初中地理-撒哈拉以南非洲（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】撒哈拉以南非洲_地理_初中_第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家第三節(jié)

撒哈拉以南非洲

（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然環(huán)境，知道本區(qū)是世界黑種人的故鄉(xiāng)，能運(yùn)用圖片、視頻等資料描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化習(xí)俗。2、運(yùn)用非洲氣候類(lèi)型圖和氣候直方圖說(shuō)出撒哈拉以南非洲的氣候類(lèi)型以及氣候特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，初步樹(shù)立人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念。3、了解撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程【構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)】播放非洲宣傳片問(wèn)題引領(lǐng)：（1）

非洲的自然環(huán)境如何？（2）

你看到的有哪些植物、動(dòng)物它們生活的環(huán)境有哪些？學(xué)生回答，引入撒哈拉以南非洲-神秘的大陸。【講授新課】活動(dòng)一：神秘大陸的主人及文化活動(dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1、2活動(dòng)程序：教師點(diǎn)撥——體驗(yàn)學(xué)習(xí)——探究學(xué)習(xí)——合作學(xué)習(xí)【教師點(diǎn)撥】1、奧巴馬、博爾特等黑種人的故鄉(xiāng)是非洲。2、黑種人具有很強(qiáng)的藝術(shù)天賦，如制作木雕、手工藝品、繪畫(huà)，并且能歌善舞，尤其是他們的擊鼓藝術(shù)?！倔w驗(yàn)學(xué)習(xí)】學(xué)生以桌子為鼓，體驗(yàn)不同信號(hào)的鼓聲。【探究學(xué)習(xí)】黑種人不僅藝術(shù)天賦極高，而且運(yùn)動(dòng)天賦極其出眾，短跑、籃球等劇烈運(yùn)動(dòng)中的佼佼者很多都是黑種人。黑種人的運(yùn)動(dòng)天賦受環(huán)境影響，是適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。探究目的：人種與自然環(huán)境的關(guān)系。資料1：研究發(fā)現(xiàn)，黑種人的運(yùn)動(dòng)天賦源于兩方面：1.耐熱和調(diào)節(jié)體溫的能力強(qiáng)；2.耐缺氧的能力強(qiáng)；資料2：撒哈拉以南非洲的緯度位置圖、氣候類(lèi)型圖、地形圖探究問(wèn)題：1.根據(jù)圖片資料概括撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特點(diǎn)（從位置、氣候、地形等方面）

2.分析黑種人的體質(zhì)特征與自然環(huán)境的關(guān)系

（溫馨提示：結(jié)合資料1）

【教師點(diǎn)撥】1、

撒哈拉以南非洲的海陸位置：絕大部分位于撒哈拉沙漠以南，西臨大西洋，東臨印度洋，東北臨紅海。（將海陸位置中涉及的地理事物名稱(chēng)填在圖8.24

撒哈拉以南非洲在世界的位置）2、由緯度位置可以判斷撒哈拉以南非洲絕大部分位于熱帶。氣候特點(diǎn)為以赤道為主，南北對(duì)稱(chēng)分布，且熱帶草原氣候分布廣。耐熱能力強(qiáng)。3、地形以高原為主（三大高原：埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原）。地勢(shì)高氧氣稀薄，耐缺氧能力強(qiáng)?！竞献鲗W(xué)習(xí)】分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系小組合作學(xué)習(xí)1.在撒哈拉以南非洲，熱帶草原氣候分布廣泛，以乍得首都恩賈梅納為例，說(shuō)說(shuō)熱帶草原氣候的特點(diǎn)。

2.結(jié)合下圖，談?wù)劮侵薜湫兔窬用┎菸菖c熱帶草原氣候的關(guān)系?；顒?dòng)策略：大多數(shù)小組可以獨(dú)立完成，當(dāng)?shù)孛窬优c氣候的關(guān)系需要教師重點(diǎn)點(diǎn)撥?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、讀圖文材料分析問(wèn)題的能力。承轉(zhuǎn)：撒哈拉以南非洲被稱(chēng)為“天然野生動(dòng)物園”“原材料倉(cāng)庫(kù)”是一片富饒的大陸?；顒?dòng)二：經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)活動(dòng)目的：對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)3活動(dòng)程序：教師點(diǎn)撥——自主學(xué)習(xí)——合作學(xué)習(xí)【教師點(diǎn)撥】被稱(chēng)為“天然野生動(dòng)物園”說(shuō)明動(dòng)物資源豐富。而且是咖啡、椰棗、油棕的原產(chǎn)地，植物資源豐富。礦產(chǎn)資源豐富，不僅種類(lèi)多，而且儲(chǔ)量大。其中，金剛石、黃金的儲(chǔ)量和產(chǎn)量居世界首位。豐富的自然資源為經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。那撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征是什么呢？20世紀(jì)末撒哈拉以南非洲地區(qū)貧困落后，原因是什么呢？【合作學(xué)習(xí)】以小組為單位完成P65

