《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3篇

1、《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體會(huì)井底之蛙的“渺小”。2.認(rèn)識(shí)本課識(shí)字表中的生字，能正確書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字表中的生字。理解詞語(yǔ)的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)1.體會(huì)故事用來(lái)諷刺那些自大的人，懂得謙虛的道理。2.有感情地朗讀，體會(huì)角色情感。3.認(rèn)識(shí)、理解本課生字、詞。三、教學(xué)難點(diǎn)1.體會(huì)寓意，懂得不能驕傲、自大，要謙虛。2.詞語(yǔ)的`理解。（瞠目結(jié)舌、十年九澇……）四、教學(xué)準(zhǔn)備課件：寓言的圖片；重點(diǎn)詞語(yǔ)；澇、旱的圖片；重點(diǎn)段落。導(dǎo)課：1.大家都喜歡讀寓言故事，咱們就來(lái)做個(gè)看圖猜寓言，說(shuō)寓意的游戲吧！出示課件：（圖片）《畫(huà)蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井觀天》

2.聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎？誰(shuí)來(lái)幫大家回顧一下？五、教學(xué)過(guò)程(一)初讀課文，解決生字詞過(guò)渡：就是這只小青蛙，躍出井外，看到了無(wú)邊無(wú)際的天空，它的思想就改變了嗎？今天，讓我們一起來(lái)關(guān)注這只井底之蛙。（板書(shū)：井底之蛙）齊讀課題。1.自讀課文。欲知詳情，請(qǐng)讀課文，你可以大聲讀、小聲讀、也可以默讀，你可以自己讀也可以和同位一起讀，總之，要把字音讀準(zhǔn)了。2.檢查生字。（1）生字讀準(zhǔn)了嗎？同位互相練練。（2）哪對(duì)同桌想讀第一行？……3.理解生詞?！皾场迸c“旱”，反義詞，出示圖片。（瞠目結(jié)舌）學(xué)生解決。4.輪讀課文。詞語(yǔ)都理解了嗎？誰(shuí)愿意為大家讀課文？指。名朗讀評(píng)價(jià)。(二)學(xué)習(xí)課文

1.體會(huì)井底之蛙的快活。（1）你用什么語(yǔ)氣讀小青蛙的話？為什么要這樣讀？哦，你知道朗讀的語(yǔ)氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個(gè)朗讀的小竅門(mén)，還需要用什么語(yǔ)氣？（快樂(lè)、自大、驕傲、滿足……）（板書(shū)：學(xué)生隨機(jī)）（2）看，同學(xué)們讀書(shū)的體會(huì)多豐富！你是從哪些詞語(yǔ)看出它滿足、驕傲、快活的？（沒(méi)有誰(shuí)）這說(shuō)明什么？哎呀，簡(jiǎn)直目空一切呀！（獨(dú)占）哪里是井底之蛙！簡(jiǎn)直是井底大王?。O點(diǎn)）極點(diǎn)說(shuō)明什么？在青蛙眼里快樂(lè)的極點(diǎn)是什么？（板書(shū)：跨井欄、倚井欄）（3）看，就是這些關(guān)鍵詞，把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)得生動(dòng)、形象，他們能幫助我們把課文讀得更美嗎？（……）老師有個(gè)小竅門(mén)，重讀關(guān)鍵詞，小青蛙會(huì)更加活靈活現(xiàn)。（4）自己練習(xí)朗讀第一自然段，一會(huì)兒我要看看哪只小青蛙最快活，學(xué)生練習(xí)朗讀。2.體會(huì)東海之大。過(guò)渡：這么快樂(lè)的小青蛙最后怎么了？（覺(jué)得自己很渺小）跨井欄、倚井欄，不是已經(jīng)到了快樂(lè)的極點(diǎn)了嗎？怎么還會(huì)覺(jué)得自己渺??？

