新教材高中語文單元綜合練5含解析部編版必修上冊

單元綜合練(五)(時間：120分鐘滿分：120分)一、現(xiàn)代文閱讀(28分)(一)閱讀下面的文字，完成1～4題。(14分)棣花之荷徐禎霞對于棣花的荷，我好奇著，疑惑著，因此一直處于隔縣觀望的狀態(tài)。天下美荷，多在南方，北方甚少，荷生之地，多是水源涵養(yǎng)之所，棣花乃旱地，何以養(yǎng)得如此多的荷？更何況是千畝之荷，我一直以為這只是一個傳說。去過棣花的人都說棣花的荷美，有水道，能劃船，花開之際，一眼望不到邊，只見荷頭攢動，綠葉招展，真真是個美煞人也。人如此說，我是有些不相信的。我始終以為，不是荷有多美，而是荷因為棣花這片土地而被人高看一眼，荷花長在棣花的土地上，賈平凹出生在棣花，人因賈平凹而來棣花，因賈平凹的大名而仰視棣花的荷，棣花的荷便因賈平凹而與其他的荷大大不同了。這些年見的荷多了，有私人庭院的荷，有公園的荷，有水塘的荷，更有南方的荷。尤其是在濟南，看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里頓時遜色，大明湖的荷，那可真真是不辜負傳說，石橋、曲廊、畫舫、古亭，都是最美的風(fēng)景畫，湖中荷韻飄香，岸邊綠柳垂絳，在綠柳婆娑間，遠處煙波浩渺，青山如黛，忽然楹聯(lián)出現(xiàn)在我的面前：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”此聯(lián)是對大明湖景色最好的概括，大明湖的荷花確實浩瀚無邊。棣花的荷塘開放好久了，我一直沒有去，常見之物，也少了去探究它的興致。一個偶然的機會，來到丹鳳，同行之人要去看棣花的荷，便陪同前往。來到棣花，放眼四望，棣花的荷竟不遜于濟南大明湖的荷花的，我便詫異，在秦嶺山中，一個崇山峻嶺的縣城，也會有如此浩瀚的江南之地，煙波水鄉(xiāng)，確實讓我吃驚不小，這個千畝荷塘，還真不是一個傳說，我不僅詫異了，而且驚喜了，我常常追逐于江南的水鄉(xiāng)，而就在我所處的商洛，也一樣有著一個水光瀲滟荷葉田田的水鄉(xiāng)，我竟然幾年視而不見，太辜負這片生機勃勃的荷塘了。來到荷塘邊，我放眼望去，荷塘在我的眼前便如鋪開的一幅碩大的錦畫，綠荷、拱橋、長亭、游船，一眼望不到邊。我靜靜地打量了數(shù)分鐘，心中頓有豁然之象，總是喜歡江南的開闊，喜歡江南的無遮無攔，喜歡一眼可以看出幾里外的視覺，眼前的荷塘，又讓我有了找到小江南的感覺，看到那些在荷塘中穿梭迂回的船只，我不禁心動起來，劃船去，劃船去！我們上了船，船順著水道“嗖”地向前駛?cè)?。第一次坐船。坐北方荷塘中的船，這種感覺是興奮且激動的。我一邊用手拍水，一邊欣賞著滿塘的荷花，突然想起了楊萬里的詩：“紅白蓮花共塘開，兩般顏色一船香。疑是漢殿三千女，半是紅妝半淡妝。”此詩恰好寫出了此時荷塘的景色。水波兩邊，荷花開得正艷，粉的，白的，競相在往出竄，共爭一池春色。正是賞荷時節(jié)，我們在無意之中趕上了一塘荷的盛宴，觀賞到了荷生命中最美的姿態(tài)，裊裊婷婷，如豆蔻少女一般的綻放。驀然想起了漢樂府《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！贝藭r，不是采蓮的季節(jié)，我只能臆想一下。我是沒有采過蓮子的，愈是沒有機會體驗的事，愈是充滿著無限的好奇。船依然在行進，我們已經(jīng)置身在滿滿的荷叢當(dāng)中，縱眼四周，全是荷，擠擠挨挨，將我們簇擁著，心也如這船兒蕩漾了起來。自此，對于一個沒有考察論證過的事情再也不敢妄下斷言。一花一世界，一葉一菩提。萬物都有自己的不同，在荷的世界里，每一朵荷看似相同的，其實又是不同的，生長的土壤、氣候、環(huán)境以及地域地貌特征，都會讓它們產(chǎn)生很大的不同，有的肥厚，有的瘦削，有的豐碩，有的嬌艷。而在花的世界里，它們又都有著自己的生命輪回。有早開的，有晚開的，有綻盡一生風(fēng)華的，也有被無情的風(fēng)雨摧折的，而我們看到的，都只是它們生命中最燦爛的時刻，而它們的艱辛與磨礪我們卻不知。棣花的荷，也注定有過艱辛的，也是從一個個小的葉片逐漸成長起來的，長成這郁郁蔥蔥健碩豐滿的荷塘，而最終盛開成這一片天光燦爛的荷花。