初中英語-When was it invented 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6Whenwasitinvented?Revision教學(xué)設(shè)計教師寄語：Ceasetostruggleandyouceasetolive.生命不止，奮斗不息。Step1LeadinFirstwatchthevideo,andlistentoanEnglishsong.Lookatthepicturesandhaveafreetalk:Whenwasitinvented?Itwasinventedin…Showthestudentsrevisionaims:1.Gooverthewords,phrasesandsentences.2.Gooverthegrammar.3.Learntohelpeachother,trytodoexercisescorrectly.Encouragethestudentstoanswerquestionsinclass.Step2Reviewwords1.Askthestudentstochangethewordsintoanotherforms,andspellthem.Teachershowtheanswersandaskthestudentstocheckthem.Attentiontolow.Thenletthemreadaloud.2.Doexercises.CompletethewordsaccordingtotheChineseandthefirstletter.Checkanswersandletthestudentsreadaloud.Step3ReviewphrasesAskthestudentstosayoutthephrasesinChineseorEnglish.Checkanswers.Attentionthephraseslookupto,bymistake,comparetakeplacewithhappen,askthestudentstosaytheuseofnotonly…butalso…Step4ReviewsentencesAskthestudentstocompleteapassagewiththecorrectforms.Andaskthestudentstoretellthestoryaccordingtothemindmap.Encouragethemtoshowthemselvesasmuchaspossible.Thendosomeexercisesaboutsentences.Thenletthemreadaloud.Step5ReviewgrammarAskthestudentstolookattheforms,discussthemandleadtothegrammar:Thesimplepastpassivevoice.Lookatthestructureforms,discusstheuse.Thendosomeexercisesaboutgrammar,andcheckanswers.Step6Exercisesinclass1.Askthestudentstodosomeexercises:Fillintheblankswiththecorrectwordforms,.andcheckanswers.Thenletthemreadaloud.2.Askthestudentstowriteacompositionaboutpaper.Afterafewminutesasksomestudentstoreadit,andaskothers:Whatdoyouthinkofit?Step7SummaryandhomeworkHavethestudentssayoutwhatwehavedoneinthisclass.Theteacheraddssome.Choosewhichpairisthebestinthislesson.Thenleadthestudentstostudyhard,nevergiveup.Allthatyoudo,dowithyourmight;thingsdonebyhalvesareneverdoneright.Ceasetostruggleandyouceasetolive.Andgivethemhomework.學(xué)情分析本班存在的問題是兩極分化嚴重，但全班學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效率不一樣，個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動,學(xué)習(xí)但不吃苦，知識漏洞很多，作業(yè)偷懶，缺乏自覺性，接受能力不強，特別對于綜合題的能力較差。本班幾個女生學(xué)習(xí)積極性高，自學(xué)能力強，學(xué)習(xí)效果好。所以本學(xué)期，在要求每位學(xué)生端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力，以提高各科成績，改正學(xué)生粗心大意，沒有養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。抓基礎(chǔ)克服運用知識不夠靈活，做作業(yè)或者回答問題時不能靈活地運用，提高聽課效率，狠抓作業(yè)不按時完成現(xiàn)象,特別是周末作業(yè)完成的不好，個別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，需單獨談話。課堂效果分析課堂教學(xué)效果是教師進行課堂教學(xué)的落腳點，一切教學(xué)手段的運用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動。當然這里所說的效果是一個綜合性的教學(xué)效果，內(nèi)容即包括基礎(chǔ)知識的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。

