關(guān)于暑假教師培訓(xùn)總結(jié)5篇

Word第第頁(yè)關(guān)于暑假教師培訓(xùn)總結(jié)5篇暑假老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

8月4日，我有幸參與了暑期培訓(xùn)，今日有多位老師及專家對(duì)教材作了分析及如何構(gòu)建高效課堂。又是充實(shí)的一天，很久沒(méi)有這樣傾聽(tīng)教學(xué)一線的名師的培訓(xùn)了，對(duì)我來(lái)說(shuō)又是一次提升自我大好機(jī)會(huì)。下面就這一問(wèn)題如何務(wù)實(shí)備課，談個(gè)人幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，深挖教材。人教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材給老師和同學(xué)供應(yīng)了寬闊的空間，老師需要在課前對(duì)教材有全面、深度、系統(tǒng)的解讀。首先，讀大綱。理清教材中各個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，擅長(zhǎng)將某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個(gè)學(xué)問(wèn)體系中來(lái)端詳，這樣，才能進(jìn)一步明確該學(xué)問(wèn)點(diǎn)在教學(xué)中的地位、作用，即這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)是在怎樣的基礎(chǔ)上進(jìn)展起來(lái)的，又怎樣為后面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)作預(yù)備的。

其次，讀教材。要把握好本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，讀教參中的教材分析、教學(xué)建議，包括教材的每一個(gè)信息，每一句提示語(yǔ)，每一個(gè)練習(xí)，把握好教材設(shè)計(jì)的意圖。但也不要被它所供應(yīng)的學(xué)習(xí)材料所束縛，而應(yīng)在深化鉆研教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材內(nèi)容，合理調(diào)整教材，既要敬重教材，又不局限于教材。

第三，做好集體備課。集體備課，就是老師合作備課,它的好處人人皆知。所以，新課程特殊強(qiáng)調(diào)老師要有合作精神，有關(guān)專家還總結(jié)出了老師互相合作的七大好處：心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、吸取力氣、削減工作負(fù)擔(dān)、增添動(dòng)機(jī)、支持變革。集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基礎(chǔ)。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，必需強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮集體的才智，群策群力，集百家所長(zhǎng)，成一家之言。集體備課是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識(shí)。集體備課可以增進(jìn)老師間的了解;形成一種深厚的學(xué)術(shù)氣氛;開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源;實(shí)現(xiàn)資源共享，保證教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

總之，備課不是為了老師的教，而是為了同學(xué)自主地學(xué)，表達(dá)課堂教學(xué)活動(dòng)同學(xué)主體地位，使數(shù)學(xué)教學(xué)適應(yīng)每個(gè)同學(xué)，課堂教學(xué)煥發(fā)誕生命的活力。

暑假老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

省老師培訓(xùn)，主要是向中學(xué)一線老師講授一些新課改理論，滲透一些新課改。目的是利用一線老師的有利條件，理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中探究嘗試新課改，以便摸索出勝利教學(xué)閱歷，發(fā)揮輻射作用。

下面就把老師培訓(xùn)的有關(guān)狀況總結(jié)老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。

在新課改中，老師應(yīng)以同學(xué)為本位，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展，不能把同學(xué)作為接納學(xué)問(wèn)的容器，而應(yīng)充分挖掘同學(xué)的內(nèi)在潛能，使同學(xué)的獨(dú)特得到，潛能到達(dá)極限努力開(kāi)發(fā)同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學(xué)具有肯定的預(yù)設(shè)性，那就是老師事先寫好教案，教學(xué)方式過(guò)于固定化，模式化，存在肯定的弊端。由于教育對(duì)象是有差異的，因此必需在彈性預(yù)設(shè)的前提下，依據(jù)不同的教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)。

2、新課改要求老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。

在新課改形勢(shì)下，老師應(yīng)成為同學(xué)潛質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，教育教學(xué)的討論者，同學(xué)心理的詢問(wèn)者、健康指導(dǎo)者。同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應(yīng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，老師有一碗水，應(yīng)給同學(xué)一桶水，教給同學(xué)學(xué)會(huì)取水的本事。培育制造力。到達(dá)拋磚引玉的效果。

