《森林報(bào)》：《整本書閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

《森林報(bào)》：《整本書閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

第9課時(shí)整本書閱讀課——《森林報(bào)》一、教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀《森林報(bào)》的片段，感受大自然的多姿多彩。2.學(xué)習(xí)作者觀察自然的角度與方法，激發(fā)閱讀整本書的興趣。二、教學(xué)過程（一）談話交流，推薦好書同學(xué)們，大家期待兩周的讀書活動(dòng)課開始后，你們都讀了哪些課外書？這一周你們又讀了什么書呢？誰(shuí)來向大家推薦一本好書呢？（二）回顧、交流讀書方法1.同學(xué)們推薦的課外書都很不錯(cuò)，希望感興趣的同學(xué)也去讀一讀。今天給大家?guī)硪槐緯?，相信是你們最想讀的。（板書：《森林報(bào)》）當(dāng)你拿到一本書時(shí)，你會(huì)怎么讀呢？2.學(xué)生匯報(bào)。（先瀏覽書中的目錄、作者簡(jiǎn)介、序言或者導(dǎo)讀……）各位同學(xué)都有自己的讀書方法，老師想分享一下自己的方法：首先瀏覽書中的作者簡(jiǎn)介、序或者導(dǎo)讀，了解作者的寫作意圖或其他讀者的閱讀感受。（三）明確整本書閱讀方法1.閱讀整本書，首先閱讀書中的作者簡(jiǎn)介、序或者導(dǎo)讀，了解作者的寫作意圖或其他讀者的閱讀感受。2.看目錄，了解大概內(nèi)容。3.讀某一個(gè)段落時(shí)，邊讀邊思，圈畫批注，好的段落可以反復(fù)讀甚至背誦、積累。遇到不理解的詞句查找工具書。4.最后制定讀書計(jì)劃。（四）欣賞封面，了解作者、故事簡(jiǎn)介1.認(rèn)識(shí)一下這本書的作者。你知道這本書的作者是誰(shuí)嗎？你對(duì)他了解多少呢？（出示課件：《森林報(bào)》的作者簡(jiǎn)介）2.出示書的封面，你看到了什么？（從封面上仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書的主要人物和主要內(nèi)容。）（五）走進(jìn)目錄、了解文本內(nèi)容學(xué)生學(xué)會(huì)看新書目錄，從目錄中可以簡(jiǎn)單地了解書的大概內(nèi)容。（六）閱讀片段閱讀圖書中的精彩片段：《在常綠的森林里》、《會(huì)飛的蜘蛛》、《冷水浴愛好者》，了解作者是如何去比較、思考和研究大自然的。1.閱讀《在常綠的森林里》時(shí)，看看作者是如何留心觀察森林中的小松樹、苔蘚、灌木并將其詳細(xì)寫下來的。2.閱讀《會(huì)飛的蜘蛛》這個(gè)精彩片段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者是如何細(xì)致觀察，把蜘蛛的活動(dòng)情況寫得那么逼真、形象的。3.再讀《冷水浴愛好者》，感悟作者是如何通過細(xì)致觀察之后詳細(xì)記錄小鳥特殊的生活習(xí)性的。（七）合作探究、獨(dú)立制訂讀書計(jì)劃1.制訂讀書計(jì)劃閱讀這本書，我們計(jì)劃用幾周時(shí)間來完成，所以我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂自己的讀書計(jì)劃。（1）每天讀書時(shí)間30分鐘；（2）每天堅(jiān)持寫一點(diǎn)讀書筆記；（3）每天堅(jiān)持和同學(xué)、家長(zhǎng)交流一點(diǎn)讀書收獲或者讀書體會(huì)。2.制作閱讀記錄卡。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何閱讀整本書的基本方法。為了提高我們的閱讀水平，我們可以在課下讀更多關(guān)于描寫動(dòng)植物生活的書籍。同時(shí)，我們也希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何觀察和記錄大自然