幼兒音樂教育活動設計方案范文（四篇）

第2頁共2頁幼兒音樂教育活動設計方案范文活動目標：1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂器。活動準備：1、幼兒熟悉的若干樂器。2、幼兒自己畫“我的故事”。3、紙和筆。活動過程：一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的故事”1、老師的故事。(1)教師講述“寶貝睡著了”，請幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。(2)幼兒交流各自聽到的聲音，想象這些聲音表示什么?2、樂器配音。(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?(2)個別表述自己的看法，并做相應的操作。(3)分配角色—幼兒分做講故事的人以及操作相應樂器的人。(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事1、談論：我們平時做哪些事情也會發(fā)出聲音?2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會發(fā)出怎樣的節(jié)奏?3.嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。三、想象創(chuàng)編1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應的樂器。3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。四、演示交流1、分組在集體中表演。2、在教師的引導下，共同記錄提升。(1)故事中對應的樂器。(2)樂器節(jié)奏的變化。(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏，分別操作證實。幼兒音樂教育活動設計方案范文（二）教學目標：1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學準備：1、打擊樂器若干2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節(jié)奏卡4、錄音帶、錄音機教學過程：1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”(當音樂停時)師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學本領的?看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明?2、小動物學唱歌師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)幼：“小雞來了!”(1)幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|(2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|(3)在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。(4)師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》3、律動回座位《大鞋與小鞋》4、學習節(jié)奏樂《小星星》(1)出示掛圖(1)(活潑調(diào)皮的星星)師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們?老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。(2)師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出XX|XX|的節(jié)奏。(3)出示掛圖(2)(安靜柔美的星星)師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！币龑в變河檬婢彙⑦B貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型)(4)引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。7、音游《小動物回家》師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。(2)當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。8、結(jié)束活動師：“天黑了，小動物們回家吧!”幼兒音樂教育活動設計方案范文（三）幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。音樂選擇：《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。工具選擇：會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。授課過程：事先讓孩子按一定的間距站好位。讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然后做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。創(chuàng)新過程：對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。課程驗收：最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。幼兒音樂教育活動設計方案范文（四）活動目標：1、學習歌曲《小茶壺》，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。3、進一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風趣、活潑的情趣。活動準備：1、各種形狀的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個大茶壺可以掛在幼兒身上表演。2、提前引導幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會對身體有益。活動過程：導入：出示茶壺，激發(fā)興趣。1、師：哇，小朋友們今天天氣真好，森林里的小動物邀請我們一起去參加森林音樂會呢，請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發(fā)吧。(跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作，由幼兒自己設計動作，老師和集體模仿.)2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點茶水吧!(老師出示提前晾好的茶水，用茶壺為幼兒一一倒上，同時幼兒會觀察到茶壺)3、師：小朋友們，老師剛才用什么為大家倒的茶水啊?“茶壺”。對啦，小朋友你們知道嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好伙伴，請小朋友們認真看一看，茶壺身上都有什么?(幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽)4、小朋友說的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧?！肮緡９緡：煤纫?，看趙老師是怎樣喝的?你也學著我的聲音喝下試試，(注意發(fā)出兩聲)喝完茶水好舒服，感覺都沒有那么熱了呢。學習歌曲，模仿小茶壺的動作，激發(fā)幼兒表演興趣5、小朋友們這么喜歡小茶壺，也喜歡喝茶水，那么老師就教大家一首歌，名字就叫《小茶壺》。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什么樣子的?6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問：茶壺長的什么樣子?從茶壺中冒出什么?誰能學一學聲音?不要燙到哪里?(圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴)7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水。(提示幼兒做出各種形狀，盡量不重復)8、播放歌曲《小茶壺》，我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。(老師帶動幼兒一起演唱、模仿茶壺動作)熟悉幾遍后，請一名小朋友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動作形象、夸張。情景表演，體驗同伴合作表演的樂趣9、師：茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎?但是茶壺國王說，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙老師開始念魔咒，然后請你變成自己喜歡的茶壺樣子，好不好?(好!)(老師嘴中念念有詞說魔咒)，哇!變出這么多小茶壺，請你講一講，你是一個什么樣子的茶壺。10、茶壺王國的舞會就要開始了，(請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國王)茶壺國王說：請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友，一起來跳舞。我們先請女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎?請男孩子跟我一起去找一個小茶杯舞伴，我找到了，你呢?11、師：現(xiàn)