3、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多元智能理論。

一個(gè)正，到目前為止，應(yīng)具備八種智能，如：語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、規(guī)律數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體運(yùn)作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀看智能。但每個(gè)人在各種智能的進(jìn)展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應(yīng)差異，促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，揚(yáng)強(qiáng)不弱。因材施教，激發(fā)同學(xué)的奇怪???心、求知欲，鼓舞其創(chuàng)造制造。

暑假老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

20xx年x月xx日至x月xx日，樂(lè)東縣中學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)骨干老師70多人從椰風(fēng)海韻的海南飛到歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家歷史文化名城成都，赴四川師范高校培訓(xùn)中心完成了一輪培訓(xùn)。雖然成都的天氣很潮濕，雖然暑期的休息被打破，但老師們每天卻很歡樂(lè)而又充實(shí)。

本次培訓(xùn)班級(jí)管理實(shí)行對(duì)號(hào)入座的方式，在出勤上嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度，并準(zhǔn)時(shí)公布出勤狀況，做到班級(jí)管理透亮化、公開(kāi)化，力求做到公正公正，使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完善，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。語(yǔ)文班應(yīng)出勤47人，實(shí)出勤47人，每位參訓(xùn)老師完成2篇學(xué)習(xí)感悟，語(yǔ)文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報(bào)。在縣研訓(xùn)學(xué)校和各位學(xué)員的共同努力下，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了令人滿足的效果。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個(gè)月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱忱，主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)，在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無(wú)論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線老師的專業(yè)進(jìn)展，收獲頗豐。

一、在專家指導(dǎo)下提高自我

“問(wèn)渠哪得清如來(lái)，為有源頭活水來(lái)”。“日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜”，每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

培訓(xùn)期間，傾聽(tīng)了成都市石室中學(xué)張冬梅老師對(duì)作文教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解。張老師從自己的寫作經(jīng)受和情懷談起，從“山雨文學(xué)”談起，講解并描述了特別先進(jìn)、獨(dú)到的觀點(diǎn)。讓我懂得了如何培育同學(xué)的獨(dú)特化作文，如何鼓舞同學(xué)說(shuō)出真正屬于自己的獨(dú)特化話語(yǔ)，如何創(chuàng)新作文構(gòu)思，如何創(chuàng)新語(yǔ)言表達(dá)，如何做好作文講評(píng)課，習(xí)作的設(shè)計(jì)與處理等等。她給我們展現(xiàn)的《用愛(ài)和才智引導(dǎo)特殊孩子的成長(zhǎng)》《當(dāng)花兒早開(kāi)時(shí)》兩篇論文，散文《青蔥歲月，漸行漸遠(yuǎn)》，給我啟迪和震撼，使我懂得了典范的重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，才能引領(lǐng)同學(xué)。

特殊是《當(dāng)花兒早開(kāi)時(shí)》，它揭示的是中同學(xué)的早戀現(xiàn)象。張老師沒(méi)有粗暴的去干預(yù)同學(xué)，而是用愛(ài)心漸漸地去引導(dǎo)孩子，理解孩子，表達(dá)了教育無(wú)痕的理念。她用極富感染力的表情，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，再配深情的講解并描述，把我們帶進(jìn)了她的班級(jí)，她的課堂，她的問(wèn)題同學(xué)，他對(duì)新課改理念的理解。在她兩個(gè)半小時(shí)的講座中，老師們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴巴。她的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠，我們聽(tīng)得很真誠(chéng)，很投入，很盡情，很自然。

二、在學(xué)習(xí)中提升自我

各位知名教授、專家、特級(jí)老師的講座，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛(ài)同學(xué)但還不夠深化不夠全面；雖懂教育規(guī)律但重理論輕實(shí)踐；雖能討論但沒(méi)有成為自覺(jué)行為；雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬(wàn)丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累，才能逐步的提升自己。半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我們感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這次培訓(xùn)，給我們帶入了一種求學(xué)的氣氛。“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！

三、在合作溝通中進(jìn)展自我

“他山之石可攻玉”。通過(guò)聽(tīng)成都市鹽道街中學(xué)卿平海老師的《新課程練筆的問(wèn)題解決策略》的講座，讓我們明白了小組合作的分組方法、小組成員的分工及其職責(zé)、小組合作的訓(xùn)練，清楚的明白了小組合作的詳細(xì)操作方法，同時(shí)，我們也按卿老師的要求，劃分了小組，并且實(shí)行小組合作加分的方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，卿老師為我們講解并描述了新課程練筆教學(xué)的基本理念、問(wèn)題歸因和有效策略。這樣的課，既生動(dòng)好玩，又興味盎然。讓我們大開(kāi)眼界，受益頗深。