因此，任何的成長和成功都不會一蹴而就，正如賈平凹輝煌的文學(xué)成就，也是賈平凹用心血和汗水澆灌出來的，如果沒有日復(fù)一日、年復(fù)一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果沒有寫出優(yōu)秀深刻的文學(xué)作品，他又如何能屢屢獲獎，以至“荷葉田田”呢？棣花的荷，注定是與別處的荷不同的，它有著別的荷所沒有的成長經(jīng)歷和故事，有著自己的性格和品格，有著自己的人生故事和人文情懷。它與天下荷是相同的，又與天下荷是不同的。正如，眾生有別。(有刪改)1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)()A．作者開始沒有去棣花觀荷，原因在于不相信北方旱地能擁有千畝荷塘，認為人們因為作家賈平凹的大名而仰視棣花的荷花。B．看到棣花的荷塘，作者感到驚詫和驚喜，為崇山峻嶺中的棣花千畝荷塘的美景而陶醉，為對距離自己最近的美景卻視而不見而感到深深的遺憾。C．作者看到棣花之荷，心中頓有豁然之象，有了找到小江南的感覺，說明作者骨子里還是喜歡江南的荷花，對北方的荷花看不上眼。D．經(jīng)過棣花觀荷這件事，作者得到了人生有益的教訓(xùn)和經(jīng)驗，那就是只要對于一件事情考察論證過，就可以下結(jié)論，否則不能妄下斷言。B[本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。A項，原因還有“看到了大明湖的荷，天下的荷在我的眼里頓時遜色”。C項，“說明作者骨子里還是喜歡江南的荷花，對北方的荷花看不上眼”錯。D項，“只要對于一件事情考察論證過，就可以下結(jié)論”錯。]2．下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．文章運用了欲揚先抑的手法，先寫自己沒有探究棣花荷花的興致，波瀾起伏，造成鮮明對比，從而使讀者對棣花之荷留下比較深刻的印象。B．文中“湖中荷韻飄香，岸邊綠柳垂絳，在綠柳婆娑間，遠處煙波浩渺，青山如黛”，句式整齊中有變化，有韻律感，與大明湖荷之美相得益彰。C．“競相在往出竄，共爭一池春色”，運用了擬人手法，“裊裊婷婷，如豆蔻少女一般的綻放”，運用引用、比喻手法，表現(xiàn)棣花之荷不同于南方之荷的美。D．通過對棣花之荷的實地考察和親身體驗，作者引發(fā)聯(lián)想，由荷花聯(lián)想到了人，由棣花之荷聯(lián)想到了賈平凹，認為人的成長和成功不是一蹴而就的。C[本題考查對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞。C項，“表現(xiàn)棣花之荷不同于南方之荷的美”錯，此處并沒有將棣花之荷與南方的荷相對比。]3．文章中引用詩句有什么作用？請舉三例加以分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]文中三處引用古人詩句。一是大明湖楹聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，突出大明湖荷花景色之美；二是楊萬里的詩句，更好地寫出了荷塘的景色，利于表情達意；三是引用《江南》，豐富內(nèi)容，增強文化底蘊。[答案]①引用大明湖楹聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，能更好地概括大明湖荷花浩瀚無邊的美麗景色。②引用楊萬里的詩，恰好寫出了荷塘的景色，各色荷花競相開放，共爭一池春色，便于表達作者的情意。③引用樂府《江南》，引發(fā)聯(lián)想想象，豐富文章內(nèi)容。4．作者在結(jié)尾說“正如，眾生有別”，請根據(jù)文章內(nèi)容解釋這句話的含意。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]緊扣“眾生有別”思考，“棣花之荷”是獨特的，有著自己獨特的生長環(huán)境和地域特征；棣花養(yǎng)育的作家賈平凹與眾生不同。再結(jié)合作者表達的思想感情進行分析即可。[答案]①棣花之荷與別處的荷不同，它有著自己獨特的生長環(huán)境和地域特征。②棣花養(yǎng)育的作家賈平凹與眾生不同，他有自己獨特的成長經(jīng)歷和個性品格，有著自己的人生故事和人文情懷。③表達了作者對棣花之荷的贊美和對像賈平凹一樣付出艱辛努力而獲得成功的人的敬仰。(二)閱讀下面的文字，完成5～8題。