要成員，為了家庭生活的美滿、幸福，為了使自己家在鄉(xiāng)鄰們的眼中有地位，含辛茹苦、不辭辛勞，終于造出一棟有高臺(tái)階的新屋。我們從中可以看出父親是一位艱苦樸素，吃苦耐勞，具有強(qiáng)烈的自尊心和責(zé)任感，以及有著對(duì)美好生活腳踏實(shí)地執(zhí)著追求精神的勞動(dòng)人民。(意思答對(duì)即可)7．三件事：回家時(shí)書(shū)包里背的都是書(shū)；晚上別人看電視，爸爸仍專(zhuān)心致志聽(tīng)日語(yǔ)廣播；爸爸帶我去圖書(shū)館學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)。前兩前件事是略寫(xiě)，后一件事是詳寫(xiě)。8．語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等。9．略10．爸爸為了祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)四化，刻苦學(xué)習(xí)。(意思答對(duì)即可)11．略《臺(tái)階》課后反思《臺(tái)階》這篇課文，結(jié)合浙江的地方文化，闡述一位別樣的父親同樣的愛(ài)。有人說(shuō)，十歲的小孩子崇拜父親，二十歲的青年人鄙視父親，四十歲的中年人憐憫父親。然而，我想通過(guò)這節(jié)課告訴我的學(xué)生，這個(gè)世界上父親是值得我們一輩子尊敬的人。古語(yǔ)說(shuō)：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。的《臺(tái)階》是一篇以“臺(tái)階”為線索的小說(shuō)，主要記敘父親為建造一棟有高臺(tái)階的新屋付出了畢生的心血和全部的精力，表達(dá)了父親渴望提高自身的社會(huì)地位和受人尊重的美好愿望。表現(xiàn)農(nóng)民艱難