2、4、8的乘法之間的關(guān)系（教學設(shè)計）滬教版二年級上冊數(shù)學

2、4、8的乘法之間的關(guān)系（教學設(shè)計）教學對象：滬教版二年級上冊數(shù)學學生教學目標：學生能夠理解2、4、8之間的乘法關(guān)系學生能夠使用已知的乘法知識解決實際問題教學內(nèi)容：2、4、8的乘法關(guān)系實際問題的解決教學步驟：1.導入通過觀察教室物品，引導學生發(fā)現(xiàn)2、4、8的乘法關(guān)系，例如：教師：同學們，你們瞧，我這草稿本的長度是20厘米，寬度是16厘米，那你們能算一算這草稿本的面積是多少呢？（等待學生回答）學生：320平方厘米。教師：對，那你們是怎么算出來的呢？學生：用20乘以16啊。教師：那我們再想一想，20是2的幾倍呢？（等待學生回答）學生：10。教師：好，那16是2的幾倍呢？（等待學生回答）學生：8。教師：對，那你們能用這個知識，再算一遍這個草稿本的面積嗎？2.操作通過小組合作，讓學生自己發(fā)現(xiàn)2、4、8之間的乘法關(guān)系，例如：教師：同學們，請你們結(jié)成小組，完成下面這個任務。請你們完成這個表格，找出2、4、8之間的乘法關(guān)系。（表格如下）24848其中，在這個過程中，學生可以互相詢問、交流，以共同發(fā)現(xiàn)2、4、8之間的乘法關(guān)系。3.總結(jié)通過小組發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，引導學生進行總結(jié)，例如：教師：大家來看一下這個表格，你們發(fā)現(xiàn)了什么乘法關(guān)系呢？學生：4等于2乘以2，8等于2乘以4，8等于4乘以2。教師：對，這樣就可以說2、4、8之間存在一定的乘法關(guān)系。那我們現(xiàn)在能不能運用這個乘法關(guān)系，解決一些實際問題呢？4.應用通過實際問題的解決，讓學生運用已經(jīng)掌握的乘法知識，例如：教師：同學們，我們來看一下這個問題。小明去買兩支筆，每支筆3元，一共需要多少錢？（等待學生回答）學生：6元。教師：對，那如果小明想買四支筆呢？學生：12元。教師：好，現(xiàn)在來問一問，如果小明要買8支筆，需要多少錢呢？請你們自己想一想。（等待學生思考）學生：24元。教師：對，那么你們是怎么算出來的呢？學生：8是4的兩倍，4是2的兩倍，所以8支筆需要花費的錢是3乘以2乘以2等于24元。教師：非常好，你們都運用乘法策略，解決了這個實際問題！5.總結(jié)通過應用的過程，引導學生再次總結(jié)所學習的乘法關(guān)系，例如：教師：今天我們學習了2、4、8之間的乘法關(guān)系，你們都已經(jīng)掌握了嗎？學生：掌握了。教師：對，那我們再來總結(jié)一遍這個乘法關(guān)系。你們覺得，學習2、4、8之間的乘法關(guān)系有什么意義呢？學生：可以幫助我們快速地算出一些實際問題。教師：非常好，那你們認為，我們可以怎樣鞏固這個