人教版小學(xué)二年級語文下冊全冊教案

人教版小學(xué)二年級語文下冊全冊教案識字1

學(xué)目標(biāo)教：

1.熟悉“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)同學(xué)識字的愛好，使同學(xué)有主動識字的愿望。

2.正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。

3.正確、流利地朗讀詞語。

4.主動收集積累春天的詞語。

5.熟悉并了解春天給大地帶來的變化，使同學(xué)產(chǎn)生奇怪???，激發(fā)同學(xué)了解、觀看大自然的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：識字。

總課時：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1.熟悉13個生字，引發(fā)同學(xué)識字的愛好，使同學(xué)有主動識字的愿望。

2.正確、流利地朗讀詞語。

教學(xué)過程：

一、看圖說話，出示詞語

1.出示課文插圖或播放依據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

2.看圖說話，出示詞語。

你看到了哪些景物？這些景物和平常有什么不一樣？（隨同學(xué)的介紹，隨機(jī)出示詞語）

二、讀詞識字

1.出示課件“我會認(rèn)”，激發(fā)同學(xué)自主說熟悉的字。

你會認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？

（同學(xué)復(fù)習(xí)已同學(xué)字，溝通自主熟悉的生字）

2.打開課本，讓同學(xué)自主學(xué)詞學(xué)字。

（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

（2）發(fā)覺簡單讀錯的字，并正音：

看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）

看清聲母讀：蘇、爭（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）

3.出示詞語卡片，領(lǐng)讀。

老師領(lǐng)讀；同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

4、出示不帶拼音的詞語，指名匯報讀。

三、理解韻文，領(lǐng)會春天

1.分小組合作朗讀。要求：團(tuán)結(jié)互助，相互提示，共同努力。

2.以小組為單位進(jìn)行朗讀競賽。

3.表揚(yáng)最佳合作小組。

4.看圖嘗試引導(dǎo)背誦。

其次課時

課時目標(biāo)：

1.正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。

2.主動收集積累春天的詞語。

3.熟悉并了解春天給大地帶來的變化，使同學(xué)產(chǎn)生奇怪???，激發(fā)同學(xué)了解、觀看大自然的愛好。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固要認(rèn)的字。

1、看圖，按例句說句子、找詞語、讀字。（方法：一人描述說句，一人依據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。）

（1）出示例句：春天來了，大地似乎從沉睡中清醒過來。

找詞語：萬物復(fù)蘇

認(rèn)讀生字：萬、復(fù)、蘇

（2）照樣子說句，找詞讀字

句：春天來了，

詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）

冰雪溶化（冰）泉水丁冬（泉丁）

百花齊放（百齊）百鳥爭鳴（爭鳴）

2、分析字形結(jié)構(gòu)，記字。

偏旁聯(lián)想識字：柳冰泉鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）

部件組合識字：歌（哥＋欠）百（一＋白）

二、指導(dǎo)寫字，鞏固生字

1、觀看字形，讓同學(xué)發(fā)覺字的特點(diǎn)。

2、老師范寫，讓同學(xué)看清筆畫的位置。

“冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要伸展開。

“丁”的“亅”要寫在豎中線上。

“萬”字留意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆。

“百”字的橫寫得長一點(diǎn)。

三、讀詞想象

1.用適中的速度朗讀詞語。

2.讀詞語的韻味。

朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。

3.看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。

4.自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。

四、實(shí)踐活動

1.出示課后的問題，讓同學(xué)先在小組里爭論溝通。

2.說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你觀察春天的顏色了嗎？

3.畫一畫：漂亮的春天圖

4.找一找：春天在哪里呢？

1柳樹醒了

教學(xué)目標(biāo)：

1熟悉“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。共53頁，當(dāng)前第1頁12345678910111213141