初中道德與法治-青春的情緒教學(xué)課件設(shè)計(jì)

課程名稱：青春的情緒學(xué)科：道德與法治年級：七年級版本：人民教育出版社學(xué)校：教師：猜一猜人的身上有一寶，有時哭來有時笑；笑一笑來十年少，勝過靈丹和妙藥；哭一哭來人自擾，煩惱痛苦甩不掉；你說奇妙不奇妙。情情緒緒

青春的情緒1234在下列情境中，你會有怎樣的情緒體驗(yàn)？期末考試進(jìn)步了許多，爸爸給我買了我最想要的平板電腦。

我做好了作業(yè)，作業(yè)本被弟弟撕得粉碎，明天可是要交的??！我家養(yǎng)了多年的寵物狗丟了，再也見不到它了。

大半夜的一個人獨(dú)自在家里看一部超恐怖的電影。

怒哀喜懼

探究—基本情緒基本情緒得意忘形、捧腹大笑、眉飛色舞、眉開眼笑、欣喜若狂……怒發(fā)沖冠、怒目而視、惱羞成怒、怒火中燒、暴跳如雷……悲痛欲絕、垂頭喪氣、淚流滿面、痛不欲生、欲哭無淚……手足無措、不寒而栗、提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、面無人色……復(fù)雜情緒

探究—情緒喜怒哀懼01和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。

-李清照03長太息以掩涕兮，哀民生之多艱—屈原04問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。---李煜更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。--毛澤東02

探究—情緒的成分外顯表情內(nèi)在體驗(yàn)生理反應(yīng)010203復(fù)合的心理狀態(tài)

探究—情緒的成分生理周期周圍的輿論自然環(huán)境本以為能考90分的對某件事情的預(yù)期

探究—影響情緒的因素

探究—情緒的作用

默默在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她酒把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好，睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。

語文考試時，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯，睡不著覺，精神恍惚，生病了。1、結(jié)合上述情景，說說默默和小沖面對考試的情緒有什么不同？2、在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？

究竟是生活影響了我的情緒，還是情緒影響了我的生活？正面影響負(fù)面影響激勵我們克服困難、努力向上。因小小的挫敗而止步不前。

探究—情緒的作用

探究—青春期情緒特點(diǎn)情緒的波動與固執(zhí)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈情緒的細(xì)膩性

情緒的閉鎖性情緒的表現(xiàn)性

探究—青春期情緒特點(diǎn)

探究—青春期情緒特點(diǎn)情緒需要主人翁善于激發(fā)正面情緒感受。1學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒。2正確對待青春期的情緒：

陳玲和芳芳是好朋友。一天上學(xué)路上,陳玲看到了芳芳，熱情地喊著芳芳，芳芳卻騎著車子從她身邊飛馳而過。陳玲心里有些不悅：“怎么不理我?還是好朋呢！”進(jìn)了教室，正趕上數(shù)學(xué)課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進(jìn)教室的陳玲說“沒辦法，又是滿分！”陳玲打開自己的作業(yè)本，看到兩個鮮紅的“×”，不由暗想：神氣什么！她邊想從書包里拿出書本，一不小心把文具袋碰掉地上，剛蹲下準(zhǔn)備撿，就被芳芳踩到了手。陳玲一下子爆發(fā)了：“你干什么呀！故意找碴兒是吧？”這一幕恰巧被剛進(jìn)教室的班主任看到，她批評道：“陳玲，你怎么對同學(xué)大喊大叫？”陳玲暴跳如雷地大叫：“我怎么這么倒霉呀！”010203陳玲為什么會有這些情緒變化？陳玲的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)？假如你是陳玲，遇到類似情況會怎么做？對好朋友芳芳的行為產(chǎn)生了誤會。反應(yīng)強(qiáng)烈；波動與固執(zhí)；表現(xiàn)性。換位思考；心平氣和與老師、朋友溝通；控制情緒，弄清事情原委等。04陳玲的情緒變化給你什么啟示？善于激發(fā)正面情緒感受。積極面對負(fù)面情緒.通過這節(jié)課的探究，我對情緒的認(rèn)識是

。今后在日常生活中，我會

。

反思提升青春的情緒基本情緒復(fù)雜情緒情緒的青春色調(diào)青春期的情緒特點(diǎn)情緒面面觀影響情緒的因素積極面對負(fù)面情緒情緒的作用善于激發(fā)正面的情緒感受

歸納小結(jié)

你