二維碼在成人教育數(shù)字化師資庫(kù)中的應(yīng)用研究論文

Word第第頁(yè)二維碼在成人教育數(shù)字化師資庫(kù)中的應(yīng)用研究論文本文將從二維碼在成人教育師資管理中的幾點(diǎn)應(yīng)用來(lái)探討將來(lái)二維碼在成人教育管理中可發(fā)揮的空間。

1當(dāng)今成老師資管理面臨的問(wèn)題

成人教育是指有別于全日制教育的教學(xué)形式。經(jīng)過(guò)幾十年的進(jìn)展，目前及今后大部分的成教學(xué)校基本上都以業(yè)余學(xué)習(xí)的社會(huì)學(xué)員為主。由于成人教育學(xué)習(xí)狀況多變，學(xué)習(xí)方式敏捷多樣，因此相應(yīng)的師資也相對(duì)敏捷多變、包涵萬(wàn)象?，F(xiàn)實(shí)中，成老師資隊(duì)伍的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱難的任務(wù)。

①成教的師資不僅涵蓋一般全日制教育中的相應(yīng)師資，甚至還包括各類培訓(xùn)、企業(yè)一線員工及各類詢問(wèn)機(jī)構(gòu)等一切可以為成教服務(wù)的師資。如何管理好、維護(hù)好數(shù)量浩大、常常變動(dòng)的師資信息是當(dāng)今成人教育工作中的一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)際的成教辦學(xué)項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中，特殊是培訓(xùn)項(xiàng)目的引進(jìn)和啟動(dòng)，師資問(wèn)題是項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵。有些高端的培訓(xùn)項(xiàng)目，由于相應(yīng)的師資特別有限，因此經(jīng)常由于短期內(nèi)難以找到合適的師資而導(dǎo)致項(xiàng)目流產(chǎn)。

此外，由于成人教育的市場(chǎng)化因素，成教學(xué)校及各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間往往處于一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，相應(yīng)的師資信息無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的共享，從而導(dǎo)致師資信息渠道匱乏，信息溝通不暢。如何在師資信息共享上進(jìn)行校際間的有效合作，提高師資利用率，盤(pán)活現(xiàn)有的成老師資隊(duì)伍也是當(dāng)今成教管理工作中的一項(xiàng)難點(diǎn)。

2當(dāng)今成老師資管理的趨勢(shì)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)化的成人學(xué)校在各方面日益顯示出其強(qiáng)大的生命力。特殊是基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的成老師資管理打破了傳統(tǒng)的師資管理局限，穿越了時(shí)空的限制，使各學(xué)校不管地域、業(yè)務(wù)范圍、大小都可以高效地共享和利用師資資源。事實(shí)證明，現(xiàn)代化的師資管理手段運(yùn)用于成人教育，既節(jié)約了查找?guī)熧Y的時(shí)間，提高了效率，又保證了師資的質(zhì)量，它將對(duì)今后成人教育的進(jìn)展將起重要作用。②面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何有效地利用好網(wǎng)絡(luò)化的師資資源，③找到成老師資管理新的支撐點(diǎn)，是今后各級(jí)各類成校能否適應(yīng)時(shí)代快速進(jìn)展的關(guān)鍵。

3二維碼的特點(diǎn)與教育應(yīng)用

二維碼，又稱二維條碼，它是用特定的幾何圖形按肯定規(guī)律在平面〔二維方向〕上分布的黑白相間的圖形，是全部信息數(shù)據(jù)的一把鑰匙。在現(xiàn)代社會(huì)中伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，二維碼已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了特別廣泛的應(yīng)用。參照近幾年二維碼在師資管理方面的相關(guān)應(yīng)用，初步總結(jié)它具有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：〔1〕所含信息容量大?？梢詫⒗蠋煹膫€(gè)人基本信息、照片、指紋等各類信息以二維碼形式存儲(chǔ)。

