2022年石阡縣教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年石阡縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識的教學(xué)方法是（）。A.討論法B.講授法C.練習(xí)法D.問答法【答案】：D2.（）是把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。A.個別教學(xué)B.現(xiàn)場教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)D.分組教學(xué)【答案】：C3.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就是違反了學(xué)生的（）。A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.隱私權(quán)C.身心健康權(quán)D.人身自由權(quán)【答案】：C4.在教師主導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生自覺性、創(chuàng)造性與獨立性，最為重要的是（）。A.引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)習(xí)B.增強(qiáng)學(xué)生參與意識C.培養(yǎng)學(xué)生問題意識D.確保學(xué)生主體地位【答案】：D5.老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學(xué)生的德育方法是（）。A.陶冶教育法B.品德評價法C.榜樣示范法D.實際鍛煉法【答案】：B6.在良好的環(huán)境中，有的人沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反的道路;在惡劣的環(huán)境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現(xiàn)象說明（）。A.人是環(huán)境的奴隸，個人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境來決定B.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響C.人們接受環(huán)境的影響不是消極被動的，而是積極主動的實踐過程D.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對人的發(fā)展有利【答案】：C7.看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。A.強(qiáng)化B.懲罰C.消退D.逃避條件作用【答案】：D8.有目的的觀察被試者的外部表現(xiàn)，從而了解其心理活動發(fā)生、發(fā)展過程的方法，稱為（）。A.發(fā)展法B.實驗法C.觀察法D.系統(tǒng)法【答案】：C9.與結(jié)構(gòu)主義課程理論相對立一種課程論是（）。A.后現(xiàn)代主義課程論B.要素主義課程論C.永恒主義課程論D.活動課程論【答案】：D10.在韋克斯勒智力量表中，他革新了智商的計算方法，把比率智商改成了離差智商,如果某施測團(tuán)體的平均得分為70分，標(biāo)準(zhǔn)差為5，而某人得分是80,那么這個人的智商是（）。A.140B.150C.160D.130【答案】：D11.意識特征不包括（）。A.能動性B.社會歷史制約性C.覺知性D.選擇性【答案】：D12."殺雞嚇猴"的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。A.強(qiáng)化理論B.認(rèn)知失調(diào)理論C.社會學(xué)習(xí)理論D.成就動機(jī)理論【答案】：C13.問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問題解決的（）。A.序列性B.目的性C.認(rèn)知性D.復(fù)雜性【答案】：C14.個體品德中不包含以下哪種結(jié)構(gòu)成分？（）A.道德行為B.道德情感C.道德認(rèn)識D.道德意志【答案】：D15.幼兒分類時，將“茄子”和“燈泡”這兩種物體放在一起，而將“芹菜”和“領(lǐng)帶”這兩種物體放在一起，這種概念是（）。A.合取概念B.抽象概念C.具體概念D.關(guān)系概念【答案】：C16.以下關(guān)于遷移的理解中，錯誤的是（）。A.從一般平等四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響菱形的學(xué)習(xí)，發(fā)球自下而上的垂直遷移B.處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響是垂直遷移C.在同化遷移中，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中不發(fā)生實質(zhì)性改變，只得到某種充實D.定勢遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和阻礙【答案】：B17.有關(guān)遷移的經(jīng)驗類化說是由心理學(xué)家（）提出的。A.賈德B.詹姆士C.武德沃斯D.桑代克【答案】：A18.在哪個階段,學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點（）。A.學(xué)前階段B.小學(xué)階段C.高中階段D.初中階段【答案】：D19.下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識錯誤的是（）。A.創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無止境的科學(xué)精神B.人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急C.創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實踐中的集中體現(xiàn)D.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力【答案】：C20.