這9大習(xí)慣讓教育事半功倍

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尊敬老師，才會情愿跟老師學(xué)習(xí)，適應(yīng)老師的教育方式，尊敬老師才能跟老師建立良好的關(guān)系。一個跟老師關(guān)系惡劣、不尊敬老師的孩子，很難想象他的成果會很好。

2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

自學(xué)是獵取知識的重要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，老師只是引路人，孩子是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。

提前預(yù)習(xí)，是培育自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)技能、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，討論新知識的.要點、重點，發(fā)覺疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌控聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。

3、用心上課的習(xí)慣

課堂學(xué)習(xí)特別重要，同學(xué)在課堂上要集中精神，用心聽老師講課，仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點，邊仔細(xì)聽邊積極思索。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要仔細(xì)聽，要把老師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最正確途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

4、擅長提問的習(xí)慣

我們要積極鼓舞孩子質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的孩子是學(xué)習(xí)技能最強(qiáng)的孩子，是具有創(chuàng)新精神的孩子。

5、認(rèn)真審題的習(xí)慣

同學(xué)簡單看錯題目，這絕不僅僅是馬虎的問題。審題技能是孩子多種技能的綜合表現(xiàn)。要求孩子認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法那么、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容。同時還要培育自己能從作業(yè)、考試中發(fā)覺自己的錯誤，實時訂正的技能。

6、跟同學(xué)溝通的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無友，那么孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)溝通和思想溝通是非常重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，開展?fàn)幷?。每一個人都需要努力吸取別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精髓，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精髓。

7、獨立作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培育獨立思索技能，不是為了交老師的差，或是應(yīng)付家長。

有的孩子做作業(yè)的目的不明確，立場不端正，采用“拖、抄、代”等做法，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的孩子好高騖遠(yuǎn)，簡約的是會而不對，繁復(fù)的對而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)峻的影響了學(xué)習(xí)效果。

所以我們要重視做作業(yè)，讓同學(xué)獨立完成作業(yè)。

8、練后反思的習(xí)慣

一般說來，習(xí)題做完之后，要從5個層次反思

第一，怎樣做出來的？想解題采納的方法；

第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培育求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。

當(dāng)然，假如發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)留意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

9、整理錯題集的習(xí)慣

每個同學(xué)都要有一個錯題本。平常要把有什么疑問或是弄錯的地方順手拿張紙記住，常?？纯?，看會