大學生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報告(王進鋒)

班級：速遞315姓名：王進鋒學號：14大學生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報告一、前言職業(yè)生涯是指一個人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動和行為職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和的個。今求在規(guī)劃，在這一交替時期合理規(guī)劃職業(yè)生涯之路，不僅有助于縮短職業(yè)適應期，減少職業(yè)試錯過程，而且對今后的職業(yè)成功及對社會的貢獻都有很大幫助，良好的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅有利于人盡快成才而且可以促進人的全面發(fā)展和提高。大學生進行切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，對畢業(yè)時進行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義職業(yè)生涯規(guī)劃活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現(xiàn)完美人生。二、調(diào)查內(nèi)容和方式1、方式：通過問卷調(diào)查，在網(wǎng)上和實際生活中收集問題進行篩選，采貴州交通職業(yè)技術學。2、內(nèi)容：根據(jù)此次調(diào)查的目的，問卷共分1小題1、您的性別、男、女2、你的學歷、本科、?？?、年級、大一、大二 、大三、大四4、在這之前你知道”職業(yè)生涯規(guī)劃嗎?、非常了解、聽說過、從未聽說過5、你認為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要嗎?、是、不太確定、不是、沒有考慮廠6、你是否接受過相關“職業(yè)生涯規(guī)劃”的服務?、是 、否7、當面臨職業(yè)選擇的困惑時，你通常會通過哪個渠道解決?、自己、朋友、同學、父母、老師、專業(yè)機構、沒有遇到過8、你對自己的興趣、性格和特長都了解嗎?、非常了解、一般了解、不了解、沒想過9、您是否參加或參加過學校、院、系的社團或組織?、是(1如果是，您參加的原因是?多選)、完全出于興趣為了提高自己的社交組織等各方面的能力，為以后打基礎、不知道，別人參加我也就跟著參加了B否(2如果不是，您不參加的原因是?多選)、完全不感興趣感興趣但是沒有被錄用自己有其他更重要的事情要做 、沒有時間，影響學習10、您認為提早制定職業(yè)生涯規(guī)劃對你的日常工作生活學習有沒有幫助?、是起到了很強的約束和激勵作用 、是有一點點幫助、沒有一點幫助1、您對于當今大學生就業(yè)難問題的了解情況?、只是知道就業(yè)難但是不知道為什么、了解一般進行了相關的搜查總結，了解潔楚、不知道1、您對自己的職業(yè)生涯是否做了規(guī)劃?、是，非常明確并詳細、明確但是不大詳細、是但對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有多種3、您在找兼職、參加活動的時候是否會依照自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做相應的選擇?．會 、不會三、調(diào)查現(xiàn)狀本次調(diào)查沒有針對確定的年級是隨機選取校園的在校學生進行問卷調(diào)查。根據(jù)在校園的7問卷調(diào)查結果統(tǒng)計表明，有如下幾種現(xiàn)狀：1、對于職業(yè)規(guī)劃的認識從調(diào)查上來分析有7的學對職業(yè)規(guī)劃的認識局限于聽說過，1的學沒聽說過，僅有1的對此非常了解。2、對于職業(yè)規(guī)劃的重要性認知程度在校園的調(diào)查問卷中6的%意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，而有1的學卻對此沒有考慮。3、接受職業(yè)規(guī)劃服務普及比例在校園的調(diào)查問卷中9的學沒有接受過職業(yè)規(guī)劃服務。4、職業(yè)的選擇渠道5的學選擇詢問自己的老師，2的%，1的選擇憑借自己的力量，1的目。5、被調(diào)查人參與社會或?qū)W校實踐、社團的情況結果顯示8的%參加過社團，其中有4的是因為發(fā)展自己的各方面能力加入學校社團的2的學是因為自己的興趣使然，11的人是因為隨大流而加入，在沒有參加社團的人中16的%因為學習而放棄參加社團，3%人沒有面試上，1的人不感興趣。6、對于提前做好職業(yè)規(guī)劃重要性的認識調(diào)查結果中顯示9的%學認識到其重要性認為提前做好職業(yè)規(guī)劃對自身起到了很強的激勵和約束，7%人認為對自身沒有什么太大的影響。