（遇到了鱉）哪里來(lái)的鱉？（板書(shū)：東海之鱉）（1）為什么鱉的一番話，讓青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的渺??？在小組里讀懂鱉的話，討論這個(gè)問(wèn)題。A.小組活動(dòng)B.全班交流千仞：廣闊得看不到邊際，深得沒(méi)法量，這樣的大海和那一眼枯井，一坑淺水怎么樣？沒(méi)法比。旱澇：連大地都會(huì)干裂，連城市都會(huì)淹沒(méi)，卻看不出大海增減。這說(shuō)明什么？大快樂(lè)：在東海之鱉的眼里，快樂(lè)是什么？也是跨井欄、倚井欄的樂(lè)趣嗎？板書(shū)：住在東海。C.總結(jié)（1）青蛙曾經(jīng)很滿足，覺(jué)得自己最快樂(lè)，但在東海之鱉的對(duì)比之下，才發(fā)覺(jué)自己竟是如此的渺小。（板書(shū)：快樂(lè)）（2）讓我們一起讀讀鱉的話，記住他對(duì)井底之蛙的教誨。（3）：師淺井之蛙聽(tīng)了這些話，瞠目結(jié)舌，覺(jué)得自己非常渺小。3.體會(huì)寓意：故事讀到這兒，你最想把它送給誰(shuí)？這則寓言就是在諷刺這些盲目自大，見(jiàn)識(shí)短淺的人。

2、《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，體會(huì)井底之蛙的渺小。2.認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字表里的生字，理解詞語(yǔ)的意思。3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得井底之蛙寓意，明白本詞含有貶義。教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片。2、課件。教學(xué)過(guò)程一.談話導(dǎo)入1、大家都喜歡讀寓言故事，咱們就來(lái)做個(gè)看圖猜寓言，說(shuō)寓意的游戲吧!出示課件：圖片《畫(huà)蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井觀天》。2、聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事嗎?誰(shuí)來(lái)幫大家回憶一下。二、初讀課文，解決生字詞語(yǔ)。過(guò)渡：就是這只小青蛙，躍出井外，看到了無(wú)邊無(wú)際的天，空它的思想就改變了嗎?今天，讓我們一起來(lái)關(guān)注一下這只井底之蛙。板書(shū)課題：《井底之蛙》，齊讀課題。

1、自讀課文。過(guò)渡：你要想知道這個(gè)故事，請(qǐng)讀讀課文，你可以大聲讀，也可以小聲讀，還可以默讀，你可以自己讀也可以和同桌的同學(xué)一起讀，要把字音讀準(zhǔn)。2、檢查生字。(1)生字讀準(zhǔn)了嗎?同桌互相讀一讀。(2)全班匯報(bào)。3、理解生詞。澇與旱反義詞，出示圖片。瞠目結(jié)舌：4、詞語(yǔ)都理解了嗎?誰(shuí)愿意為大家讀課文?指名，朗讀評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)課文。1、體會(huì)井底之蛙的快活。(1)你用什么語(yǔ)氣讀小青蛙的話?為什么要這樣讀?哦，你知道朗讀的語(yǔ)氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個(gè)朗讀的小竅門(mén)，還需要用什么語(yǔ)氣?(快樂(lè)、自大、驕傲滿足)(2)看，同學(xué)們讀書(shū)的體會(huì)多豐富!你是從那些詞語(yǔ)看出它滿足、驕傲、快活的?(沒(méi)有誰(shuí))這說(shuō)明什么?哎呀，簡(jiǎn)直目一空切呀!

(獨(dú)占)哪里是井底之蛙!簡(jiǎn)直是井底大王!(極點(diǎn))極點(diǎn)說(shuō)明什么?在青蛙眼里快樂(lè)的極點(diǎn)是什么?板書(shū)：跨井欄、倚井欄(3)看，就是這些關(guān)鍵詞，把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)的生動(dòng)、形象，他們能幫助我們把課文讀得更美嗎?老師有個(gè)小竅門(mén)，重讀關(guān)鍵詞，小青蛙會(huì)更加活靈活現(xiàn)。(4)自己練習(xí)朗讀第一自然段，一會(huì)兒我要看看那只小青蛙最快活，學(xué)生練習(xí)朗讀。2、體會(huì)東海之大。過(guò)渡：這么快樂(lè)的小青蛙最后怎么樣了?(覺(jué)得自己很渺小)跨井欄、倚井欄，不是應(yīng)該到了快樂(lè)的極點(diǎn)了嗎?怎么還會(huì)覺(jué)得自己渺小?(遇到了螯)哪里來(lái)的鰲?(板書(shū)：東海之鰲)(1)為什么鰲的一番話，讓青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的渺小?在小組里讀懂鰲的話，討論這個(gè)問(wèn)題。小組討論。全班交流。廣闊的看不到邊際，深的沒(méi)法量，這樣的大海和那一眼枯井，一坑淺水怎么樣沒(méi)法比。?旱澇：連大地都干裂，連城市都會(huì)淹沒(méi)，卻看不出大海增減。這說(shuō)明什么?