以后的課堂培訓(xùn)都有了強(qiáng)烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛。一是受訓(xùn)老師聽(tīng)課的方式“活”了，或站，或?qū)?，或講，形式多樣。受訓(xùn)老師的思維隨著方式的改變始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的老師灌輸式，而是通過(guò)自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)、反思多種方式獲得，沒(méi)有疲乏感，效果較好。三是教學(xué)方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力氣，由一人的獨(dú)演化為全員的參加。老師不再是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)紀(jì)人，同學(xué)自主探究的引路人，商量問(wèn)題的公平參加者，同學(xué)疑難問(wèn)題的解答者。四是學(xué)法“活”了。學(xué)法不再是老師被動(dòng)的注入式，而是同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的探究、整理、展現(xiàn)，從而到達(dá)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的境界。

四、溫故知新，撥云見(jiàn)日

聽(tīng)了那么多的專家的講座，才發(fā)覺(jué)每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是不平坦的。光環(huán)的背后，是自己艱辛的付出。人生，是不能重走回頭路的。他們的成長(zhǎng)經(jīng)受和故事，與我而言，又是不行復(fù)制。但我深深地感受到：每一個(gè)人，對(duì)于自己走過(guò)的路，都需要駐足回望。這條路，你走對(duì)了嗎？這個(gè)拐角，你有沒(méi)有偏離方向？回首過(guò)去，才能更好地看清將來(lái)的方向，究竟我們還有很長(zhǎng)的人生路要走。深夜，躺在床上，聯(lián)想自己的成長(zhǎng)經(jīng)受，總是久久難以入睡。曾經(jīng)，以為登上了小山頂，盡覽無(wú)限風(fēng)光。而如今，就像太湖畔的蘆葦，隨風(fēng)搖曳；就像野外的小草，悄無(wú)聲息。通過(guò)培訓(xùn)，我們充分熟悉到，行走于人生路上時(shí)，還要舍得時(shí)間回頭望望，溫故才能知新，撥云才能見(jiàn)日。

記得有人說(shuō)過(guò)：“布滿愛(ài)心的人，心里坦蕩；敬業(yè)奉獻(xiàn)的人，心里扎實(shí)；托起明天太陽(yáng)的人，心里一片光明?！被厥卓慈ジ锌H多，既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能到達(dá)令人最苦最累卻又心甘情愿的境界，由于她實(shí)實(shí)在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見(jiàn)的收獲。這次培訓(xùn)，讓我感受著要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但對(duì)教育教學(xué)布滿了信念和盼望。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，半個(gè)月的培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我們要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任，懸語(yǔ)文教育之重任于肩，那該是何等沉重。

我們慶幸自己走進(jìn)了四川師范高校，看到的是滿眼生氣盎然的春色，呼吸的是撲鼻而來(lái)的墨香，感受的是蒸蒸日上的教育前景。我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)信：實(shí)踐出真知。我們這些在樂(lè)東縣語(yǔ)文骨干老師，正沐浴著和煦的改革春風(fēng)，吸取著省內(nèi)各大名師的教育雨露，整裝待發(fā)，不負(fù)眾望，回饋鄉(xiāng)鄰。自己那顆早已屬于教育戰(zhàn)線的紅心早已回來(lái)海南，登上三尺講臺(tái)，為繁華樂(lè)東縣教育事業(yè)做好了全面的心理預(yù)備。

回顧半個(gè)月的學(xué)習(xí)討論，反思自我沉甸甸的收獲，培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中我們真可謂付出著、收獲著、歡樂(lè)著、進(jìn)步著。我們將播種盼望，收獲喜悅，放飛幻想，揚(yáng)帆起航。

暑假老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

今年暑期是我首次參與音樂(lè)老師培訓(xùn)，機(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，除了一天由于工作緣由請(qǐng)了假以外，剩下的四天時(shí)間我都是準(zhǔn)時(shí)參與，從未缺席，而且特別仔細(xì)傾聽(tīng)各位專家領(lǐng)導(dǎo)的講課，并作了具體的聽(tīng)課記錄。

