2021年省中職質(zhì)量工程

——2021年省中職質(zhì)量工程課程思政教育案例項(xiàng)目推薦表一、案例基本信息案例名稱電商賦能、助力鄉(xiāng)村振興——家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品海報(bào)設(shè)計(jì)案例負(fù)責(zé)人杜慧職稱電子商務(wù)中學(xué)一級(jí)所在學(xué)校普寧職業(yè)技術(shù)學(xué)校案例團(tuán)隊(duì)主要成員許玟璇、張丹儀、莊程適用專業(yè)電子商務(wù)所屬課程網(wǎng)店美工課程類別□公共基礎(chǔ)課程專業(yè)（技能）課程課程類型□理論課理實(shí)一體化課□純實(shí)訓(xùn)課二、案例內(nèi)容課程簡(jiǎn)介（300字左右）課程內(nèi)容：電商海報(bào)設(shè)計(jì)課時(shí)：2課時(shí)課程地位與重要性：《網(wǎng)店美工》是電子商務(wù)專業(yè)的核心專業(yè)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備網(wǎng)店美工崗位的職業(yè)技能。電商海報(bào)設(shè)計(jì)是《網(wǎng)店美工》課程的核心內(nèi)容之一，海報(bào)主要用于店鋪活動(dòng)及商品的宣傳。海報(bào)可以更為直觀地展示商品的賣點(diǎn)及銷售信息，優(yōu)秀的海報(bào)更容易刺激用戶的購(gòu)買欲望，從而提升店鋪的點(diǎn)擊率及轉(zhuǎn)化率，達(dá)到視覺(jué)營(yíng)銷的目的，海報(bào)設(shè)計(jì)能力是網(wǎng)店美工崗位所需的核心職業(yè)能力之一。知識(shí)目標(biāo)：從創(chuàng)業(yè)和就業(yè)等實(shí)際應(yīng)用的角度掌握海報(bào)設(shè)計(jì)的原理和方法。能力目標(biāo)：1.掌握海報(bào)設(shè)計(jì)的多種構(gòu)圖方式。2.能將海報(bào)設(shè)計(jì)的構(gòu)圖方式運(yùn)用到實(shí)際的海報(bào)設(shè)計(jì)中，形成基本的海報(bào)設(shè)計(jì)能力。思政育人目標(biāo)：1.樹立學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的自信，啟發(fā)學(xué)生立志振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生留在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱情。2.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)電商美工崗位的相關(guān)知識(shí)和技能的自信。3.培養(yǎng)學(xué)生健康良好的審美，以及自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。摘要（200字左右）思政元素：電商賦能，助力鄉(xiāng)村振興融入點(diǎn)課前：學(xué)生通過(guò)對(duì)普寧淘寶村、普寧電商案例、青梅產(chǎn)業(yè)園等資訊的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的自信，激發(fā)學(xué)生愿意留在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱情。課中：學(xué)生通過(guò)完成青梅海報(bào)設(shè)計(jì)的任務(wù)，展現(xiàn)出家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品的特色，學(xué)以致用，感受“電商賦能、助力鄉(xiāng)村振興”的內(nèi)核。課后：學(xué)生通過(guò)分享交流思政感想，再次深化思政主題。思政育人效果：學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)村振興及普寧電商環(huán)境有了一定的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)了學(xué)生樂(lè)于建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。學(xué)生紛紛感嘆家鄉(xiāng)電商的火熱發(fā)展，認(rèn)為留在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大有可為。思政育人效果顯著。背景與問(wèn)題的提出（200字左右）2021年6月，普寧市鄉(xiāng)村振興局成立，普寧市“三農(nóng)”工作重心從脫貧攻堅(jiān)轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)村振興。推進(jìn)鄉(xiāng)村振興作為工作內(nèi)容寫入2021年政府工作報(bào)告。2021上半年普寧市電子商務(wù)交易額共306.8億元。截至目前，普寧市有18個(gè)淘寶鎮(zhèn)、70個(gè)淘寶村，網(wǎng)上開店超10萬(wàn)家，電商從業(yè)人數(shù)50多萬(wàn)，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。普寧是青梅之鄉(xiāng)，建有省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（青梅）產(chǎn)業(yè)園。2021年入選農(nóng)產(chǎn)品電商百?gòu)?qiáng)縣名單，位列全國(guó)第25，代表產(chǎn)品為梅類制品?；谄諏幨挟?dāng)前的政策環(huán)境及產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合電子商務(wù)學(xué)科特點(diǎn)，選擇電商海報(bào)設(shè)計(jì)為本次實(shí)訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生用海報(bào)展現(xiàn)出家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)，助力鄉(xiāng)村振興。