初中語(yǔ)文-《窮人》列夫·托爾斯泰教學(xué)課件設(shè)計(jì)

窮人列夫·托爾斯泰列夫·托爾斯泰列夫·托爾斯泰（1828－1910）偉大的俄國(guó)作家。代表作《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》走近背景

《窮人》的寫(xiě)作年代，正是俄國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)期。當(dāng)時(shí)，階級(jí)矛盾空前激化，廣大人民對(duì)沙皇專(zhuān)制的反抗斗爭(zhēng)日趨高漲。在這個(gè)時(shí)期，以沙皇為代表的貴族吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，但他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說(shuō)，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。1、朗讀課文，把握故事情節(jié)。2、研讀課文，感受人物品質(zhì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)擱板抱怨裹住掀起倒霉憂慮xiānméilǜyuàngēguǒ你會(huì)讀了嗎？1、作者給我們講了一個(gè)什么故事。2、這個(gè)故事是按照什么順序展開(kāi)的？一、速讀課文，整體感知

故事梗概：在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒。順序：事情發(fā)展的順序

（1、2）等待丈夫（3~11）抱回孤兒（12~27）丈夫歸來(lái)

題目是《窮人》，但全文沒(méi)有一個(gè)“窮”字，試著找一找，哪些地方體現(xiàn)了“窮”。二、再讀課文，體悟“窮困”

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……

屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。

1、“屋內(nèi)裝飾”

孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。

2、“吃、穿”

丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。

3、桑娜和漁夫的忙碌

有人說(shuō)這個(gè)故事中的“窮人”桑娜和漁夫并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？從文中找出依據(jù)。三、三讀課文，尋找“富有”

地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯中安靜地睡著。

1、家中整潔、溫馨

桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居?！皼](méi)有一個(gè)人照顧她??！”桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)。她側(cè)著耳朵聽(tīng)，沒(méi)有人答應(yīng)。

2、桑娜關(guān)心生病的女鄰居

3、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒

她的心跳得很厲害。自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。

“哦，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！彼?、細(xì)讀課文，品讀體驗(yàn)

善良的桑娜出于對(duì)孤兒的同情、關(guān)心，毅然把他們抱回了家，并讓他們與自己的五個(gè)孩子睡在了一起?？粗邆€(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，桑娜想到了哪些呢？漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過(guò)來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”桑娜和漁夫的對(duì)話過(guò)程中，出現(xiàn)了兩次“沉默”，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，聯(lián)系文章內(nèi)容，思考：桑娜和漁夫分別為什么沉默？

桑娜和漁夫有勤勞、善良、富有同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，