初中英語-Module 2 Unit 1 I can play the piano .教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

科目：英語年級：七設(shè)計：審核：時間：編號：01課題：英語（外研社）初一下冊Module2Whatcanyoudo?Unit1Icanplaythepiano教學(xué)設(shè)計（心中有目標(biāo)，你就會走向成功）

【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：準(zhǔn)確讀出本單元單詞短語：play,tennis,piano,ride,club,term,board,teach;wouldlike,that’sall,worryabout,speakChinese,myfavourite..能記住本單元重點句型：Ican…./Ican’t……/Canyou……技能目標(biāo)：

能通過聽、說、讀、寫、演熟悉情態(tài)動詞can的用法；通過聽力訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生….的能力；初步能運用目標(biāo)語言表達(dá)自己在某一方面所具備的才能以及自己的意愿。情感態(tài)度：幫助學(xué)生認(rèn)識并肯定自己的能力，增強自信心，培養(yǎng)競爭意識和為他人服務(wù)的意識。【教學(xué)重難點】情態(tài)動詞can的肯定，否定以及一般疑問句的表達(dá)。教學(xué)過程【課前】激活思維，自主預(yù)習(xí)（推開一扇窗，你會看見滿眼的綠色！）短語1.打網(wǎng)球__短語1.打網(wǎng)球________________2.彈鋼琴________________3.講漢語________________4.想要，希望________________5.僅此而已________________6.擔(dān)心________________單詞單詞1.[t?:m]________________2.[kl?b]________________3.[ti:t?]________________4.[ra?d]________________5.[b?:d]________________【課中】激發(fā)情感，引發(fā)求知（不依附，不從眾，讓思想成為習(xí)慣?。㏒tep1：warmupandLeadin.1.Freetalk:.Listentoamusicandanswer“Whatcanhedo?”and“Whatcanyoudo”導(dǎo)入can的用法。2.LookatthesepicturesinthePPT,tellus“Whatcantheydo?”Step2:Listening1.Thefirstlistening.1.listenandcheck（判斷）thetruesentenceswith(√).(1)DamingwantstojointheMusicClubbecausehecanplaythepiano.()(2)Bettycan’tjointheFoodandDrinkClub.()(3)LinglingcanjointheDanceClub.()(4)TonycanspeakChineseverywell.()2.Thesecondlistening.ListenandcompletethetableNameWhatclubwouldhe/sheliketojoin?whyDaming__________Clubbecausehecan_______________BettytheFoodandDrinkClubbecauseshelikes_____________Lingling__________Clubbecauseshecan______________TonyTheTableTennisClubBecausethat’s________________.綠色互動，引發(fā)新知Step3：Reading1.Readaftertheflash（小動畫）,andpayattentiontoyourpronunciation（注意你的發(fā)音）.2.Readbyyourselvesandthenreadinyourgroup（先自己讀，再組內(nèi)練習(xí)）.3.GroupWork：Trytofindsentenceswiththemodalverb“can”.(通過對話中的句子找出情態(tài)動詞can的基本結(jié)構(gòu))_______________________________________________________________________4.<好聲音社團(tuán)納新啦！>“GoodVoiceClub”(好聲音社團(tuán))iscoming.Weneedsomemonitors(負(fù)責(zé)人)andmembers(社員)！WecanhaveaPKbetweengroups！比賽方式：Readandtrytorecite（背誦）theconversation（對話）.Daming:Look!Thenewclubsforthistermareontheboard.I’dliketo____theMusicClub,becauseIcan______.Betty:Ilikecooking,soIcan___________.Canyou______?Daming:No,______.whataboutLingling?Whichclub______?Betty:Ithink________________.(她想加入舞蹈社團(tuán)，因為她會跳舞）whataboutTony？Daming:HeplaysTableTennis.Sohecan________(選擇乒乓球社團(tuán)）.______________(那是他的最愛）.Betty:That’sgreat!Wecanjoinourfavouriteclubs!運用新知，啟發(fā)創(chuàng)新（拾級而上,順達(dá)成功的頂峰！）Step4：Speakingandtalking<你的社團(tuán)，你做主！---制作社團(tuán)海報>每個小組挑選一個自己熱愛的社團(tuán)，運用所學(xué)內(nèi)容“情態(tài)動詞can”制作屬于自己的海報！，并進(jìn)行小組展示?？勺孕袆?chuàng)新表演！Step5：Summary(總結(jié))【課后】（追求成長生態(tài)平衡，強調(diào)持續(xù)發(fā)展）1、定時定量訓(xùn)練A.選擇1.—Whatcanyoudo,Lingling?—Ican__________.A.playthefootballB.ridebikeC.playthepianoD.playabasketball2.IcansingEnglishsongs______Icandance.A.andB.soC.orD.but3.Hecansing,________hecan’tcook.A.andB.soC.orD.but4.—CanJimplaybasketball?—____.A.Yes,IcanB.Yes,hecanC.No,youcan’tD.No,heisn’t.5.—CanyouspeakEnglishwell?—______.A.No,Ican’tB.Yes,IhaveC.No,Idon’tD.Yes,IspeakB.根據(jù)句意，用can或can’t填空。1．---_______youhelpme?---Yes,I________./Sorry,I________.2.Marycanrideamotorbike,butI________.3.LiLeiisill.He__________comeheretoday.4.Sheisonlyoneyearold,butshe____________singsongs.C.句型轉(zhuǎn)換1.DamingcanjointheEnglishclub.(對劃線部分提問)2．Shecanrideahorse.(對劃線部分提問)2、homework1.基礎(chǔ)作業(yè)（必做）1.Rememberthewordsandphrases.記住本單元單詞、短語。2.Readthedialogue.熟讀短文。2.能力提升（選做）WritemoresentencesaboutwhatyourparentsandYourfriendscando.Trytounderstandeachotherbetter!學(xué)情分析本班大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)比較感興趣，能積極參與各種活動，有一定的綜合語言運用能力，本模塊的“詢問和談?wù)摫舜四芰Α痹掝}很好地迎合了此時此刻學(xué)生們希望進(jìn)一步增強了解和彰顯個性的心里需求,教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生們的生活息息相關(guān)。以此為契機,營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,在教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,以學(xué)生的活動為主線,激勵學(xué)生主動參與,主動實踐,主動思考,主動探索,主動創(chuàng)造。注重話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)三個方面的結(jié)合,以具體任務(wù)為載體,把知識的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)融為一體,通過聽、說、讀、寫等活動,讓學(xué)生真正學(xué)會運用所學(xué)語言去做事情,即學(xué)以致用。極參與學(xué)習(xí)的全過程，使他們的知識與能力在參與學(xué)習(xí)的過程中得到全面發(fā)展。在教學(xué)中，教師結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生參與動機，強化參與意識，提高興趣，從而使學(xué)生自始至終主動參與學(xué)習(xí)的全過程。