結(jié)合點(diǎn)分析（300字左右）1.在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，通過(guò)普寧淘寶村、青梅產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)產(chǎn)品電商百?gòu)?qiáng)縣、鄉(xiāng)村振興等資訊，讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村振興政策背景、普寧農(nóng)村電商的現(xiàn)狀及發(fā)展前景有一定的認(rèn)識(shí)。2.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)課前資訊的總結(jié)以及普寧電商典型案例引入課題，引導(dǎo)學(xué)生在以后的創(chuàng)業(yè)中首選家鄉(xiāng)特產(chǎn)作為經(jīng)營(yíng)品種。3.在新知講授環(huán)節(jié)，引入優(yōu)秀的農(nóng)產(chǎn)品電商海報(bào)案例，結(jié)合海報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能，使學(xué)生具備完成海報(bào)設(shè)計(jì)的能力。4.在合作探析環(huán)節(jié)，學(xué)生以普寧特產(chǎn)青梅為任務(wù)產(chǎn)品完成海報(bào)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出家鄉(xiāng)產(chǎn)品的特色，做到學(xué)以致用，感受到“電商賦能、助力鄉(xiāng)村振興”的內(nèi)核。5.在成果檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、談思政感想，再次深化思政主題，達(dá)成思政育人效果。案例描述（800字左右）思政目標(biāo)的確定：樹立學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的自信，啟發(fā)學(xué)生立志振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生留在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱情。思政目標(biāo)達(dá)成途徑：課前采用信息化平臺(tái)發(fā)布普寧淘寶村、青梅產(chǎn)業(yè)園、鄉(xiāng)村振興政策等資訊，讓學(xué)生對(duì)普寧農(nóng)村電商發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。課中通過(guò)完成青梅海報(bào)設(shè)計(jì)的任務(wù)，展現(xiàn)出家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品的特色，學(xué)以致用，感受“電商賦能、助力鄉(xiāng)村振興”的內(nèi)核。課后通過(guò)分享交流思政感想，再次深化思政主題。教學(xué)內(nèi)容的選?。夯谄諏幨挟?dāng)前的政策環(huán)境及產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合電子商務(wù)學(xué)科特點(diǎn)，以普寧家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品為設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行海報(bào)創(chuàng)作，結(jié)合即將到來(lái)的雙十一活動(dòng)，充分融合色彩搭配、文案排版及構(gòu)圖設(shè)計(jì)三大海報(bào)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。深挖思政元素：以電商賦能、助力鄉(xiāng)村振興為思政教育主線，穿插引入普寧產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村電商等資訊，以普寧特色農(nóng)產(chǎn)品為任務(wù)產(chǎn)品完成海報(bào)設(shè)計(jì)，并通過(guò)思政感想交流，再次深化思政主題。教學(xué)策略：以學(xué)生為中心，結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，借助云班課、小游戲、彈幕派等信息化手段，教師發(fā)揮組織教學(xué)作用，尊重學(xué)生主體地位，學(xué)生自主探究、互助合作，提升課堂的趣味性和高效性。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程概述時(shí)間分配環(huán)節(jié)1小試牛刀，回顧知識(shí)通過(guò)闖關(guān)小游戲，增加課堂趣味性，在娛樂(lè)中回顧舊知識(shí)。10分鐘環(huán)節(jié)2創(chuàng)設(shè)情境，課題引入通過(guò)對(duì)課前資訊的總結(jié)以及普寧電商典型案例引入課題，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)家鄉(xiāng)電商的自信，在以后的創(chuàng)業(yè)中首選家鄉(xiāng)特產(chǎn)作為經(jīng)營(yíng)品種。15分鐘環(huán)節(jié)3點(diǎn)撥曉意，講授新知引入優(yōu)秀的農(nóng)產(chǎn)品電商海報(bào)案例，結(jié)合海報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能，使學(xué)生具備完成海報(bào)設(shè)計(jì)的能力。