大快樂(lè)：在東海之鰲的眼里，快樂(lè)是什么?也是跨井欄、倚井欄的樂(lè)趣嗎?板書(shū)：住在東海總結(jié)：(1)青蛙曾經(jīng)很滿足，覺(jué)得自己最快樂(lè)，但在東海之鰲的對(duì)比之下，才發(fā)覺(jué)自己的竟是如此的渺小。(板書(shū)：快樂(lè))(2)讓我們一起讀讀鰲的話，記住他對(duì)井底之蛙的教誨。小結(jié)：淺井之蛙聽(tīng)了這些話，瞠目結(jié)舌，覺(jué)得自己非常渺小。3、體會(huì)寓意。故事讀到這里，你最想把它送給誰(shuí)?這則寓言就是在諷刺這些盲目自大，見(jiàn)識(shí)短淺的人。四、總結(jié)。但愿這個(gè)故事能象一顆健康的種子，種在你心里，讓你見(jiàn)識(shí)更廣，讓你的目光更遠(yuǎn)，讓你不自大，讓你更謙虛，讓你更好學(xué)，讓你們找到屬于你們的快樂(lè)附板書(shū)設(shè)計(jì)：井底之蛙跨井欄倚井欄東海之鰲住在東海快樂(lè)3、《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第一課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀、理解課文1、自讀課文，了解課文大意

[板書(shū)課題]井底之蛙[出示生字卡片]檢查讀音。二、讀課文，理解青蛙和鱉對(duì)世界的不同看法1、想一想，青蛙住在什么樣的地方，鱉住在什么樣的地方？2、青蛙住在什么樣的井里？它的態(tài)度是什么樣的？畫(huà)出相關(guān)的句子，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)3、鱉住在什么樣的環(huán)境里，他對(duì)自己的生活環(huán)境的態(tài)度是怎樣的？和相關(guān)的詞句談?wù)勀愕母惺?、鱉和青蛙的生活環(huán)境有什么不同？三、對(duì)青蛙和鱉的'不同見(jiàn)識(shí)，感受青蛙的淺陋無(wú)知1、提問(wèn)：他們的生活環(huán)境差別這么大，青蛙卻仍然自吹自擂，盡情的夸耀2、誰(shuí)愿意告訴大家，鱉和青蛙為什么對(duì)井有不同的態(tài)度？3、聽(tīng)了鱉的話青蛙有什么表現(xiàn)呢？[板書(shū)]“井底”、“大海”4、指板書(shū)小結(jié)：青蛙盲目自大是因?yàn)樗囊?jiàn)識(shí)淺薄。

5、同學(xué)們討論一下，生活當(dāng)中有沒(méi)有像青蛙一樣沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面卻又安于現(xiàn)狀，容易滿足的人四、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思1、放幻燈及教學(xué)錄音。你最喜歡讀幾句，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。第二課時(shí)一、指讀課文二、談?wù)勥@篇課文給你的啟發(fā)三、表演“井底之蛙”，進(jìn)一步體會(huì)寓意1、假如你是青蛙，來(lái)到海邊之后，你會(huì)看見(jiàn)些什么，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？2、帶上頭飾即興表演，大家評(píng)議。3、這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理？4、小結(jié)：小鳥(niǎo)和青蛙都是說(shuō)的實(shí)話，可是由于它們所見(jiàn)的世面