2023年部編版小學(xué)語文三年級上冊精華版教案23＊ 梅蘭芳蓄須

23*梅蘭芳蓄須1．知識目標(biāo)：(1)會認(rèn)13個生字，認(rèn)識多音字“寧、要”。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)理解課文內(nèi)容，體會梅蘭芳的愛國之情。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過抓住人物和事件之間的聯(lián)系，概括文章的主要內(nèi)容。3．情感目標(biāo)：(1)認(rèn)識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。(2)激發(fā)學(xué)生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。1．通過具體事例體會梅蘭芳的愛國情懷。2．梳理文章結(jié)構(gòu)，理解文章主要內(nèi)容。多媒體課件1課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1．聽錄音。師：剛才我們聽的是什么戲曲？有知道的嗎？(京劇)2．觀圖片，猜人物。師：猜猜他是誰？你對他了解多少？教師簡介：梅蘭芳是個男的，可他演的都是女的，京劇里叫花旦。(出示梅蘭芳藝術(shù)形象及唱腔)3．學(xué)生自讀梅蘭芳簡介。(課件)二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1．自由、輕聲地朗讀課文，用標(biāo)注的方法劃出自己認(rèn)為難懂的生字詞，難讀的句子。2．邊讀邊標(biāo)出自然段序號。3．同桌對讀，相互檢查，看誰讀得正確、流利。4．檢測學(xué)習(xí)效果。出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。糾纏邀請被迫忍受騷擾拒絕簽訂妄想寧可安寧要求要是三、默讀課文，整體感知。默讀，思考：文章主要講了梅蘭芳的一件什么事？結(jié)合題目用簡練的語言概括。文章主要講了梅蘭芳為了拒絕給日本侵略者演出而蓄須明志的事情。四、細讀課文，理解內(nèi)容。1．用自己喜歡的方式閱讀課文，邊讀邊思考：梅蘭芳在什么情況下蓄須的？他經(jīng)歷了哪些危險和困難？2．分小組討論交流，在全班匯報。3．老師提示：在思考過程中注意事情發(fā)生的時間、地點和梅蘭芳的表現(xiàn)，用筆標(biāo)記起來。最好用課文中的詞語總結(jié)，也可把握住梅蘭芳先生為了躲避日本人的騷擾，輾轉(zhuǎn)的幾個地點來說。4．師生共同探討提出的兩個問題：(1)回答第一個問題，指名回答。梅蘭芳為了拒絕給日本侵略者演出，所以蓄須明志。(2)他經(jīng)歷了哪些危險和困難？1937年為了躲避日本人的糾纏，藏身租界。1938年底梅蘭芳避居香港，不再登臺演出，將藝術(shù)讓位于民族氣節(jié)。1942年香港淪陷，日本司令官多次逼迫梅蘭芳演戲，梅蘭芳蓄須明志。后來，回到上海，梅蘭芳長期不演出，沒有了經(jīng)濟來源，靠賣房子維持生活。一次，梅蘭芳為了拒絕給日本侵略軍的慶祝會上演出，打了傷寒針，自傷身體。五、品讀課文，感悟人物精神。1．默讀課文，一邊讀一邊做批注：他經(jīng)歷的這些危險和困難表現(xiàn)了什么樣的精神，找出相關(guān)句子，寫出自己的體會。2．學(xué)生交流討論。3．根據(jù)學(xué)生回答，教師相機板書：(1)對于一個視舞臺為生命，視演出為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。(2)他寧可賣房度日，也絕不在日本侵略者的統(tǒng)治下演出。(3)梅蘭芳斬釘截鐵地說“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會我當(dāng)然更不去了。”(4)拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演出的決心。(5)作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！我們體會到了梅蘭芳先生將藝術(shù)讓位于民族尊嚴(yán)的民族氣節(jié)和愛國精神。六、情感升華，激情總結(jié)。小結(jié)：一代大師梅蘭芳受到人們的愛戴不僅緣于他優(yōu)美的嗓音，精湛的技藝，更是他因為那堅定不移的民族氣節(jié)，他將是我們一代又一代人心目中永遠的偶像。我們在一首稱贊梅先生的小詩中結(jié)束這節(jié)課：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳四海揚。七、作業(yè)。將梅蘭芳的故事講給父母聽聽，收集其他故事。梅蘭芳蓄須拒演——愛國抗日蓄須——拒絕登臺自傷——用心良苦剃須——為國獻藝愛國情懷民族氣節(jié)當(dāng)我拿到《梅蘭芳》這篇課文時，就在思考這樣一個問題：這是一篇獨立閱讀課文，這樣一篇文章應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會和得到些什么。怎樣在一節(jié)課中完成教學(xué)目標(biāo)呢？為了讓學(xué)生能更快的接受這個人物以及這個人物身上的故事，我設(shè)計了如下思路：介紹梅蘭芳本人；介紹背景資料；找出他經(jīng)歷的危險和困難；升華主題，感悟梅蘭芳的民族精神。除此之外，我還做了充足的準(zhǔn)備，我精心制作了PPT課件，讓學(xué)生在欣賞一張張精美的梅蘭芳演出照中，體會到梅蘭芳大師的才藝高超。這樣一位技藝精湛的大師是怎樣反抗日本侵略者的呢？我有效地運用多媒體課件，圖片、文本交替出現(xiàn)，給學(xué)生直觀的印象，降低理解難度。在第三個環(huán)節(jié)中主要是讓學(xué)生自己在讀中悟，自己讀懂課文內(nèi)容，并做好批注，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生用自己的語言講出自己的體會，也對學(xué)生的表述情況進行恰當(dāng)?shù)狞c評、歸