15分鐘環(huán)節(jié)4合作探析，鞏固知識(shí)學(xué)生以普寧特產(chǎn)青梅為任務(wù)產(chǎn)品完成海報(bào)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出家鄉(xiāng)產(chǎn)品的特色，做到學(xué)以致用，感受到“電商賦能、助力鄉(xiāng)村振興”的內(nèi)核。30分鐘環(huán)節(jié)5成果檢驗(yàn)，多元評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)多元評(píng)價(jià)以及暢談思政感想，了解專業(yè)教學(xué)效果及思政育人效果。20分鐘環(huán)節(jié)6課后拓展，總結(jié)提升通過(guò)課后時(shí)間，擴(kuò)展學(xué)習(xí)思路，促進(jìn)實(shí)踐能力提升。課后教學(xué)評(píng)價(jià)：采用教師評(píng)、組內(nèi)評(píng)、小組評(píng)的多元評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)。通過(guò)暢談思政感想，讓學(xué)生分享有關(guān)鄉(xiāng)村振興、家鄉(xiāng)電商的看法，及時(shí)了解思政育人效果。案例反思（300字左右）思政教育實(shí)施要點(diǎn)及難點(diǎn)：以電商賦能、助力鄉(xiāng)村振興為思政教育主線，借助云班課發(fā)布思政資訊，將本地特色農(nóng)產(chǎn)品融入實(shí)訓(xùn)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的自信，啟發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村振興政策了解甚少，受課堂時(shí)間的局限，無(wú)法在課堂上占用較多時(shí)間去學(xué)習(xí)。策略方法：1.采用信息化手段，加強(qiáng)預(yù)習(xí)，有效解決了課堂時(shí)間不足的問(wèn)題。2.通過(guò)典型電商案例，將鄉(xiāng)村振興政策貫穿在案例之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前政府大力發(fā)展農(nóng)村電商，積極推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略。3.將家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品與實(shí)訓(xùn)任務(wù)融合，學(xué)以致用。4.通過(guò)思政感想交流，再次深化思政主題。思政教育效果：育人效果顯著，學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)村振興及普寧電商環(huán)境有了一定的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)了學(xué)生樂(lè)于建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。但是由于受課堂時(shí)間的限制，關(guān)于鄉(xiāng)村振興等政策的解讀不夠深入。改進(jìn)思路：繼續(xù)做好專業(yè)教學(xué)與家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品的結(jié)合，課堂上適當(dāng)穿插鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的講解，使學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村振興政策有更深入解讀。與此同時(shí)，教師要加強(qiáng)思政學(xué)習(xí)，提升課程思政能力。三、相關(guān)電子材料（請(qǐng)逐項(xiàng)羅列）序號(hào)材料名稱1教學(xué)設(shè)計(jì)——（電商賦能、助力鄉(xiāng)村振興——家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品海報(bào)設(shè)計(jì)）2課堂實(shí)錄——（電商賦能、助力鄉(xiāng)村振興——家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品海報(bào)設(shè)計(jì)）3PPT——（電商賦能、助力鄉(xiāng)村振興——家鄉(xiāng)特色農(nóng)產(chǎn)品海報(bào)設(shè)計(jì)）注：請(qǐng)將佐證材料上傳到質(zhì)量工程專欄，并提供網(wǎng)址和登錄的用戶名、密碼，供專家評(píng)審時(shí)參考。

四、各級(jí)意見(jiàn)案例負(fù)責(zé)人承諾1.負(fù)責(zé)人保證所提供各項(xiàng)材料不存在思想性、科學(xué)性和規(guī)范性問(wèn)題；2.負(fù)責(zé)人保證所使用的教學(xué)資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)清晰，無(wú)侵權(quán)使用的情況；3.負(fù)責(zé)人保證所提供各項(xiàng)材料不涉及國(guó)家安全和保密的相關(guān)規(guī)定，可以公開傳播與使用。負(fù)責(zé)人（簽字）：年月日學(xué)校政治審查意見(jiàn)該案例內(nèi)容及上傳的申報(bào)材料無(wú)危害國(guó)家安全、涉密及其他不適宜公開傳播的內(nèi)容，思想導(dǎo)向正確，不存在思想性問(wèn)題。該案例負(fù)責(zé)人政治立場(chǎng)堅(jiān)定，遵紀(jì)守法，無(wú)違法違紀(jì)行為，不存在師德師風(fēng)問(wèn)題、學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題，五年內(nèi)未出現(xiàn)過(guò)重大教學(xué)事故。學(xué)校黨委（黨總支）（蓋章）年月日所