學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測試、動手操作的準確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生交流暢通，情感交流融洽和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達到最大化。話題Topic發(fā)明Inventions功能Functions談?wù)摪l(fā)明的歷史Talkaboutthehistoryofinventions1.—Whenwasthezipperinvented?—Itwasinventedin1893.2.—Whowasitinventedby?—ItwasinventedbyWhitcombJudson.3.—Whatisthehotice-creamscoopusedfor?—It’susedforservingreallycoldice-cream.語法Grammar能夠正確使用一般過去時的被動語態(tài)Passivevoiceinpasttense詞匯和常用表達Words&expressions1.能正確使用下列詞匯style,project,pleasure,daily,website,pioneer,list,mention,nearly,ruler,boil,remain,smell,national,doubt,fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,biscuit,cookie,instrument,sour,customer,theOlympics,Canadian,divide,basket,hero2.能正確使用下列常用表達byaccident,takeplace,withoutdoubt,allofasudden,bymistake,divide…into,lookupto3.能認讀下列詞匯heel,scoop,electricity,zipper,accidental,saint,crispy,salty,popularity學(xué)習(xí)策略Strategies1.能夠利用思維導(dǎo)圖的方式進行閱讀,并能夠借助思維導(dǎo)圖記憶有關(guān)知識,提高閱讀的有效性。2.能夠通過快速閱讀獲取文章主旨和段落大意。文化知識Culture1.通過了解茶葉的發(fā)明及其傳播的簡要歷史和籃球的發(fā)明及其發(fā)展的簡要歷史,了解中美發(fā)明及發(fā)明史,更好地理解人類發(fā)明文化中的瑰寶。2.通過學(xué)習(xí),開闊學(xué)生的思路,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,培養(yǎng)未來的發(fā)明家,幫助學(xué)生展開豐富的想象。三維目標Three-dimensionaltarget知識與技能1.能掌握以下單詞:style,project,pleasure,daily,website,pioneer,list,mention,nearly,ruler,boil,remain,smell,national,doubt,fridge,low,somebody,translate,lock,earthquake,sudden,biscuit,cookie,instrument,sour,customer,theOlympics,Canadian,divide,basket,hero2.熟練掌握以下短語:byaccident,takeplace,withoutdoubt,allofasudden,bymistake,divide…into,lookupto3.能掌握以下句型:Forexample,itmentionedthatthezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.三維目標Three-dimensionaltarget知識與技能ItissaidthataChineserulercalledShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.Someleavesfromateaplantfellintothewaterandremainedthereforsometime.InEngland,teadidn’tappearuntilaround1660,butinlessthan100years,ithadbecomethenationaldrink.It’susedforservingreallycoldice-cream.InChina,youcansometimesseepeopleplayingbasketballinparks,schoolsandevenfactories.Thenumberofforeignplayers,includingChineseplayers,intheNBAhasincreased.Thesestarsencourageyoungpeopletoworkhardtoachievetheirdreams.4.能掌握以下語法:一般過去時的被動語態(tài)過程與方法1.通過對話題Inventions進行形式多樣的訓(xùn)練活動,以談?wù)摪l(fā)明史為交際功能,學(xué)會運用一般過去時的被動語態(tài)的基本用法。2.通過學(xué)習(xí)了解中美發(fā)明及其發(fā)明史,激發(fā)學(xué)生熱愛發(fā)明的感情。情感態(tài)度與價值觀1.通過學(xué)習(xí),了解電話、汽車、拉鏈、茶葉和籃球等的發(fā)明史,理解人類發(fā)明文化中的瑰寶。2.通過對發(fā)明和發(fā)明史的學(xué)習(xí),開闊學(xué)生的思路,展開豐富的想象,激發(fā)學(xué)生的發(fā)明熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。Ⅴ.中考鏈接1.(2017·貴港中考)Heisablindboy,buthecanlookafterhis__________(日常的)life.2.(2016·杭州中考)Icametothecitytwoyearsago.I’veworkedhereforn__________twoyears.3.(2016·寧波中考)Themeatisproducingaterribles__________.Throwitaway!4.(2016·遂寧中考)我們被分成四組做實驗。Weare____________________fourgroupstodotheexperiment.5.(2017·黃石中考)抱歉,我錯拿了你的包。Sorry,Itookyourbag____________________.6.(2015·廣州中考)在中國到處都有人打羽毛球。InChina,badminton____________________everywhere.7.(2016·上海中考)Someonesawastrangerwalkintothebuilding.(改為被動語態(tài))Astrangewasseen____________________intothebuilding.8.Myfatherboughtmeabookyesterday.(改為被動語態(tài))Abook________________________________________yesterday.I____________________abookyesterday.當堂檢測1.Thislisteningmaterial，togetherwithitsCDROMs，__________（sell）well.2.Thecomputers__________（look）good,and__________（sell）wellinthatshop.3.Inthepastfewyears,ourschool__________(take)placealot.4.Thebikeneeds__________(repair).5.Thebookiswellworth__________(read).本堂課的收獲和優(yōu)點：

1.學(xué)生在本堂課中得到了較為充分的口頭訓(xùn)練，而且面比較廣。課堂上在我極力鼓勵和表揚下，一些原來在課堂上很難開口讀英語的學(xué)生，本堂課上有極大的進步。

2.我覺得本堂課中，對本課的話題的導(dǎo)入做得比較好。利用科學(xué)、歷史等學(xué)科中對發(fā)明物發(fā)明時間（學(xué)生感興趣的問題）進行提問，來調(diào)動學(xué)生思考的積極性，鍛煉口語，為后面的課堂話題真正展開作好鋪墊。

3.能充分利用多媒體容量大，直觀性強的特點。教學(xué)效益首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英語課堂上適當?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益.本堂課的不足之處：

1.本節(jié)英語課上我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能