幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：我不變

小班科學(xué)活動(dòng)：我不變

小班科學(xué)活動(dòng)：我不變

推薦理由：

現(xiàn)在的孩子對(duì)一些測(cè)量的工具不是很了解，而本次活動(dòng)正好可以給幼兒一次了解的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了物體的形狀發(fā)生改變時(shí)它的重量沒(méi)有發(fā)生變化，從而可以激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)

．通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道物體的形狀發(fā)生改變時(shí)它的重量沒(méi)有發(fā)生改變。

2．激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，發(fā)展幼兒的比較、推理的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

示范用的5塊彩泥（2個(gè)一樣大小一樣重的球、1塊用來(lái)變形、1個(gè)空心圓1個(gè)實(shí)心圓）、幼兒記錄紙和筆8份、幼兒操作彩泥8份、天平稱9個(gè)、橡皮筋1根、量桶和量杯

三、活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：（教師拿出兩塊一樣大小一樣形狀的彩泥）

.師：今天我拿來(lái)了來(lái)了兩塊彩泥，我們來(lái)看看他們是一樣重的嗎？為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法）

2.師：那我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)確地知道它們到底是不是一樣重呢，誰(shuí)有好辦法？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)辦法）

3.師：今天我就請(qǐng)來(lái)了天平秤來(lái)幫忙，誰(shuí)知道怎樣使用天平秤呢？（幼兒回憶天平秤的使用方法）那就讓我來(lái)試試吧。（教師演示稱重過(guò)程）

二、引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)并討論

．（教師把其中的一塊彩泥變成長(zhǎng)條形）提問(wèn)：現(xiàn)在它的重量發(fā)生變化了嗎？為什么？（個(gè)別幼兒回答）

2．提出要求，請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)：后面每個(gè)天平上有兩塊一樣形狀、一樣大小、一樣材料的彩泥，它們是一樣重的。請(qǐng)你把其中的一塊彩泥捏成你喜歡的形狀，另一塊彩泥不要?jiǎng)樱缓蠓Q一稱，如果天平是平衡的請(qǐng)?jiān)诒砀窭锎颉?，如果不是平衡的打×，然后想想彩泥是變重了、變輕了還是沒(méi)有變。兩個(gè)好朋友合作。

3．幼兒合作試驗(yàn)記錄。

4．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幼兒形成質(zhì)量守恒的概念

師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？彩泥的重量發(fā)生變化了嗎？（個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)上來(lái)記錄）（如果有不同試驗(yàn)結(jié)果的教師在集體面前再次驗(yàn)證）

師小結(jié)：哦，原來(lái)無(wú)論它的形狀發(fā)生怎樣的變化還是和原來(lái)一樣重。

三、游戲（幼兒扮演彩泥寶寶、橡皮筋、彩球、水杯里的水）

幼兒看著老師手中的東西的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，然后老師問(wèn)問(wèn)：你變重了嗎？你變輕了嗎？（請(qǐng)幼兒邊表演邊回答）

四、引導(dǎo)幼兒逆向思維

（出示一個(gè)彩泥空心大球和一個(gè)彩泥實(shí)心小球）提問(wèn)：你覺(jué)得它們哪個(gè)