北師大六年級語文科學(xué)精神綜合活動課教案

北師大六年級語文科學(xué)精神綜合活動課教案在六班級的語文學(xué)習中有一個精神綜合的活動課，不知道大家學(xué)習的怎么樣?下面是由第一我為大家整理的北師大六班級語文科學(xué)精神綜合活動課教案，盼望大家可以關(guān)心到大家!

北師大六班級語文科學(xué)精神綜合活動課教案(一)

科學(xué)精神

單元備課：

本單元以"科學(xué)精神'為主題，共有五篇課文。有被譽為"當化神農(nóng)氏'袁平隆的事跡;有英國老師懷特森先生的故事;有愛國工程師詹天佑的壯舉;有德國化學(xué)家李比希的成敗得失;有諾貝爾忘我的追求。他們對科學(xué)嚴謹、執(zhí)著的態(tài)度，獻身科學(xué)的精神，卻同樣令人敬佩，讓人感動。

《當代神農(nóng)氏》

教學(xué)目標：

1、學(xué)習課文生字新詞，特殊是理解和積累四字詞語。

2、感受袁隆平獻身水稻雜交事業(yè)的奉獻精神，以及他為了科學(xué)討論矢志不渝，知難而上，敢于拼搏的奮斗精神。

3、有感情地朗讀重點句子。

北師大六班級語文科學(xué)精神綜合活動課教案(二)

教學(xué)重難點：

1、體會袁隆平堅持不懈、敢干實踐、勇于創(chuàng)新的精神。

2、理解課文內(nèi)容對袁隆平的描寫。

教具預(yù)備：課文插圖、幻燈片。

教學(xué)過程：

第一課時

一、解題：

師：讀了課題，你想知道些什么?

二、默讀課文，說說你讀懂了什么，能不能提出自己不懂的問題。(老師隨機解決)

三、認讀生字新詞。

1、師：哪些字簡單讀錯、簡單寫錯，請同學(xué)們提出來。

老師提請同學(xué)留意這二個字的書寫：虐、曦

留意分清這二個字的讀音：焚fen萌meng

2、依據(jù)意思說出詞語：

形容非常危急，快要傾覆或滅亡。()

非常憂愁的心情。()

急得心里像火在燃燒一樣。()

躺在床上翻來覆去睡不著。()

歷盡災(zāi)難后幸運地活下來了。()

各種聲音都寧靜下來。()

四、小組爭論：

師：給課文的四個部分各擬一個小標題。

第一部分：勤奮學(xué)習，立志攻堅;

其次部分：反復(fù)討論，大膽設(shè)想;

第三部分：苦苦尋找，蒼天不負;

第四部分：歷盡劫難，終告勝利;

北師大六班級語文科學(xué)精神綜合活動課教案(三)

《一個這樣的老師》

第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會3個生字及新詞，認讀2個字。

2、能說出課文大意，提出不懂的問題，初步擬定學(xué)習方案。

3、能正確流利地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

1、了解特森老師獨特的教育方法，思想、及其對同學(xué)的深遠影響，并寫出對他的評價。

2、體會側(cè)面描寫人物的作用。

教具預(yù)備：課文插圖、幻燈片。

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

今日我們學(xué)習30，大家齊讀課題。讀了這個題目你們有什么問題嗎?(估計同學(xué)可能提出：這是一個怎樣的老師?這個老師與別的老師有什么不同?等)帶著這些問題到課文中去查找答案吧!

二、檢查預(yù)習

1、按自然段開火車朗讀課文，留意做到正確流利。

2、提出并解決不理解的詞語。

解決同學(xué)不理解的詞語后，提出：

(1)面面相覷，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磿婷嫦嘤U?

(2)冰川期，你們知道冰川期是什么時期嗎?(地質(zhì)上的一個時期，在新生代的第四季，當時氣候特別寒冷，歐洲和美洲北部都被冰川所掩蓋，也叫冰河時代。)

(3)胸有成竹，文中說我做什么胸有成竹?

(4)嚴肅其事，懷特森老師是怎樣嚴肅其事地講"凱蒂旺普斯'的?

(5)狡黠是什么意思?(狡詐)懷特森老師眼里為什么閃過狡黠的光線?

三、初讀課文，整體感知

1、自學(xué)：用你喜愛的方式自由讀課文，看看你讀懂了什么?有什么不明白的或是想知道的?在書上做個標記。

2、匯報：

(1)說說你讀懂了什么?(略)

總結(jié)課文的主要內(nèi)容：指名說，修改完善，達到人人會說(這篇課文寫的是，懷特森老師把一個不存在的凱蒂旺普斯介紹給我們，我們沒有懷疑，結(jié)果在考試是我們都不及格。這件事上轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習方式和生活方式。)。

(2)提出不懂的問題：

存疑置后處理的問題估計有：

我們測驗不及格的緣由是什么?

為什么說上懷特森老師