7月6日上午進(jìn)行了開(kāi)班典禮，然后由市進(jìn)修學(xué)校的楊主任給大家做了名為《中國(guó)教育現(xiàn)狀》的講座，生動(dòng)而精煉的語(yǔ)言闡述，讓大家都為如今的教育現(xiàn)狀而感慨，不得不讓我們這些當(dāng)老師的好好深思一番，到底改如何教育我們的下一代。下午是由江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)的韋老師給我們作了一個(gè)關(guān)于“音樂(lè)課堂教學(xué)”的講座，講集教學(xué)理論與實(shí)踐活動(dòng)于一體，讓每位老師切切實(shí)實(shí)領(lǐng)悟到了該如何面對(duì)教學(xué)中的各種難題，以及如何上好音樂(lè)課。

7月7日一天是由南京前線歌舞團(tuán)資深指揮家陳佳南老師給我們做的講座?！靶屑乙怀鍪郑椭袥](méi)有”，這句老話來(lái)形容陳老師的講座是最合適不過(guò)的了，他集五六十年的實(shí)踐閱歷于一身，深化淺出的給我們講解了合唱指揮上的各種學(xué)問(wèn)，讓大家受益匪淺，面對(duì)著已過(guò)不惑之年的陳老師我們不由的心生尊敬，尤其是如此學(xué)問(wèn)淵博的他，如今還是那么孜孜不倦的學(xué)習(xí)、充電，而且有著特別強(qiáng)的敬業(yè)精神，更是讓我們肅然起敬。

7月9日一天給我們支配了句容市教研室的龔仁祥老師的“信息技術(shù)與課件制作”講座。龔老師年齡與我相仿，但是在信息技術(shù)上卻已到達(dá)了高手級(jí)水平，不得不讓我佩服，今日在他的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了如何上網(wǎng)截取圖片、音樂(lè)及Flash片段等等學(xué)問(wèn)，對(duì)于我們這些常常需要自己做課件的一線老師來(lái)說(shuō)，用處真的特別大。

7月10日，教育局給我們支配了兩場(chǎng)講座，一個(gè)是市進(jìn)修學(xué)校楊良文主任的“論文撰寫與課題討論”的講座，一個(gè)是基教科陳德芳科長(zhǎng)的關(guān)于“文藝匯演”節(jié)目方面講座，通過(guò)一天的學(xué)習(xí)收獲特別大，由于兩位領(lǐng)導(dǎo)不僅是我們的前輩，更是教育界的專家，在他們的引領(lǐng)下，我想我們句容的教育明天肯定更輝煌。

為期五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，說(shuō)真的，五天的學(xué)習(xí)時(shí)間感覺(jué)太短了，雖然有許多收獲，但我感覺(jué)還有許多想要學(xué)的東西，只有盼下一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)了。再次感謝句容市教育局、句容市老師進(jìn)修學(xué)校給我們供應(yīng)的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家給我們帶來(lái)了如此多的精神食量。

暑假老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

xx年7月4日，帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵和教育過(guò)程積攢下的幾許困惑疑難，帶著對(duì)重新返回校內(nèi)學(xué)習(xí)生活的憧憬與期盼，我參與山東省舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！峨娮印穼I(yè)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)的旅程。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在交通學(xué)院為期一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和溝通，能得到名校名師的諄諄教導(dǎo)，傾聽(tīng)了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，參觀了在濟(jì)南市的全國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)示范學(xué)校、有名企業(yè)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)特別難得的機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿學(xué)問(wèn)，汲取了各兄弟學(xué)校勝利的辦學(xué)閱歷，更新了自己的教學(xué)觀念，開(kāi)闊了自己的眼界，受益非淺，既有理論上的提高，又有實(shí)踐學(xué)問(wèn)上的感受與體會(huì)，更有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)，我順當(dāng)完成了學(xué)業(yè)，拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干老師省級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》。這些將會(huì)是我一生受益的珍貴經(jīng)受和財(cái)寶，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)收獲

骨干老師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟識(shí)了中職學(xué)校教育的進(jìn)展方向和培育目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)會(huì)到交通學(xué)院名校、名師的風(fēng)采。交通學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院承當(dāng)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)特別重視，明確要求做到“嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)討論探討培訓(xùn)方案，明確培育需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對(duì)性強(qiáng)。