活動(dòng)題【自主學(xué)習(xí)】讀圖8.31，描述撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征并回答下列問(wèn)題：

1．在對(duì)外貿(mào)易中，初級(jí)農(nóng)礦產(chǎn)品和工業(yè)制成品哪種類(lèi)型價(jià)格高？2．為什么撒哈拉以南非洲的國(guó)家不能出口工業(yè)制成品呢？3．是什么原因造成該地區(qū)長(zhǎng)期落后？（長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治）4、選擇角色，談?wù)剬?duì)撒哈拉以南非洲發(fā)展經(jīng)濟(jì)的建議。【拓展探究】材料一：“由于資金不足，非洲國(guó)家面臨基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的挑戰(zhàn)，限制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Φ陌l(fā)揮”——南非總統(tǒng)祖瑪

材料二：“作為世界原料庫(kù)，非洲是一片希望的土地，中國(guó)應(yīng)充分釋放非洲潛力”——習(xí)近平

根據(jù)材料思考：

中國(guó)與非洲國(guó)家如何合作才能實(shí)現(xiàn)互利共贏？活動(dòng)策略：自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力?！揪C合建?！俊井?dāng)堂檢測(cè)】【學(xué)情分析】撒哈拉以南非洲_地理_初中_第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家第三節(jié)

撒哈拉以南非洲

（第1課時(shí)）學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，并且重在感知。因此，在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂中來(lái)。本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法有了一定了解，具備了基本的讀圖能力和分析、歸納地理信息的能力，但由于知識(shí)面較狹窄，分析問(wèn)題的能力還有待進(jìn)一步的提高。（一）預(yù)測(cè)本班級(jí)學(xué)生可能達(dá)到的程度（1）撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境：85%學(xué)生能夠掌握（2）撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：80%學(xué)生能夠掌握（3）撒哈拉以南非洲自然環(huán)境與民居的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：60%學(xué)生能夠掌握（二）普遍性問(wèn)題：撒哈拉以南非洲自然資源豐富，是一片充滿(mǎn)希望的土地的理解?！拘Ч治觥咳龉阅戏侵轤地理_初中_第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家第三節(jié)

撒哈拉以南非洲

（第1課時(shí)）效果分析了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然環(huán)境，知道本區(qū)是一黑種人為主的地區(qū)，能運(yùn)用圖片等資料，描述撒哈拉以南非洲否有地理特色的文化習(xí)俗。了解撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展自熱資源的關(guān)系。運(yùn)用圖說(shuō)出地區(qū)的特地以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣a(chǎn)和生活的影響。學(xué)生通過(guò)圖標(biāo)資料，說(shuō)出撒哈拉以南非洲氣候是主要特點(diǎn)，及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶(hù)生產(chǎn)和生活的影響?！窘滩姆治觥咳龉阅戏侵轤地理_初中_第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家第三節(jié)

撒哈拉以南非洲

（第1課時(shí)）教材分析七年級(jí)地理下冊(cè)屬于世界地理中的分區(qū)地理，講述一個(gè)大洲：亞洲，五個(gè)地區(qū)：東南亞、中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、極地地區(qū)，六個(gè)國(guó)家：日本、印度、俄羅斯、澳大利亞、美國(guó)、巴西。本節(jié)教材屬于世界地理分區(qū)部分。教學(xué)目標(biāo)1、了解撒哈拉以南非洲的地理位置和自然環(huán)境，知道本區(qū)是世界黑種人的故鄉(xiāng)，能運(yùn)用圖片、視頻等資料描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化習(xí)俗。2、運(yùn)用非洲氣候類(lèi)型圖和氣候直方圖說(shuō)出撒哈拉以南非洲的氣候類(lèi)型以及氣候特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響，初步樹(shù)立人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念。3、了解撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源的關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教材的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的位置、范圍以及自然環(huán)境