教學(xué)中采取各種激勵措施使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到滿足，享受到成功的喜悅。對于有畏難情緒、不積極參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，給予了真誠的鼓勵、熱情的幫助、細(xì)心的輔導(dǎo)，促其從“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”，增強學(xué)生參與的主動性，積極性投入到學(xué)習(xí)的全過程中。為了讓學(xué)生

在有限的時間里參與活動的時間盡量多些，參與活動的效率盡量高些，教師利用多媒體，把抽象的知識變得形象生動，易于學(xué)生理解掌握知識，達(dá)到了很好的效果。教材分析本模塊第一單元對話的內(nèi)容是談?wù)摬⑦x擇自己喜歡的社團(tuán)，因此導(dǎo)出目標(biāo)語言”Ican…””canyou…”等?，F(xiàn)在無論是在我國還是西方國家，課外社團(tuán)都是很普遍的。本模塊共三個單元，unit1Icanplaythepiano,主要學(xué)習(xí)有關(guān)運動的名詞和情態(tài)動詞can的用法，對話的內(nèi)容是談?wù)摬⑦x擇自己喜歡的社團(tuán),由此導(dǎo)出目標(biāo)語言“Ican…”“Canyou…?”等。Unit2Icanrunreallyfast.通過競聘班里的學(xué)習(xí)班長，體育班長和衛(wèi)生班長，各位競選人分別發(fā)表了自己的演講，他們主要介紹了自己的特長和自己能干的事情。Unit3是對本模塊知識的總結(jié)和鞏固，主要總結(jié)了情態(tài)動詞can的用法及其肯定、否定、一般疑問和特殊疑問的相關(guān)練習(xí)。M2U1Icanplaythepiano（追求成長生態(tài)平衡，強調(diào)持續(xù)發(fā)展）定時定量訓(xùn)練一、選擇1.—Whatcanyoudo,Lingling?—Ican__________.A.playthefootballB.ridebikeC.playthepianoD.playabasketball2.IcansingEnglishsongs______Icandance.A.andB.soC.orD.but3.Hecansing,________hecan’tcook.A.andB.soC.orD.but4.—CanJimplaybasketball?—____.A.Yes,IcanB.Yes,hecanC.No,youcan’tD.No,heisn’t.5.—CanyouspeakEnglishwell?—______.A.No,Ican’tB.Yes,IhaveC.No,Idon’tD.Yes,IspeakB.根據(jù)句意，用can或can’t填空。1．---_______youhelpme?---Yes,I________./Sorry,I________.2.Marycanrideamotorbike,butI________.3.LiLeiisill.He__________comeheretoday.4.Sheisonlyoneyearold,butshe____________singsongs.C.句型轉(zhuǎn)換1.DamingcanjointheEnglishclub.(對劃線部分提問)2．Shecanrideahorse.(對劃線部分提問)課后反思本節(jié)課通過學(xué)生感興趣的“Icanfly”歌曲導(dǎo)入。引入情態(tài)動詞can的用法。問句“Canyoufly?”引出本模塊話題：“Whatcanyoudo?”學(xué)生參與的積極性高。展示圖片，通過guessinggame進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，在活動中，利用小組合作，pairwork落實can的用法。學(xué)生表達(dá)相當(dāng)流利,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生嘗