7、針對目前就業(yè)情況是否做出合理的職業(yè)規(guī)劃有4的對自己有詳細的職業(yè)規(guī)劃，2的明確但是不清楚，2的有多種職業(yè)規(guī)劃方案。8、總數(shù)據(jù)體現(xiàn)%的數(shù)據(jù)來自大三年級，5%來自大二，%來自大四，1自大一。四、調(diào)查結果分析1約占3的對于自身的職業(yè)規(guī)劃有較正確的理解，但是在執(zhí)行上卻又明顯不足。在被調(diào)查的7數(shù)中來自即將畢業(yè)或者考研的大三同學，然而在這部分數(shù)據(jù)中顯示，只有4的意識到并能簡單規(guī)劃自己的職業(yè)。而在2的二中的數(shù)據(jù)更是不容樂觀僅有2的意。學校生活和兼職與大學生認識職業(yè)規(guī)劃影響較大在被調(diào)查人群中，因為提高自身能力參加學校社團的占認識并規(guī)劃自己職業(yè)的總人數(shù)的80%到0%。3分據(jù)表女學在識職。：好倡導學生多參加學校社團組織，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣、愛好。興趣是動力的源泉。真正的興趣愛好是理性擇業(yè)的一個必要前提，因此學校老師或就業(yè)指導者應引導學生進行自我發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)自己的長處，找到自己的閃光點有個積極向上的良好心態(tài)因為找到自己的真正愛好是幫助大學生理性就業(yè)并合理規(guī)劃的重要步驟學校就業(yè)指導中心有效的發(fā)揮自己的職能為學生提供職業(yè)規(guī)劃的有效途徑比如通過拓展訓練或其他手段幫助學生做深入的自我發(fā)掘了解自己的優(yōu)勢為學生提供專門的簡歷修改服務組織覆蓋不同領域不同行業(yè)的工作調(diào)查了解不同職位的能力要求和工作內(nèi)容對于那些對自己的性格興趣特長不是很了解甚至不了解的同學可以通過以下方法來加深了解1、比較法。和同齡人相比較，找出自己的特點，不過要注意參照對象的。2、自省法。通過自我反思、自我檢查來認識自己，從一些事件中的經(jīng)驗足3經(jīng)歷法在生活中通過總結成功與失敗的經(jīng)驗與教訓來發(fā)現(xiàn)個人的特點，點4評價法重視同伴對自己的評價因為他人的評價更具客觀性要比較完整的看待自己，不要偏聽偏信。5二分法堅持唯物辯證觀點既要充分發(fā)揮長處優(yōu)點也要認識到自己識的.所以要認識自己就不是在一個封閉的靜止的環(huán)境中來實現(xiàn)而是要在一個動態(tài)的交往中在社會實踐中來認識自己了解了自己的性格等方面的特點后還要增加對自己職業(yè)意向的了解既認識了自己了解了自讀專業(yè)時應該根據(jù)自己的情況逐步加深對所讀專業(yè)以后的從業(yè)方向的認識，以便自己逐漸確定以后從事的職業(yè)平時可以通過閱讀就業(yè)信息來了解職業(yè)現(xiàn)象的變化及時作出調(diào)整也可以詢問專業(yè)教師經(jīng)過對自己的職業(yè)性格分析后逐步確定職業(yè)方向，確定后便可以做出一系列的計劃了。（二）提高學生對職業(yè)的認知度雖然在調(diào)查的大一學生中有相當一部分人表示清楚自己未來的職業(yè)發(fā)展，以及自己職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢與劣勢但是據(jù)深入了解他們的這種概念尚處在模糊階段所以引導學生做好職業(yè)認知依然是一件刻不容緩的事情。學校應積極和企業(yè)攜手合作學校可集中時間和地點邀請企業(yè)進入大學校體，，企，讓學生知道自己能力的同時也知道自己現(xiàn)在所擁有的能力與企業(yè)要求之間的差距才能更有意識的去培養(yǎng)自己相關方面的能力但是理論還是必須在實踐中探索的作為學生更應該積極的投身到實踐中在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足同時也更加深刻的體會企業(yè)所要求的各種能力的原因。（三）對學生對就業(yè)前景感到的壓力和迷茫給與必要指導許多大一新生持有樂觀的態(tài)度這是我們所慶幸的然而樂觀的態(tài)度只是表明同學們有更大的勇氣面對挫折而對未來的迷茫和不了解仍然是阻礙他們更加有信心地前進的因素之一。沒有十分了解企業(yè)需要什么人才，對未來明確的方向就會缺乏有力的指引針對這種情況我們提出了一下幾點建議：1擴大讓學生接觸社會了解社會的渠道比如開展更多有意義的講座，揭示在業(yè)生的潛則企業(yè)需的人的特時學也可嘗試擴大學了解會民的氛圍。2、加強學生正視未來的觀念。3校有關心理的機構應該更加深入地讓學生正視未來。五、結語做好職規(guī)劃每個生來說是一很重的事只在大一間把自己的職規(guī)劃好以后日子才能好利用己的間意識培