〔2〕容錯(cuò)力量強(qiáng)，可引入加密措施。即使沒(méi)有辨識(shí)到全部的條碼、或是條碼有污損時(shí)，也可以正確地還原條碼上的信息。假如將其引入加密措施，可實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證、防偽等特性。〔3〕便利傳播和共享。以二維碼信息形式保存的師資信息，可以便利地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和共享，簡(jiǎn)潔、便利、快捷。〔4〕本錢(qián)低，易制作，長(zhǎng)久耐用?？梢詫熧Y信息輸入到二維碼生成軟件中，即可生成相應(yīng)的二維碼，然后以電子圖片的形式保存?！?〕技術(shù)成熟、應(yīng)用廣泛，適合師資管理。二維碼目前的應(yīng)用非常廣泛，在電腦、手機(jī)、平板設(shè)備等移動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備上均可部署，其技術(shù)也相對(duì)比較成熟。

4二維碼與成人教育師資管理的結(jié)合

〔1〕二維碼可作為成教老師統(tǒng)一的“電子身份證”，便利校際間師資信息的平安共享與傳播。

通過(guò)二維碼，我們可以將每個(gè)成教學(xué)校的師資匯編成二維碼，并以二維碼作為統(tǒng)一的格式和形式進(jìn)行信息校際間的共享與傳播，進(jìn)而建成一個(gè)可以完全共享、互聯(lián)互通基于二維碼的師資庫(kù)。當(dāng)其中一所學(xué)校需要相關(guān)的老師信息時(shí)，另一所成教學(xué)校只需將該相關(guān)信息的加密二維碼以圖片形式通過(guò)師資管理系統(tǒng)發(fā)送即可，這相對(duì)于傳統(tǒng)的師資管理系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，將大大提高效率，也可避開(kāi)本校的核心師資信息被以明文的形式暴露或過(guò)度共享。

〔2〕二維碼可作為老師任教經(jīng)受的.信息載體，便利成校進(jìn)行查詢與參考，提高項(xiàng)目立項(xiàng)的效率。

成校在進(jìn)行辦學(xué)項(xiàng)目可行性討論的時(shí)候，師資是其中一個(gè)關(guān)鍵性因素。能否找到合適的師資是辦學(xué)項(xiàng)目能否順當(dāng)開(kāi)辦的重要因素。④通過(guò)二維碼信息形式的師資庫(kù)，成校在辦學(xué)項(xiàng)目可行性論證的時(shí)候可以便利地對(duì)二維碼師資信息進(jìn)行具體的檢索，其包含的信息不僅包括老師的個(gè)人信息，還包含該老師以往相關(guān)辦學(xué)項(xiàng)目的任教經(jīng)受，可以為辦學(xué)項(xiàng)目的立項(xiàng)供應(yīng)有價(jià)值的參考。

〔3〕二維碼可作為老師管理的信息載體，便利老師進(jìn)行信息的自助維護(hù)、修改、更新等日常管理。

由于成校對(duì)于項(xiàng)目聘任老師在某種程度上屬項(xiàng)目合作關(guān)系，因此有些老師的信息也會(huì)隨著項(xiàng)目的擱置而無(wú)法準(zhǔn)時(shí)更新，有些老師甚至在聯(lián)系方式變更后會(huì)失去聯(lián)系，這對(duì)學(xué)校辦學(xué)項(xiàng)目的順當(dāng)開(kāi)展缺少了保障。假如項(xiàng)目聘用老師定期能將自身的最新信息通過(guò)手機(jī)以二維碼的形式上傳至師資管理系統(tǒng)，準(zhǔn)時(shí)更新自身的有關(guān)狀況，將給老師本人和合作學(xué)校都能帶來(lái)管理和溝通上的便捷與高效。

〔4〕二維碼可作為老師溝通的信息載體，便利學(xué)員與老師間的溝通與聯(lián)系。

成校老師由于面對(duì)的同學(xué)群體往往都是成年人，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)課堂上與同學(xué)溝通的時(shí)間有限，更多的溝通還是在課后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行互動(dòng)。⑤老師可以將個(gè)人信息的二維碼共享給同學(xué)，便利同學(xué)以掃描二維碼的方式獵取老師的聯(lián)系方式，并在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中保持溝通與溝通。

5總結(jié)展望

隨著4G時(shí)代的到來(lái)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，以二維碼作為載體的師資管理模式必將成為將來(lái)成老師資管理的進(jìn)展趨勢(shì)。它將充分利用二維碼技術(shù)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的普及性和便利性，極大地提高成老師資資源利用的效率，打破傳統(tǒng)