初中英語-Howcanyoubecomeasuccessfullearner教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit4Howcanyoubecomeasuccessfullearner?(SectionB2a—2e)一、教學目標：1.語言知識目標：1、會拼讀、能識記新單詞：born,ability,create,brain,active,attention,connect,overnight,review,knowledge,lifelong,wisely2、能夠識記、運用下列短語：repeatoutloud大聲跟讀,Connect……with…..把……和……連接/聯(lián)系起來,getbored感到厭煩,bestressedout焦慮不安,payattentionto注意；關(guān)注,dependon取決于；依靠,theabilitytodosth做某事的能力,bebornwith生而具有,keep(on)doingsth一直/繼續(xù)做某事3、能夠運用下列句型完成學習任務(wù)。Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.Evenifyoulearnsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.Goodlearnerswillkeeppracticingwhattheyhavelearned…Theyalsolookforwaystoreviewwhattheyhavelearned.2.情感態(tài)度價值觀目標：英語學習是有方法的,同學們應(yīng)該努力去尋找適合自己的學習方法。3.能力目標：學習和借鑒他人的好的英語學習方法。二、教學重難點1、識記、運用下列短語：repeatoutloud,makemistakesin,Connect……with…..,getbored,bestressedout,payattentionto,dependon,theabilitytodosth,bebornwith,keep(on)doingsth2、能夠運用下列句型完成學習任務(wù)。Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.Evenifyoulearnsomethingwell,youwillforgetitunlessyouuseit.Goodlearnerswillkeeppracticingwhattheyhavelearned…Theyalsolookforwaystoreviewwhattheyhavelearned.三、學法指導(dǎo)：通過完成學習任務(wù)自然地學會知識，練習技能。四、教學過程Step1:Beforereading:showapictureofYuMinhong.Ask:YuMinhongisthefounderofNewEast.1.What’shisideatolearnEnglish?2.Doyouagreewithhim?自然導(dǎo)入學習習慣。然后小組討論，Whatgoodlearninghabitscanyouthinkof?Makealistanddiscussthemwithyourpartner.Step2:Whilereading:出示閱讀策略QuickreadingtipsToskimapassage,wecanread:*theheading標題andsub-headings副標題。*thefirstparagraph*thefirstsentenceineachparagraph*thelastparagraph快讀并完成下列任務(wù)：Task1：Whatdoesthepassagetalkabout?2.Task2：4goodhabitsthatgoodlearnershaveincommon.3.Task3：Readsub-headings,thefirstsentenceandthelastsentenceofeachparagraph,thencompletethetable.運用思維導(dǎo)圖完成細讀任務(wù)再讀運用思維導(dǎo)圖復(fù)述課文Step3：Afterreading:Task1:牛刀小試Task2：寫作Task3情感教育及小結(jié)Homework學情分析：從學情來看，升到八年級，學生英語學習積極性不高但條理性強，談?wù)搶W習方法是他們熟悉的話題，采取任務(wù)型教學及畫知識網(wǎng)絡(luò)圖比較適合八年級學生學情。效果分析本節(jié)課，充分體現(xiàn)出學生主體，老師作為主導(dǎo)的地位。讓學生有充分的時間來閱讀，達到了預(yù)期的教學目的。講練結(jié)合，使學生明白目標重難點。在教學中能盡量使用口語教學，板書工整，有條理。在傳授新知識時能做到循序漸進。教學形式多樣，教學中能鍛煉學生的聽說讀寫能力、體現(xiàn)學生自主學習的能力，同時也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，根據(jù)課文內(nèi)容歸納能正確回答課文后的問題，而且講完后的復(fù)述很到位，讓學生通過自己的讀老師的講到最后都能大致背誦課文。思路非常清晰明了。在課堂上，老師讓學生來對課題發(fā)出質(zhì)疑，然后又讓他們在文中自己找答案，這樣不僅激發(fā)了學生的興趣與好奇心，也學生要懂得發(fā)現(xiàn)問題，然后再努力解決問題。我們知道，適合的課堂過渡語不僅能理清學生的思路，也能讓學生自然而然、順理成章地入下一環(huán)節(jié)的學習。當然，這么精彩的過渡語離不開老師課前的辛苦準備，真努力。教材分析本單元圍繞“做一個優(yōu)秀的學習者”這一話題，引入了“Istudybyworkingwithagroup.”這一重點句型，接下來學習how引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語。本課是在SectionA基礎(chǔ)上的拓展，主要是語言的學習、運用和鞏固階段。同時，介紹了學習習慣與方法，可引導(dǎo)同學們借鑒采用。I.寫出下列短語1.注意，關(guān)注2.把…和…聯(lián)系起來3.天生具有…4.取決于5.即使6.害怕7.犯錯誤8.向…學習9.熟能生巧II.完成句子1.好的學習者時常把他們需要學習的和有趣的東西聯(lián)系起來。

Good

learners

often

_______

what

they

need

__

_____

____

something

interesting.

2.即使你學得一些東西好，但你如果不用它將會忘記。_____

__

you

learn

something

well,you

will

forget

it

______

you

use

it.

3.

好的學習者也不害怕犯錯誤。Good

learners

are

also

___

_____

__

making

__________.

課后反思一、在教學的設(shè)計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設(shè)計教學。其實在教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學生又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。記得一位優(yōu)秀的老師曾說過："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工，雖然辛苦，但事實證明是值得的。二、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做三、在整個英語學習中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導(dǎo),以學生為主體;以教學大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)、因材施教，從而達到提高學生自學能力?？傊?，在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是