難點(diǎn)：撒哈拉以南的非洲自然環(huán)境與人文環(huán)境間的關(guān)系（二）教學(xué)的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境和非洲豐富的自然資源難點(diǎn)：撒哈拉以南非洲自然環(huán)境與民居的關(guān)系以及本區(qū)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)【評(píng)測(cè)練習(xí)】撒哈拉以南非洲_地理_初中_第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家第三節(jié)

撒哈拉以南非洲

（第1課時(shí)）評(píng)測(cè)練習(xí)1、這里生活著許多野生動(dòng)物,羚羊在奔跑,鴕鳥(niǎo)在散步,還有成群的斑馬、兇猛的獅子。這種景觀最可能出現(xiàn)在：（B）A、熱帶沙漠地區(qū)B、熱帶草原地區(qū)C、溫帶荒漠地區(qū)D、溫帶草原地區(qū)2、下列關(guān)于撒哈拉以南的非洲的敘述，正確的是（A）A.撒哈拉以南的非洲90%以上是黑種人，因此有“黑非洲”之稱(chēng)。B.非洲全部是黑種人。C.非洲是現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)祥地之一。D.撒哈拉以南的非洲的人種與東南亞地區(qū)相同。綜合題：1、在國(guó)際貿(mào)易中，撒哈拉以南非洲的國(guó)家主要出口產(chǎn)品，進(jìn)口產(chǎn)品。2、日本經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，撒哈拉以南非洲的國(guó)家可以向日本借鑒經(jīng)驗(yàn)？【課后反思】撒哈拉以南非洲_地理_初中_第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家第三節(jié)

撒哈拉以南非洲

（第1課時(shí)）課后反思教學(xué)成功之處，課前利用非洲自然景觀短片，導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意，非洲的自然風(fēng)光使學(xué)生能很快進(jìn)入角色，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)本課的熱情。環(huán)節(jié)一--神秘大陸的主人及文化，我通過(guò)：教師點(diǎn)撥——體驗(yàn)學(xué)習(xí)——探究學(xué)習(xí)——合作學(xué)習(xí)，幾個(gè)環(huán)節(jié)，考慮到學(xué)生認(rèn)知水平及利用地圖獲取信息的能力，讓學(xué)生在課上通過(guò)課件及提問(wèn)題引領(lǐng)讀圖查找小組合作形式完成，在此過(guò)程中我注重引導(dǎo)學(xué)生初步分析自然環(huán)境撒哈拉以南非洲的人及傳統(tǒng)民居生產(chǎn)的影響，這是本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)小組探究、小組合作解決問(wèn)題。任務(wù)型教學(xué)鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力和自主分析能力。環(huán)節(jié)二--經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，這是本課的難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)置圖片及資料以小組合作的形式進(jìn)行討論，分析撒哈拉以南非洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因、解決措施，并且培養(yǎng)了學(xué)生因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。本節(jié)課是在我對(duì)新課程改革理解的基礎(chǔ)上完成的。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生認(rèn)知水平能力技巧等方面綜合考慮，我重新整合教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高課堂教學(xué)效率為目的的教學(xué)模式。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)整理信息的能力，自主讀圖用圖能力，合作探究與思考能力，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，關(guān)注世界，關(guān)注人與自然和諧發(fā)展意識(shí)。特別是合作探究訓(xùn)練的主要學(xué)習(xí)效果在于過(guò)程，讓學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列學(xué)法指導(dǎo)，有助于學(xué)生多種能力的培養(yǎng)與良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也使學(xué)生精于語(yǔ)言表達(dá)，善于傾聽(tīng)并接納別人的意見(jiàn)。課后發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課實(shí)施也存在很多不足之處，比如教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)較多，學(xué)生思考與練習(xí)時(shí)間顯得有些緊張，知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠透徹；另外，本節(jié)課沒(méi)有進(jìn)行板書(shū)，學(xué)生在回顧知識(shí)的時(shí)候只利用我所展示的知識(shí)體系，不能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性；最后在介紹撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)建設(shè)及與中國(guó)進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)合作時(shí)，就只讓學(xué)生讀課本了解，過(guò)于單調(diào)，沒(méi)能很好進(jìn)行展開(kāi)。在以上三方面應(yīng)不斷完善?！菊n標(biāo)分析】撒哈拉以南非洲_地理_初中_第八章東半球其他的地區(qū)和國(guó)家第三節(jié)撒哈拉以南非洲（第1課時(shí)）課標(biāo)分析（一）課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)●在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)?！襁\(yùn)用圖表說(shuō)出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的