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教育隨筆:寶貝笑了
教育隨筆:寶貝笑了
在家訪中了解到:辰辰一直是由媽媽一個(gè)人帶,很少與其他人交流,喜歡一個(gè)人玩耍,孩子見(jiàn)了生人就害怕。所以孩子對(duì)帶她的人依戀程度非常高。一旦要脫離她的周?chē)?,反?yīng)會(huì)特別激烈。
開(kāi)學(xué)了,小班的寶貝們都來(lái)上幼兒園了,基本上都是爸爸媽媽抱著來(lái)了。當(dāng)家長(zhǎng)們抱著孩子跨入我們班時(shí),撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去,接過(guò)每一個(gè)孩子?!皩氊悾尷蠋煴П?!寶貝真乖?!薄安豢薏豢?,老師帶你玩好玩的玩具好嗎?”……大多數(shù)孩子在老師阿姨的安撫下都能比較安靜的吃早飯了。只有辰辰,無(wú)論老師阿姨怎樣說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事,只見(jiàn)他雙手緊緊勾住媽媽的脖子,哭的大汗淋漓,嘴里還不停的說(shuō):“我要回家,我要媽媽,我不上幼兒園……”一直哭的媽媽的也淚水奪眶而出。好在媽媽還是比較配合工作的,放在孩子就走了。一連幾天辰辰都是如此哭鬧舍不得媽媽。這樣以來(lái),日?;顒?dòng)不能正常進(jìn)行,而且也影響著其他的小朋友。
從入園前的家訪中了解到辰辰一直是由媽媽一個(gè)人帶,很少與其他人交流,喜歡一個(gè)人玩耍,孩子見(jiàn)了生人就害怕。所以對(duì)媽媽依戀程度非常高。對(duì)面這種情況,要認(rèn)真分析原因,采取不同的方法,耐心的來(lái)對(duì)待寶貝的哭泣。這樣才能使寶貝輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去。老師們積極引導(dǎo),關(guān)心辰辰,逐漸成為他的依戀對(duì)象,并組織有趣的活動(dòng),吸引他的注意力,使他忘卻孤獨(dú)和焦慮,投入新的環(huán)境中去,變消極情緒為積極情緒,漸漸地可消除他的不安全感。經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間,辰辰寶貝早晨入園時(shí)終于能笑著的和媽媽說(shuō)再見(jiàn),開(kāi)心的參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)了。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次,我們需要多聽(tīng)孩子的心聲,給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì),還有我們的愛(ài),只有這樣,才能使孩子徹底擺脫陰影,讓孩子開(kāi)心的過(guò)好幼兒園中的每一天。其實(shí)在我們給予孩子愛(ài)時(shí),孩子也給予了我們不曾擁有的愛(ài);在我們給予
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