(14分)老屋后的槐花樹白瑩不知不覺間，又到了槐花飄香的季節(jié)。干枯的渭河河道邊上種滿了洋槐，含苞的、已開的、開過的，一簇簇、一串串，白白的、甜甜的，掛滿了洋槐枝頭。風(fēng)兒襲來，那一陣陣迷人的甜香不僅勾引著我的味蕾，還勾引著我的思緒，我似乎又看見了我的老屋，老屋后的槐花樹。在這個又是槐花飄香的季節(jié)里，閃閃跳動著的那一個個場景像電影倒帶一般浮現(xiàn)在了我的眼前。那黑漆的木門，長長的巷子，厚實的土墻，小小的院子，隨風(fēng)微動的秋千，高高的桑樹，屋后的洋槐，那個扎著羊角辮的女孩……老屋后頭有兩棵槐花樹，每到四月中旬，奶白色的槐花便如串串可愛的風(fēng)鈴掛滿枝頭，搖曳著醉人的身姿，散發(fā)著沁人心脾的芳香，在這人間四月天里招蜂引蝶，當(dāng)然還有我們這幫孩子。每每這時，奶奶便拿來鉤子，用鐵絲牢牢綁在長長的竹竿上，父親在房檐角落找好地兒，支起長梯子，爬上房頂。低的地方就順手折下，高的地方就用奶奶扎好的鉤子鉤住較繁的槐花枝，快速轉(zhuǎn)動竹竿，輕松地就擰斷槐樹枝，扔到院子里。奶奶領(lǐng)著我們把白白的槐花一串一串?dāng)]下，放進竹篩子，調(diào)皮的孩子們則偷偷捏串生槐花以迅雷不及掩耳之勢塞進嘴巴，大口嚼起來。甜甜的槐花汁和著口水一同流下來，用袖子擦去口水，想再吃一串，卻被奶奶及時阻止：“狗娃，這東西生吃多了不好，婆給你蒸熟再吃?！蹦棠潭似饾M篩子的槐花，急忙回灶房，洗干凈，瀝干水分，拌上干面粉，用手來回不停地攪拌，直到面粉充分包裹槐花，奶奶說，這樣做出來的槐花筋道，入味。麻利地備好一切后，奶奶便坐在風(fēng)箱前“呼哧呼哧”地煽起風(fēng)箱，我則趴在她腿上，手里拿著偷偷藏起的還未盛開的槐花吃了起來。奶奶和藹地笑道：“少吃些，少吃些，蒸熟了，狗娃多吃些?！蔽覄t咯咯咯地笑了起來，香甜的槐花早已下肚。隨著我一年年長大，綁鉤子的竹竿也越來越長，老屋后頭的槐花樹也越長越高，但是可以夠到的槐花越來越少，只因年復(fù)一年樹枝低的地方經(jīng)常被折斷，時間一長，低的樹枝都折沒了高的慢慢夠不著了，槐花越來越少了，奶奶額頭的皺紋也越來越多了。記得有一年五一放假，饞嘴的我迫不及待地回到家，嚷嚷著要吃槐花麥飯。那時已至五月，大多洋槐早已過了花期，就是有槐花也都老了，不鮮不嫩了，很是失望。放假回家盼的就是能吃上一碗槐花麥飯，可還是遲了。第二天，奶奶帶著我滿村子轉(zhuǎn)悠，終于在村西邊找到一棵槐樹，花已經(jīng)開得很大了，但奶奶還是踮起腳，挑揀著好的、稍微嫩的花……我美美地吃了一頓槐花麥飯，跟奶奶訴著多日不見的思念，說著學(xué)校里的新鮮事，給奶奶洗洗頭發(fā)，擦擦身子，剪剪指甲，給奶奶說好哪個藥什么時候吃，吃多少，反反復(fù)復(fù)叮囑著。她不停地點頭：“狗娃，你去吧，在學(xué)校要好好學(xué)，下回放假了再看婆?！彪x家的日子里，思念越深，鄉(xiāng)愁便越濃，心中總有藕斷絲連般的牽掛，離家的夢境里，總有奶奶坐在舊藤椅上的身影，她依舊頂著淡藍格子手帕，穿著斜襟子粗布衣服、藍色褲子、黑布鞋，拿著舊蒲扇，對著我笑，面孔慈祥，嘴里念著曾經(jīng)哄我入睡的口婆：“馬蹄杠，紅桿桿，額是額婆滴心坎坎，額婆把額打一把，額把額婆賣了去，額爺回來要額婆，一斗蕎麥換兩個……”夢醒后，只留下清淚兩行，再也吃不到奶奶做的槐花麥飯了。近幾年來，吃槐花麥飯的心境大不如從前，自己雖然也買來做，但總覺得缺些什么。如今，又是槐花飄香季，街上賣槐花的小販估計也多起來了，今日，隨同事去擼了些來，看著如同當(dāng)年一樣奶白色的槐花，心里五味雜陳，當(dāng)年折槐花的鉤子已經(jīng)銹跡斑斑，盛槐花的竹篩子依舊孤單地掛在門檐上，蒸槐花用的荊耙，麥秸結(jié)的席子、大鐵鍋、木鍋蓋也靜靜地擱在灶房，只是上面沾滿了灰，掛滿了蛛網(wǎng)，物件都在，可蒸槐花的人卻今生再難見。今日入夜，會不會夢見槐花開滿了老屋，父親站在梯子上鉤槐花枝，其他人說笑著擼槐花，奶奶笑瞇瞇地看著我：“狗娃，婆給你蒸麥飯，你等一哈?！蔽艺巯乱淮被ǎ胚M嘴里，和著淚水，輕輕地嚼，濃烈的香甜滲入心底，就如同當(dāng)年的槐花麥飯，似乎還是那個味兒。(有刪改)5．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．