學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資，并且邀請(qǐng)職業(yè)教育專家為我們作報(bào)告，名師的細(xì)心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)學(xué)問(wèn)、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、培訓(xùn)課程內(nèi)容精要、形式敏捷、設(shè)置合理、感悟良深。

此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)學(xué)問(wèn)、實(shí)踐技能、企業(yè)教育及綜合研修提高等五大模塊。

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)

在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)院院長(zhǎng)就做了有關(guān)職業(yè)教育進(jìn)展形勢(shì)的精彩講座。從講座中感受到了國(guó)家如今對(duì)職業(yè)教育的重視程度，感受到了國(guó)家職業(yè)教育大進(jìn)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此后，系統(tǒng)傾聽(tīng)了“職業(yè)老師素養(yǎng)”、“職教基礎(chǔ)初探”、“E學(xué)習(xí)”、“職教經(jīng)濟(jì)學(xué)分析”、“專業(yè)建設(shè)”、“職教教學(xué)方法”、“國(guó)外職教模式”、“加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)”、“職業(yè)教育課改”、“全球化背景下的職業(yè)教育”等講座。我從中進(jìn)一步了解和熟識(shí)了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，觀念上得到更新。

2、專業(yè)學(xué)問(wèn)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)

在專業(yè)學(xué)問(wèn)的廣與深的拓展中，我深感以前學(xué)問(wèn)的缺乏和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅(jiān)持仔細(xì)聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，還仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)。

3、企業(yè)實(shí)踐與力量拓展的學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有肯定代表性的企業(yè)，我參觀了這些企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實(shí)和培育的方法，探討了同學(xué)擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向同學(xué)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解。

4、綜合研修的學(xué)習(xí)：本期參與培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自全省各地，大部分是各自學(xué)校的學(xué)科帶頭人或教學(xué)管理部門的中層干部，大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私猓瑢W(xué)院為此特意支配了幾次教研溝通會(huì)，專家教授、各位學(xué)員都踴躍發(fā)言，通過(guò)相互溝通，探討了國(guó)家職業(yè)教育進(jìn)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問(wèn)題與難題、電子專業(yè)進(jìn)展的.方向及探究職業(yè)教育改革的勝利過(guò)程中取得的新閱歷等等。

思想在碰撞中產(chǎn)生火花，我學(xué)習(xí)到了新閱歷，以后工作中可以借鑒，也增添了克服困難的決心。

三、作為一名合格職教老師，我今后努力的方向：

一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者學(xué)問(wèn)淵博、旁征博引的同時(shí)，深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們學(xué)問(wèn)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)當(dāng)做什么、應(yīng)當(dāng)怎么做。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)：

1、立志做一名多讀書(shū)、讀好書(shū)的老師

中國(guó)有句古話，叫做“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作為一名老師，一名能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的老師，我們要是能做到“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，那肯定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速進(jìn)展的今日,不讀書(shū)就要落后,特殊是作為學(xué)問(wèn)引領(lǐng)者的老師,面對(duì)老師專業(yè)化快速進(jìn)展的今日,不讀書(shū),就要面臨被淘汰的危急，因此，我們沒(méi)有理由不去讀書(shū)。

2、向一個(gè)討論型、專家型的老師方向努力

隨著素養(yǎng)教育的快速推動(dòng),不管是國(guó)家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素養(yǎng)教育的,素養(yǎng)教育的實(shí)施更需要我們一線老師的共同參加,教育專家提出的新教育理念,在詳細(xì)實(shí)施中還有許多的實(shí)際問(wèn)題,需要我們一線老師來(lái)討論和實(shí)施,以此來(lái)證明新理念的正確性，甚至通過(guò)制造性的不懈實(shí)踐實(shí)證，我們也可以直接總結(jié)、歸納產(chǎn)生形成帶有規(guī)律性的東西，完善和進(jìn)展教育科學(xué)理論。因此,要做一名好老師,就肯定要學(xué)會(huì)做課題討論。

3、做一個(gè)有打算、有遠(yuǎn)見(jiàn)的老師

常常聽(tīng)到部分老師說(shuō)“我每天都忙勞碌碌，可究竟在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)出什么成果了”，乍聽(tīng)起來(lái)似乎很可笑，但這卻是我們?cè)S多人工作和生活的真實(shí)寫照。成天忙來(lái)忙去，到頭來(lái)，卻不知道自己究竟都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由許多的瑣碎小事構(gòu)成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是由于