小學英語-Unit4 At the farm教學設計學情分析教材分析課后反思

集眾人之智，采眾家之長●課題：4年級下冊Unit4Atthefarm●教學內容：A

Let’slearn&Let’schant●教學目標：1、知識目標（1）能夠聽、說和認讀表示蔬菜的詞匯：carrot，potato，tomato，greenbean及其復數(shù)形式。（2）能夠熟練運用上述單詞并靈活運用句型They’re…描述蔬菜特征。（3）學生能夠理解、跟讀歌謠，并能夠創(chuàng)編新的歌謠描述自己喜愛的水果或者蔬菜。能力目標培養(yǎng)學生的口頭表達能力和表演能力。情感目標教育學生要有合理的飲食習慣?！窠虒W重難點：教學重點：掌握三會單詞：carrot，potato，tomato，greenbean。教學難點：單詞“tomato”和“potato”的復數(shù)形式?！窠蹋▽W）具準備：多媒體課件，圖片●教學過程Step1.熱身、復習(Warm-up/Revision)Oralpractice師生口語會話T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissWang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:Ifinetoo,thankyou.Review跟課件一起復習big，yellow，red，long……Step2.新課呈現(xiàn)(Presentation)Alet’slearn。教學生詞a、由三年級學過的故事《followme》導入新單詞：carrot.利用已學單詞cat和o’clock引出carrot中“ca”和“o”的反音。TandSs根據自然拼讀拼出carrot的發(fā)音。TandSs一起板書carrot在四線三格內。出示課件對比認識carrot和carrots。b、利用onebyone的方式練習、檢測carrot的發(fā)音。c、初次認識并運用they’re…和Iloveto…句型。d、課件出示：CarrotA，carrotB...carrotF(形狀各異的胡蘿卜)，練習用句型Ilike...表達自己的喜好。繼續(xù)跟動物們一起去農場，到農場后強調farm的認識和拼讀。接著引出potato的學習。同樣的方法教授potato、tomato和greenbean。為調動學生興趣，師生玩看口型猜單詞游戲。Step3.操練（Practice）（1）播放本部分的錄音。播放第一遍要求學生仔細聽，播放第二遍跟讀后自己練習并個展。播放第三遍檢測鞏固音準。(2)玩游戲”火眼金睛”,調動學生的學習興趣并練習本部分單詞。教師將所學的carrot，potato，tomato，greenbean圖片用課件特效飛入的形式快速呈現(xiàn)讓學生猜猜看，看看誰的觀察力強，反應快，復習鞏固所學單詞。由goldeneye游戲引出onion的學習。“Describe”小練習，練習運用句型Ilike...They’re...。兩人活動：兩人一組合作練習對話“Whatdoyoulike?”“Iloveto/like...”(6)課件呈現(xiàn)蔬菜圖，跟Zip和Zoom一起說：“wow,somanyvegetables.Doyoulikethem?”,學生回答后，T：“Nowlet’slistentoachantaboutvegetables.”。第一次播放let’schant部分的flash，提醒學生仔細聽，注意語音語調。第二次播放flash，師生一起跟唱歌謠。并自由練習后展示。再次播放視頻，生鞏固確認發(fā)音。（7）課件呈現(xiàn)“Chant”句型，Ss完成填空。（8）學以致用，生成新的“Chant”。Step4.總結（Summary）本節(jié)課我們學習了carrot，potato，tomato，greenbean四種蔬菜的名稱及其復數(shù)形式，它們是農民伯伯辛勤的勞作才得以收成的。我們知道蔬菜含有豐富的維生素，應該多吃蔬菜因為它有益于我們的健康。Step5.作業(yè)（Homework）Readthenewwordstoyourpartner.Introduceyourfarmtoyourfriend.●板書設計：Unit4Atthefarmcarrots（圖片）potatoes（圖片）tomatoes（圖片）greenbeans（圖片）PEP英語四年級下冊Unit4Atthefarm學情分析：學生從三年級開始學習PEP英語，已經具備一定的口語表達能力。學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。PEP英語四年級下冊Unit4Atthefarm效果分析：小學階段的英語應從學生的興趣入手，以各種活動為手段，利用各種感官刺激教學英語，實施“興趣教育”，使學生樹立自信心，培養(yǎng)學生的合作交流能力。本節(jié)課我注重營造和諧融洽的課堂氣氛，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了較好的教學效果。在整個教學過程中，我都非常注重情境的創(chuàng)設,激發(fā)了學生的學習熱情，使學生集中注意力，有效活躍課堂氣氛。在學生掌握新知識的基礎上又創(chuàng)設情境，讓學生在情境中操練句子，突破難點。在教學中，我結合教學的實際需要，實現(xiàn)師生互動，充分體現(xiàn)教學特點，提高學生聽、說及運用語言的能力，調動學生學習英語的積極性并培養(yǎng)學生團結合作的精神。

PEP英語四年級下冊Unit4Atthefarm教材分析：本單元圍繞“Atthefarm”這一題材展開學習農場里的蔬菜和動物，以及單、復數(shù)的使用習慣。本課時是本單元的第一課時詞匯教學課。重點學習的單詞是carrot,potato,tomato和greenbean,還有它們的復數(shù)形式變化carrot→carrots，tomato→tomatoes，potato→potatoes和greenbean→greenbeans,并能簡單的描述蔬菜的特征，例如：Lookatthegreenbeans.They’resolong.學生能夠理解名詞的單復數(shù)變化并能正確運用。尤其要注意tomato→tomatoes，potato→potatoes這兩個單詞的復數(shù)形式比較特別，本課時不打算深入探討名詞的單復數(shù)變化規(guī)律，只要求學生記住就行了。因此，在授課的過程中，運用以舊帶新的方法自然引出新課內容，讓學生新舊結合、不斷積累，將所學的語言用于生活。Unit4Atthefarm評測練習：選出不同類的詞。()1、A、tomatoesB、cowC、potatoes()2、A、rabbitB、carrotC、greenbeans()3、A、redB、greenC、duck()4、A、longB、shortC、they()5、A、potatoB、pigC、tomato二、寫出所給單詞的復數(shù)形式。applepotatoistomatogreenbean___________________________________三、write.（寫一寫）1.atLookgreenthebeans(.)eatItolovepotatoes(.)mecrymakeOnions(.)PEP英語四年級下冊Unit4Atthefarm課后反思：小學階段的英語教學應從學生的學習興趣入手，以各種活動為手段，利用各種感官刺激教學英語，實施“興趣教育”，使學生樹立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生的合作交流能力。在課的一開始，我讓學生一起復習學過的單詞red、long、big...并跟隨熟悉的《followme》故事進入新知識的學習。然后用“做游戲”的方式調動學生對蔬菜的興趣，能積極參與探究活動，與對話操練，很順利地實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標。PEP英語四年級下冊Unit4Atthefarm課標