“老屋后的槐花樹”這一標題意蘊豐富，滿載作者對童年的回憶，寄托著作者對故鄉(xiāng)和親人濃濃的思念之情。B．文章首段連用兩個“勾引”，形象地寫出迷人的槐花香誘發(fā)了作者對往昔故鄉(xiāng)生活的追憶，用詞新鮮生動。C．“今日入夜，會不會夢見槐花開滿了老屋……”中“會不會”一詞，流露出物是人非的感傷，表達對重溫舊時光的渴盼。D．銹跡斑斑的鉤子、門檐上孤單的竹篩子、靜擱在灶房的荊耙等老物件，沉積著歲月的灰塵，深化了鄉(xiāng)土文化消逝的主題。D[本題考查對文本內(nèi)容的分析和鑒賞的能力。D項，“深化了鄉(xiāng)土文化消逝的主題”理解錯誤。根據(jù)原文“當(dāng)年折槐花的鉤子已經(jīng)銹跡斑斑，盛槐花的竹篩子依舊孤單地掛在門檐上，蒸槐花用的荊耙，麥秸結(jié)的席子、大鐵鍋、木鍋蓋也靜靜地擱在灶房，只是上面沾滿了灰，掛滿了蛛網(wǎng)，物件都在，可蒸槐花的人卻今生再難見”，作者要表達的是物是人非的感嘆。故選D。]6．下列對文章藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．文章開頭實寫形態(tài)各異的槐花掛滿枝頭，甜香迷人，既照應(yīng)題目，又總領(lǐng)全文。B．文章第五段寫村西頭的槐花樹，看似旁逸斜出，實則別有深意，更顯祖孫情深。C．文章第六段用特寫鏡頭清晰真切地展現(xiàn)夢境中奶奶的形象，凸顯作者思念之濃。D．文章構(gòu)思獨特，現(xiàn)實、回憶、夢境交織，內(nèi)容豐富深厚，多層次地表現(xiàn)了中心。A[本題考查對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。A項，“又總領(lǐng)全文”分析錯誤。開頭一段對槐花的描寫，主要是引出下文，引出下文對故鄉(xiāng)和親人的回憶。故選A。]7．如何理解文章首尾兩段中的“似乎”一詞？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本題考查體會重要詞語含意的能力。本題要求理解文章首尾兩段中的“似乎”一詞，首先找到原文的語境。開頭是“風(fēng)兒襲來，那一陣陣迷人的甜香不僅勾引著我的味蕾，還勾引著我的思緒，我似乎又看見了我的老屋，老屋后的槐花樹”，此句中的“似乎”是“好像、仿佛”的意思，“我似乎又看見了我的老屋，老屋后的槐花樹”是因為作者由眼前槐花樹的情景勾起了作者對家鄉(xiāng)老屋后的槐花樹，以及和槐花有關(guān)的人、事的懷念和回憶。這句話起到引出下文對故鄉(xiāng)和親人的回憶的作用。結(jié)尾是“我折下一串槐花，放進嘴里，和著淚水，輕輕地嚼，濃烈的香甜滲入心底，就如同當(dāng)年的槐花麥飯，似乎還是那個味兒”，此處的“似乎”是“有些像”，表示揣測的意思?！八坪踹€是那個味兒”，“那個味兒”是指奶奶做的槐花麥飯的味道，結(jié)合“和著淚水，輕輕地嚼”可知作者這是由物到人，槐花麥飯還在，可奶奶已經(jīng)不在了，表達對奶奶的懷念。[答案]①首段中的“似乎”，寫出了眼前的槐花樹慢慢喚醒了作者塵封的記憶，使文章由現(xiàn)實自然過渡到舊日時光。②尾段中的“似乎”寫出了槐花麥飯還是那個味，但奶奶已經(jīng)不在，一切物是人非，心境已不同的情感體驗，含蓄地表達了作者的復(fù)雜感情，言有盡而意無窮。8．請分析本文是如何體現(xiàn)散文“形散神聚”這一基本特征的。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。這篇散文從選材上看，主要描寫了槐花、槐花樹、奶奶、父親，以及家鄉(xiāng)生活的場景，取材十分廣泛自由。從文章的構(gòu)思上看，文章由眼前的槐花和槐花樹引出對家鄉(xiāng)老屋后的槐花樹的回憶，中間還穿插對夢境的描寫，最后又回到現(xiàn)實中來，文章構(gòu)思獨特，現(xiàn)實、回憶、夢境交織，內(nèi)容豐富深厚，多層次地表現(xiàn)了中心。從文章的表現(xiàn)手法上看，本文綜合運用了記敘、描寫、抒情等多種表達方式，全方位、多角度地表現(xiàn)文章的中心。所以無論是廣泛的選材、還是構(gòu)思的獨特、手法的多樣，都是為文章的主旨服務(wù)的，都是為了表現(xiàn)對故鄉(xiāng)和親人的回憶。所以本文很好地體現(xiàn)了散文“形散神聚”這一基本特征。