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A.練習(xí)律B.效果律C.準(zhǔn)備律D.動機(jī)律【答案】：B21.某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友、愛好廣泛，同時穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷，這種氣質(zhì)類型屬于（）。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.抑郁癥D.粘液質(zhì)【答案】：A22.一般能力的核心是（）。A.抽象概括能力B.創(chuàng)造力C.想象力D.記憶力【答案】：A23.由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是（）。A.定量研究法B.個案研究法C.觀察法D.定性研究法【答案】：B24.構(gòu)造主義主張研究（）。A.意識B.認(rèn)知C.行為D.無意識【答案】：A25.學(xué)生按（）進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成自己在某一專門領(lǐng)域的專長，為未來職業(yè)活動作準(zhǔn)備。A.生涯規(guī)劃B.專業(yè)C.興趣D.學(xué)業(yè)規(guī)劃【答案】：B26.學(xué)習(xí)策略的不同會導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同,下列哪一種學(xué)習(xí)策略會最大限度幫助理解知識結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性？（）A.意義策略B.組織策略C.再認(rèn)策略D.目標(biāo)策略【答案】：A27.中學(xué)生王某偶然得知同學(xué)李某有尿床之疾，便在同學(xué)中廣而告之，王某的做法侵犯了李某的（）。A.人身安全B.財產(chǎn)權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴(yán)【答案】：C28.心理輔導(dǎo)教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴(yán)格限制，給來訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.開放式提問B.封閉式提問C.內(nèi)容反應(yīng)D.具體化【答案】：A29.一種學(xué)習(xí)中獲得的知識經(jīng)驗對另外一種學(xué)習(xí)的影響稱為（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)習(xí)動機(jī)D.學(xué)習(xí)策略【答案】：B30.決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。A.溝通能力B.道德水準(zhǔn)C.教學(xué)能力和研究能力D.組織管理能力【答案】：C31.教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。A.教師與社會的關(guān)系B.師生關(guān)系C.生生關(guān)系D.師師關(guān)系【答案】：B32.與近現(xiàn)代社會相比，古代社會更重視教育的（）。A.文化功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.人口功能D.政治功能【答案】：D33.我國心理學(xué)家通常將12歲至14、15歲的年齡時期，稱做（）。A.童年期B.中學(xué)生期C.青年期D.少年期【答案】：D34.學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不斷分化所依靠的學(xué)習(xí)形式是（）。A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.下位學(xué)習(xí)【答案】：D35.它是社會對處在某一社會位置上的角色的要求，是對角色要求的行為規(guī)范，但又有高于一般行為規(guī)范的預(yù)期。它指的是（）。A.角色信念B.角色認(rèn)知C.角色認(rèn)同D.角色期待【答案】：D36.建構(gòu)主義的知識觀強(qiáng)調(diào)知識的（）。A.永恒性B.動態(tài)性C.普遍適應(yīng)性D.客觀性【答案】：B37.教學(xué)計劃管理包括（）。A.教學(xué)計劃的監(jiān)督與評估B.教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行、監(jiān)督、評估等環(huán)節(jié)C.教學(xué)計劃的監(jiān)督D.教學(xué)計劃的執(zhí)行、監(jiān)督與評估【答案】：B38.運用變式方法的目的是（）。A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征【答案】：D39.教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的（）。A.學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教育措施C.學(xué)與教的規(guī)律D.學(xué)校環(huán)境【答案】：C40.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標(biāo)志是（）。A.教師道德規(guī)范B.道德良心C.教師道德義務(wù)D.教師道德原則【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。A.對教師履行師德規(guī)范有重要意義B.對教師履行師德原則有深遠(yuǎn)影響C.有助于教師道德人格塑造D.對教師道德實踐有很大的作用【答案】：ABCD42.關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說法有（）。A.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇B.