沖壓工藝與模具設(shè)計課程探究

沖壓工藝與模具設(shè)計課程探究

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程模式

構(gòu)建情況

沖壓工藝與模具設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程以朱正才主編《冷沖壓工藝與模具設(shè)計》（第1版）教材為藍本，設(shè)置了課程介紹、教學(xué)資源、在線學(xué)習(xí)、實驗輔導(dǎo)、在線測試、教學(xué)評價、留言論壇、在線交流八大模塊，各模塊主要用途如下：

課程介紹模塊

設(shè)置課程簡介、教學(xué)團隊、課程標準、教學(xué)計劃、適合專業(yè)等欄目，讓學(xué)生對本課程的性質(zhì)、特點、學(xué)時安排、學(xué)習(xí)的重、難點有較明確的認識。

教學(xué)資源模塊

設(shè)置了圖片資源、動畫資源、課堂教學(xué)錄像、電子、單元設(shè)計等教學(xué)資源，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由度。

在線學(xué)習(xí)模塊

以各個項目中的知識點為主線，以文字、圖像、動畫講述，包括教材相關(guān)知識點及知識擴展，讓學(xué)生輕松、有趣地學(xué)習(xí)。

實驗輔導(dǎo)模塊

設(shè)置了實驗標準、實驗講義、實驗操作錄像、實驗報告范例、實驗常用設(shè)備等欄目，使學(xué)生在課前明確每次實驗的目的、要求、內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)與強化。在線測試模塊編排了單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋、問答題、分析題六大題型模塊，讓學(xué)生自我評價學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評價模塊學(xué)生可以匿名登錄該模塊，反饋教學(xué)效果，有利于教師改進教學(xué)。

留言論壇和在線交流模塊

為師生及生生提供人機交互、人人交互學(xué)習(xí)平臺，使學(xué)生的疑問得到及時、有效、正確解答。

2.教學(xué)實踐與應(yīng)用

沖壓工藝與模具設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程制成后，掛在校園網(wǎng)上用于輔助教學(xué)，得到師生歡迎。投入使用后，年點擊率數(shù)千次。該課程應(yīng)用后，解決了課程教學(xué)中的諸多難題：

學(xué)生通過自學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，能有效緩解授課學(xué)時數(shù)少而學(xué)科信息量不斷增加的矛盾。

學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況，有目的地選擇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

課程上的信息資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

網(wǎng)絡(luò)課程提供了在線聊天室、留言論壇、教師信箱等欄目，師生之間交流不再受到課堂教學(xué)時間的限制，增強了互動效果。

網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容豐富、生動、形象、有趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕了教師課堂授課的壓力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了提高。

3.課程建設(shè)的體會

網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)資源、異步交流、學(xué)生主體性發(fā)揮等方面有較大的優(yōu)勢，但網(wǎng)絡(luò)課程本身涉及教育學(xué)、計算機學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科，其建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。如何建設(shè)好一門網(wǎng)絡(luò)課程呢？

網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)應(yīng)具有針對性

學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的中心，對學(xué)生進行特征分析是開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的首要環(huán)節(jié)，包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)期望、學(xué)習(xí)風(fēng)格和已有的知識結(jié)構(gòu)的分析等。這樣才能有針對性地收集和制作素材，制作出實用性好的網(wǎng)絡(luò)課程。

組建有教學(xué)經(jīng)驗豐富的專職教師參與開發(fā)

網(wǎng)絡(luò)課程的重點是教學(xué)資源的應(yīng)用與開發(fā)，使用的素材例如典型的圖片、視頻、案例分析等往往是該學(xué)科全體教師多年教學(xué)經(jīng)驗和成果的累積。開發(fā)一門優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程，需要成立網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)團隊，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的專職教師牽頭，計算機專業(yè)的人員共同協(xié)作，發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢。

正確認識網(wǎng)絡(luò)課程建構(gòu)思想

在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過程中，教師要正確認識網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)建思想，從根本上轉(zhuǎn)變只重視教的思想，明確認識網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的目的是為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。因此，網(wǎng)絡(luò)課程構(gòu)建的一個指導(dǎo)思想是不斷滿足學(xué)生的要求，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。在課程建設(shè)上，應(yīng)建立豐富多樣的資源庫，如圖片庫、動畫素材庫、教學(xué)、案例庫、課堂教學(xué)錄像、課外學(xué)習(xí)、相關(guān)知識網(wǎng)站的網(wǎng)址，等等，為學(xué)生提供多種途徑的信息資源，不斷滿足學(xué)生的要求。

正確認識網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)涵

在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，將一些抽象而且難以理解、記憶的學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成圖像、動畫或者視頻，將抽象的