[答案]①本文寫樹、寫人、寫生活，取材廣泛自由；寫現(xiàn)實、寫回憶、寫夢境，不受時間和空間的限制，思路靈活，結(jié)構(gòu)自由；表現(xiàn)手法不拘一格，綜合運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式。②主題明確集中，抒發(fā)懷念之情；以槐花樹為線索，圍繞主題將相關(guān)的人、事串連起來。二、古代詩文閱讀(29分)(一)閱讀下面的文言文，完成9～13題。(18分)游江陰三山記[元]朱德潤余嘗游名山，未嘗不稿記其勝。江陰去吳百八十里，不聞佳山秀水之名。至正丁亥冬，十一月既望，因永嘉通守余公德匯，約為京口之行。余公遞舟行速，仆舟遲不能追也。遂自無錫之北門數(shù)里大石橋入。過水村漁浦，野田荒墅，草木枯謝。舟行六十余里，至青陽鎮(zhèn)，始見酒簾村市，客舟駢集。又十里至佗村岸高丈余河流彎曲若蜿蜒之勢始抵江陰州治晚謁翟仲直州尹夜宿橋岸下。明日西回，登覽高丘，則東瞰長江，南連吳會。復(fù)自灣河過佗村而北，皆美田沃壤，斥堠相望，迤邐青山迎棹，樵歌牧唱，相與應(yīng)答。舟人回牽，沿山前小河而行。村墟相接，岸柳交映。兩山之間，浦溆縈帶，北通江口，地名石堰。既而舟轉(zhuǎn)岸曲，板橋為梁，即三山塢。其間民居輳集，屋瓦參差，稻秸堆委，連衢比巷，如墉如櫛；風(fēng)俗熙熙，翁呼兒蕘，婦餉姑汲；牛羊在山，犬豕在圈，烏噪于林，雞登于屋，藹然太平豐稔之象，若古朱陳村①焉。其山皆不甚高峻，而松篁蒼翠，石磴丹堊，或頗然如屋，或頑然如虎，洼然而湫，林然而壁；少焉，卻出山塢，有橫山在前，野田開豁，水港漸寬，詢其地，則常之晉陵縣界。于是，舟人鼓棹，稚子扣舷，風(fēng)帆二十里，抵官塘溱市橋而泊焉。嗟夫！一元之氣，融融于亙古，歸氣于山澤，而有孕靈育秀；僻在荒陬，不經(jīng)名賢游覽，遂寂寥無聞，江陰諸山是矣。余不識溫之雁蕩，若吳之靈巖，常之惠山，殆不過是。惜不得與德匯輩同為尋幽討勝之辭而品題之；且舟中傲仉②，覽之未詳，姑書以識歲月?！咀ⅰ竣僦礻惔澹涸诮窠K豐縣東南，傳說中僅朱、陳兩姓，世為婚姻，男耕女織，風(fēng)俗淳樸。②傲仉：動搖不安的樣子。9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．又十里至/佗村岸高/丈余河流/彎曲若蜿蜒之勢/始抵江陰州治/晚謁翟仲直州尹/夜宿橋岸下B．又十里/至佗村/岸高丈余/河流彎曲/若蜿蜒之勢/始抵江陰州治/晚謁翟仲直州尹/夜宿橋岸下C．又十里/至佗村/岸高丈余/河流彎曲若蜿蜒之勢/始抵江陰州治晚/謁翟仲直州尹/夜宿橋岸下D．又十里至/佗村岸高丈余/河流彎曲/若蜿蜒之勢/始抵江陰州治晚謁/翟仲直州尹夜宿橋岸下B[“至佗村”的意思是到達佗村，“至”與“佗村”之間不能斷開，由此排除A、D兩項。“晚”是時間狀語，“謁翟仲直州尹”是謂語和賓語，因此“晚”前應(yīng)斷開，由此排除C項。故選B。]10．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．至正，元惠宗的年號，“至正”意思為“最中正之道”。年號是古代紀年的一種名號，各有寓意，如貞觀、慶歷、武帝、太祖等。B．丁亥，中國干支紀年中一個循環(huán)的第24年稱“丁亥年”。十天干和十二地支順序相配，六十為一周，周而復(fù)始，循環(huán)記錄。C．既望，古代紀日法的特定名稱，農(nóng)歷每月十六日?！巴奔础巴铡保话阒皋r(nóng)歷每月十五日，“既望”即“過了十五”為“十六”。D．一元，指宇宙開始前的混沌狀態(tài)。一，萬物開始；元，本義是頭，引申為開始、根本、根源等，道家學(xué)派用以指萬物之本——道。A[A項，“年號是古代紀年的一種名號，各有寓意，如貞觀、慶歷、武帝、太祖等”解說有誤，其中“武帝”是謚號，“太祖”是廟號。]11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．本文以生動形象的筆觸、清新明快的語言，繪制了一幅江南山村水鄉(xiāng)圖，河渠交錯，岸柳掩映，丘岡連綿，屋瓦參差。B．作者以閑適的目光攝取了一幅農(nóng)家樂圖景，翁兒婦姑各操其業(yè)，雞犬豕牛各得其所，村莊和順太平，一派豐收在望的景象。C．