職業(yè)責(zé)任包含著社會責(zé)任C.一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無法體現(xiàn)職業(yè)的特點D.履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待【答案】：BD43.下列關(guān)于奉獻(xiàn)的表述中，你認(rèn)為不正確的是（）。A.奉獻(xiàn)無法給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益B.奉獻(xiàn)意味著自己吃虧C.奉獻(xiàn)是企業(yè)立足于社會的道德資本D.奉獻(xiàn)是企業(yè)發(fā)展的政治資本【答案】：AD44.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的主要內(nèi)容包括（）。A.計劃策略B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)控策略D.復(fù)述策略【答案】：ABC45.根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.邏輯推理B.守恒性C.抽象思維D.思維可逆性【答案】：BD46.職業(yè)道德與法律的區(qū)別（）。A.實施方法不同B.調(diào)整范圍不同C.職業(yè)道德注重事前對人們進(jìn)行教育，而法律卻注重事后的判決和懲戒性D.職業(yè)道德幾乎與人類社會一起產(chǎn)生，法律卻是階級社會的產(chǎn)物【答案】：ABCD47.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識、道德情感和（）A.道德判斷B.道德意志C.道德理想D.道德行為【答案】：BD48.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.加強(qiáng)就寢安全意識教育B.檢查維修宿舍設(shè)施C.家長參與管理D.毆打教師E.批評教師F.由專業(yè)保安看管G.侮辱教師H.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)【答案】：ABH49.職業(yè)道德與社會公德的關(guān)系有（）。A.互相影響，互相滲透B.互不相關(guān)，彼此獨立C.互為基礎(chǔ)，互相促進(jìn)D.互相轉(zhuǎn)換，唇亡齒寒【答案】：AC50.通過加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，可以幫助從業(yè)人員做到（）。A.培養(yǎng)健康的職業(yè)理想、正確的職業(yè)態(tài)度、優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)、良好的職業(yè)心理B.樹立起愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德意識，在崗位上忠于職守C.自覺遵紀(jì)守法，主動履行職業(yè)義務(wù)D.懂得在職業(yè)活動中如何換位思考，理解他人，尊重他人【答案】：ABCD51.心理動力系統(tǒng)決定著個體對現(xiàn)實世界的認(rèn)知態(tài)度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.需要B.世界觀C.動機(jī)D.興趣【答案】：ABCD52.在職業(yè)活動中堅持公平公正原則的意義在于（）。A.弘揚正氣，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境B.樹立團(tuán)隊意識，增強(qiáng)內(nèi)聚力C.加強(qiáng)協(xié)作，提高效率D.贏得群眾的信任和尊重【答案】：AC53.韋納將人們歸因的維度總結(jié)為（）。A.超越性B.原因源C.穩(wěn)定性D.可控性【答案】：BCD54.教師職業(yè)勞動的特點（）。A.個體性與創(chuàng)造性B.全面性與示范性C.集體性與長期性D.能動性與多樣性【答案】：ABCD55.影響社會公正的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在（）方面。A.平等發(fā)展問題B.權(quán)力保障問題C.社會階級問題D.收入分配問題【答案】：ABD56.關(guān)于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課B.不能使學(xué)生直接體驗所學(xué)知識C.是一種單向性的思想交流方式D.不利于課堂的管理【答案】：ABC57.廉潔從教的內(nèi)容包括（）。A.自覺抵制社會不良風(fēng)氣B.不利用職權(quán)之便牟取私利C.堅持高尚情操D.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神【答案】：ABC58.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些？（）A.暈輪效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.投射效應(yīng)【答案】：ABCD59.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的優(yōu)點主要表現(xiàn)在對學(xué)生的意義上，主要指（）。A.容易獲得成就感的滿足B.有助于智力的發(fā)展C.有助于以后的獨立求知與研究D.有助于學(xué)后長時記憶【答案】：ABCD60.職業(yè)道德的特征主要是（）。A.自律性、他律性B.繼承性和相對穩(wěn)定性C.普遍性、職業(yè)性D.行業(yè)性和多樣性【答案】：ABCD61.含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（）A.暗示批評B.曲表觀點C.美化語言D.巧避鋒芒【答案】：ABD62.馬斯洛認(rèn)為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.精神需要B.歸屬與愛的需要C.尊重的需要D.自我實現(xiàn)需要【答案】：BCD63.避免失敗類型的學(xué)生傾向于出