職業(yè)定位模糊、缺少職業(yè)規(guī)劃

第頁(yè)共頁(yè)職業(yè)定位模糊、缺少職業(yè)規(guī)劃職業(yè)定位模糊、缺少職業(yè)規(guī)劃專家認(rèn)為，應(yīng)屆畢業(yè)生跳槽率如此之高，需先追朔畢業(yè)生工作不到半年即離任的原因：最主要的原因是職業(yè)定位模糊、缺少職業(yè)規(guī)劃向陽(yáng)生涯管理研究中心數(shù)據(jù)顯示，有高達(dá)75%的大學(xué)生表示，就業(yè)時(shí)的信息非常不對(duì)稱。一方面是學(xué)校提供的就業(yè)信息非常有限，大學(xué)生缺乏對(duì)企業(yè)以及從事職位的深化理解，稀里糊涂、隨大流地就業(yè)；另一方面是招聘企業(yè)在前期將企業(yè)描繪得很好，以此來(lái)吸引人才，但等到大學(xué)生們真正進(jìn)到公司后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)遠(yuǎn)不是自己想像的那般，如今中存在宏大的落差。另外，有很多畢業(yè)生在求職時(shí)由于缺乏對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，根本不知道自己到底合適怎樣的職業(yè)，從而喪失了一些較好的就業(yè)時(shí)機(jī)。因此一定要先弄清自己的.優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)及缺乏，知道自己最合適做什么，從而獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)估自己掌握的專業(yè)知識(shí)和技能，理解自己的個(gè)性特征，在充分理解職業(yè)信息的根底之上，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人與職業(yè)之間的匹配?！皽\嘗輒止”式跳槽是大學(xué)生求職路上的隱形殺手很多大學(xué)畢業(yè)生都認(rèn)為，嘗試不同工作，積累各行業(yè)的工作經(jīng)歷，以后找工作會(huì)更容易。然而，研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)用人單位均不認(rèn)同這個(gè)做法?！肮ぷ鹘?jīng)歷”并非以時(shí)間和數(shù)量斷定，這種淺嘗輒止式的工作經(jīng)歷太多，不僅不能為求職帶來(lái)任何的加分，反而會(huì)令企業(yè)覺(jué)得沒(méi)有平安感：“與其招聘這樣的‘經(jīng)歷豐富者’，還不如招‘白紙一張’的應(yīng)屆生更好培養(yǎng)”。一般來(lái)說(shuō)跳槽后進(jìn)入一個(gè)全新環(huán)境，這時(shí)往往容易產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)震蕩，即發(fā)現(xiàn)工作性質(zhì)或工作量超出其才能或預(yù)估，還可能會(huì)與上司或同事不和，或覺(jué)得環(huán)境不如意等就產(chǎn)生懊惱。因?yàn)閷?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，一旦出現(xiàn)不如意后就常與原公司原職務(wù)進(jìn)展比擬，且越比越覺(jué)得自己此次的跳槽實(shí)屬錯(cuò)誤之舉，并想到再次跳槽，最終導(dǎo)致“習(xí)慣性”跳槽，三天打魚(yú)五天曬網(wǎng)地在職場(chǎng)中混沌度日。因此，有效阻止隱形殺手的侵入，是當(dāng)前職場(chǎng)新人特別是應(yīng)、往屆大學(xué)生們亟待重視和解決的問(wèn)題。那么，如何才能讓當(dāng)前職場(chǎng)新人特別是應(yīng)、往屆大學(xué)生們順利邁過(guò)求職的第一道坎？1)、充分搜集職業(yè)信息，做好科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，選擇適宜自己的職業(yè)開(kāi)展方向尤為重要。職業(yè)方向確實(shí)定必須結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，興趣所在并綜合考察行業(yè)前景來(lái)確定。求職時(shí)不可目的過(guò)高，太理想化。有不少大學(xué)生在求職時(shí)強(qiáng)調(diào)大城市、500強(qiáng)和高收入，甚至為此不惜放棄個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)，不顧個(gè)人的性格和職業(yè)興趣，殊不知盲目的攀高追求不僅會(huì)錯(cuò)過(guò)當(dāng)前的就業(yè)良機(jī)，還會(huì)對(duì)今后的職業(yè)開(kāi)展造成不利的影響。因此，大學(xué)生在求職前務(wù)必要明確自己的定位，結(jié)合當(dāng)前的職業(yè)時(shí)機(jī)來(lái)設(shè)定職業(yè)目的，并根據(jù)不同階段的特有規(guī)律制定出短、中、長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃。2)、可以允許自己試錯(cuò)，但應(yīng)把握適度及頻率著名學(xué)者舒伯曾指出，人的職業(yè)開(kāi)展過(guò)程有五個(gè)階段，即成長(zhǎng)、探究、確立、維持、下降。14歲以前是成長(zhǎng)階段，15-24歲的時(shí)間段是處于探究階段。而大學(xué)生畢業(yè)后1-3年，恰恰是職業(yè)生涯探究初期，通過(guò)過(guò)往的學(xué)習(xí)、生活體會(huì)以及對(duì)職業(yè)的理解，進(jìn)展自我推敲與職業(yè)方面的探究，尋找最正確契合點(diǎn)。而當(dāng)自己順利找到了合適自己的工作時(shí)，便把已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)的這份工作視為今后職業(yè)生涯的開(kāi)端。因此，大學(xué)生在職業(yè)生涯開(kāi)展初期，可以允許自己在“試錯(cuò)”中探究自己合適的職業(yè)，但一定要把握“度”和頻率，那些一年換7家公司的“試錯(cuò)”跳槽肯定是不值得提倡的。3)、出現(xiàn)職業(yè)困惑或不適應(yīng)，尋找專業(yè)機(jī)構(gòu)幫助大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃因?yàn)闆](méi)