第三段的描寫以行舟為立足點，采用移步換景的手法一一展現(xiàn)所見景物；而且句式上也富有特色，駢散結(jié)合，錯落有致。D．文章起結(jié)處呼應(yīng)緊密，開頭說自己有游山記稿的習(xí)慣，結(jié)尾說由于未能仔細游覽，只好暫時記下這次游歷做個時間的記錄。C[C項，“第三段的描寫以行舟為立足點”分析錯誤，第三段的前半部分并非以行舟為立足點，如“登覽高丘，則東瞰長江，南連吳會”，應(yīng)是“以游蹤為立足點”。]12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)于是，舟人鼓棹，稚子扣舷，風(fēng)帆二十里，抵官塘溱市橋而泊焉。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________(2)余不識溫之雁蕩，若吳之靈巖，常之惠山，殆不過是。惜不得與德匯輩同為尋幽討勝之辭而品題之。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________[答案](1)于是，船夫奮力搖槳，童子敲擊船舷，一帆風(fēng)順疾行二十里，到達官塘溱市橋停泊下來。(2)我不知道溫州的雁蕩山，像蘇州的靈巖山，常州的惠山，大概超不過這里。可惜不能與德匯等好友們一同作尋幽探勝的文章來賞玩。13．最后一段作者發(fā)出“嗟夫”的感嘆，他在感嘆什么？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①三山景色秀麗，但在荒遠的郊野，寂寥無聞，知道的人并不多。②遺憾不能和友人一起游覽并品題美景?！緟⒖甲g文】我曾經(jīng)游歷過許多名山，從來沒有過不寫文章記下它們美麗的景色。江陰離蘇州一百八十里，沒有聽到有什么佳山秀水的名勝。至正丁亥年冬天，十一月十六日，我同永嘉通守余德匯，相約進行京口之行。余公的遞舟行駛速度很快，隨從們的船被落下很遠，追不上他。我由無錫的北門外幾里的大石橋穿入。經(jīng)過水濱漁村，看到廣闊的田疇，荒遠的房屋，草木枯萎，樹葉凋零。船行駛了六十多里，到達青陽鎮(zhèn)，才見到掛著酒簾的村莊集市，客船并排聚集在一起。又行十里，到佗村，堤岸一丈多高，河流彎彎曲曲，像蛇屈伸爬行的形態(tài)，這才到達江陰州治所在地。晚上拜訪了州尹翟仲直，夜里停宿在橋邊堤岸下。第二天朝西兜回，登臨高丘，東面俯瞰長江，南面與吳越通連。又從灣河經(jīng)過佗村向北，看到的都是美麗的田野，肥沃的土壤，一路上都可看到有斥堠在守衛(wèi)，兩岸綿延的青山迎送著舟船，樵夫牧童的山歌，此唱彼和。人在船上，準備返回，順著山前的一條小河行駛。村落一個接著一個，岸上的楊柳交相掩映。兩座大山之間，這條小河猶如一條長長的綢帶，向北通到江口，這里的地名叫石堰。不久，船轉(zhuǎn)過彎曲的河岸，向前穿過一座木板橋，到達三山塢。這里民居集聚，房屋瓦縫參差，草垛一個接著一個，水路通暢，街巷眾多，猶如城墻，又如梳篦；這里民風(fēng)習(xí)俗淳樸，老人呼喚孫子應(yīng)答，婦女到田頭送飯，姑娘在水井打水；牛羊在山上吃草，豬狗在圈內(nèi)奔跑，烏鴉在林間鳴叫，雞飛上了屋頂，一片和睦友好太平豐收的景象，像古時候的朱陳村。這里山都不太高大險峻，但松林竹叢蒼翠欲滴，有石頭的巖壁紅色的峰巒，有的平坦如屋面，有的突兀如猛虎，有的低洼如水潭，有的林立如峭壁；不一會兒，退出山塢，有一橫山在前面，田野開闊，水道港灣漸趨寬廣，詢問是什么地方，已是常州的晉陵縣地界。于是，船夫奮力搖槳，童子敲擊船舷，一帆風(fēng)順疾行二十里，到達官塘溱市橋停泊下來。??！大自然的靈氣，自亙古而來，歸集于大山與湖泊，孕育著秀美的山水；處在荒僻的角落，不經(jīng)過著名的賢士游覽，便默默無聞，江陰的一些山就是如此。我不知道溫州的雁蕩山，像蘇州的靈巖山，常州的惠山，大概超不過這里。可惜不能與德匯等好友們一同作尋幽探勝的文章來賞玩；況且在船上動搖不安，觀察得不詳細，姑且寫下來作為歲月的紀念。(二)閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。(5分)別房太尉①墓杜甫他鄉(xiāng)復(fù)行役，駐馬別孤墳。近淚無干土，低空有斷云。對棋陪謝傅②，把劍覓徐君③。惟見林花落，鶯啼送客聞。【注】①房太尉：房琯，唐玄宗入蜀時拜相，為人比較正直。至德二年(757)，為唐肅宗所貶。杜甫曾毅然上疏力諫，結(jié)果得罪肅宗，幾遭刑戮。②謝傅：指晉代謝安。他在面對苻堅率百萬大軍征討時，還在與謝玄下圍棋，從容擊退了敵兵。③徐君：典出《說苑》，春秋時吳季札聘晉，路過徐國，心知徐君愛其寶劍，及還，徐君已死，遂解劍掛在墳樹上而去。意即早已心許。14．下列對本詩的理解，不正確的一項是(2分)()A．詩歌題目中“別”交代了事件，而“房太尉墓”交代了地點。整體上看交代出此詩的目的是致哀亡友。B．詩人雖然公事在身，行色匆匆，但還是駐馬暫留，來到孤墳前哀悼亡友，可見兩人之間情誼深厚。C．詩人在房太尉墳前灑下許多傷悼之淚，原因可能有二：一是房太尉墳前如此凄涼，令人心傷；二是詩人與房太尉感情深厚，憑吊時內(nèi)心極為哀痛。D．詩人哭墓之哀，似乎使天上的云也不忍離去。云層壓得很低，還下起了細雨，仿佛上天也和詩人一樣悲傷。D[D項，“還下起了細雨”無中生有。“低空有斷云”是景物描寫，借景抒情，表達詩人憑吊時內(nèi)心的悲痛。]15．詩歌的尾聯(lián)是運用什么手法來抒發(fā)情感的？請結(jié)合詩句分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力?！拔┮娏只?，鶯啼送客聞”兩句寫房太尉墳前林花飄落，黃鶯哀鳴，一片肅穆凄清。詩人眼見和耳聞，自然將內(nèi)心的傷痛與外在景物聯(lián)系起來。如此理解之后，結(jié)合詩歌表達技巧歸納，可以得出使用了寓情于景、以景結(jié)情的表現(xiàn)手法。綜合作答即可。[答案]①尾聯(lián)以景結(jié)情或寓情于景。②尾聯(lián)描繪出幽靜、肅穆的景象。只看見林花紛紛落下，只聽見鶯啼送客之聲。視覺與聽覺相結(jié)合，引人聯(lián)想：林花飄落似珠淚紛紛，鶯啼送客似哀鳴陣陣。③渲染出凄涼孤獨的氛圍，襯托出詩人內(nèi)心的孤寂哀傷。(三)名篇名句默寫。(6分)16．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)朱自清在《荷塘月色》結(jié)尾處“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，以此表明自己在獲得短暫“寧靜”后不得不回歸殘酷現(xiàn)實。同樣夜游的蘇軾則自適太多，從他《赤壁賦》中“__________________，__________________”的結(jié)束出游的方式也可以看出。(2)屈原用“香草美人”象征理想，抒發(fā)政治感慨。蘇軾《赤壁賦》中“____________________，____________________”兩句也運用了類似的寫法。(3)《登泰山記》中“____________________，____________________”描寫了太陽將出時的景色，在天地相接的地方，有一線云層，顯現(xiàn)出奇異的顏色，霎時間變得五彩繽紛，為噴薄欲出的太陽蓄了勢。[答案](1)相與枕藉乎舟中不知東方之既白(2)渺渺兮予懷望美人兮天一方(3)極天云一線異色須臾成五采三、語言文字運用(13分)閱讀下面的文字，完成17～19題。(7分)窗前有好幾株梧桐樹，這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，①恐怕始終沒看清楚呢。唐人詩云“山遠始為容”，我以為樹亦如此，須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。自初夏至今，這幾株梧桐樹就在我面前濃妝淡抹。當(dāng)春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃；有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為劣，但態(tài)度最為坦白。②它們枝頭粗壯疏落，葉子平展闊大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)?。在夏天，我又見綠葉成蔭的光景了。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠障，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。17．下列各句中的冒號，和文中冒號作用不相同的是(2分)()A．小劉來信說近來農(nóng)村中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以歸納為三多：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。B．這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。C．三寶走了，三毛走了，小劉走了：是海燕就要去搏擊風(fēng)云。D．學(xué)生大致可以分為三類：踏實學(xué)習(xí)的，聰明但不認真的，既不聰明又不認真的。C[A、B、D三項，與文中冒號作用相同，都表示提示下文。C項，表示總結(jié)上文。]18．?dāng)M人具有生動性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用擬人進行簡要分析。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]“自初夏至今，這幾株梧桐樹就在我面前濃妝淡抹”，這是擬人，結(jié)合生動性進行分析。[答案]這句話運用了擬人手法，十分生動?！皾鈯y淡抹”本來是人的行為，這里用來寫梧桐樹，使語言更加生動形象。19．文中畫波浪線的句子中，①句可改寫成：“始終沒看清楚?！雹诰淇筛膶懗桑骸八鼈冎︻^粗疏，葉子平大。”從語義上看這兩句與原文基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本題考查選用句式和欣賞精彩語言表達藝術(shù)的能力。①的原句“恐怕始終沒看清楚呢”，使用“恐怕……呢”的句式，語氣更委婉，樹雖然是鄰居家的，但是他們卻只能看到它的局部，不像我能看到它的全貌，用這樣的句式更能表現(xiàn)出作者自得的心情。②的原句“它們枝頭粗壯疏落，葉子平展闊大”，用雙音節(jié)詞強調(diào)梧桐枝葉的特點，描寫更具體形象；相比于“枝頭粗疏，葉子平大”，原句節(jié)奏更舒緩，富有音韻美。[答案]①句原文的句式“恐怕……呢”表現(xiàn)出作者自得的心情，使表達更委婉。②句原文用雙音節(jié)詞強調(diào)梧桐枝葉的特點，描寫更具體形象，節(jié)奏更舒緩，富有音韻美。20．(2020·新高考全國卷Ⅰ)下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。(3分)近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，④2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達到了2.95億。⑦截止目前，⑧我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]①“發(fā)生了快速增長”動賓搭配不當(dāng)；③“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅；⑦“截止”用詞不當(dāng)，“截止”意為“(到一定期限)停止”，它的后面不能直接跟時間賓語；⑨“16%的人群”搭配不當(dāng)。[答案]①修改為“我國的電子書閱讀率快速增長”；③修改為“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”；⑦修改為“截至目前”或者“截止到目前”；⑨修改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。21．把下面兩段話的主要意思壓縮成一段話，不超過60個字。(3分)本報北京8月17日電，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用捷龍一號運載火箭，以“一箭三星”方式，成功將“千乘一號01星”“星時代-5”衛(wèi)星和“天啟二號”衛(wèi)星發(fā)射升空，衛(wèi)星均進入預(yù)定軌道。該火箭是一款小型固體運載火箭，火箭總長米，，，500公里太陽同步軌道運載能力不低于200公斤。該火箭是我國目前固體火箭中體積最小、重量最輕的火箭，但運載效率卻很高，具有高性價比、高可靠性等特點。__________________________