關(guān)于大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查報(bào)告

第第頁關(guān)于大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查報(bào)告高校生閱讀狀況的調(diào)查報(bào)告1

時(shí)間如白駒過隙，今年我已經(jīng)大四了，回首過去的高校生活，歡樂,苦惱,興奮,難受充斥著我的一切，高校對(duì)于我來說是一個(gè)重要的成長階段，無論是心智上的成長還是對(duì)環(huán)境適應(yīng)力量的提高，令我興奮的是能和很多同學(xué)一起經(jīng)受過很多美妙的時(shí)間,其中最有意義的就是有富足的時(shí)間與書為伴。

書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類的好伴侶。書籍就像“養(yǎng)分品”一樣，只有去勤讀而精思，才能吸取為自己所作為。而圖書館就是高校里的其次課堂；是心靈的棲息地；也是益于同學(xué)豐富閱識(shí)、陶冶情操、提升修養(yǎng)的后臺(tái)，承載著年輕人的盼望與幻想。

一個(gè)擁有強(qiáng)大內(nèi)心的人無論遇到怎樣的逆境都可以沉著面對(duì)，泰然處之，所以看書是強(qiáng)大內(nèi)心的最好方法。我愛看書，很幸運(yùn)我們擁有一個(gè)美麗大氣的圖書館，里面的書一應(yīng)俱全。古今中外天文地理，那是一個(gè)豐富的世界，書的世界值得我們用一輩子去探尋，去領(lǐng)悟。游覽在書海中，歡樂使然，悠哉悠哉。

為了了解在校高校生的讀書現(xiàn)狀及前景，我確定對(duì)少數(shù)高校生進(jìn)行讀書狀況調(diào)查。從而了解高校生的閱讀狀況和對(duì)待閱讀的看法。

一、調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象為75名在校高校生。

二、調(diào)查結(jié)果分析與建議

經(jīng)過幾天的調(diào)查實(shí)踐，我對(duì)高校生讀書的狀況有了進(jìn)一步的了解，通過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)分析、資料整理，我總結(jié)出了高校生閱讀狀況的一系列問題，反映了高校生對(duì)待讀書的一系列狀況。下面是我依據(jù)詳細(xì)的調(diào)查項(xiàng)目總結(jié)出的結(jié)論及調(diào)查過程中各種狀況的建議。

1、高校生讀書基本狀況分析

〔1〕有接近43.5％的高校生讀書時(shí)間少于一小時(shí)，可見影響高校生讀書的最主要緣由是課外時(shí)間缺乏。通過此次問卷調(diào)查，我發(fā)覺，雖然高校生的讀書傾向比較高，但實(shí)際讀書率比較低。很明顯高校生的空閑時(shí)間缺乏，大部分高校生都忙于備考和各種社團(tuán)活動(dòng)。從調(diào)查高校生用于課外閱讀的時(shí)間結(jié)果發(fā)覺，43.5%的同學(xué)閱讀時(shí)間少于一小時(shí)，38.7%的高校生閱讀時(shí)間為13小時(shí)，9.3%的高校生閱讀時(shí)間在3小時(shí)以上，6.7%的高校生基本不看書。

〔2〕影響高校生閱讀的另一個(gè)主要因素是他們對(duì)待閱讀的看法。81.3%的高校生覺得閱讀是特別有必要的，16%的高校生認(rèn)為閱讀無所謂，僅有2.7%的高校生認(rèn)為閱讀純屬鋪張時(shí)間。

〔3〕依據(jù)調(diào)查發(fā)覺，如今的高校生更傾向于閱讀文學(xué)類書籍，除此之外消遣消遣類書籍和科普讀物也特別受歡迎，相比，實(shí)時(shí)紀(jì)實(shí)類書籍和專業(yè)技術(shù)類書籍閱讀量較低。

〔4〕得知書籍信息的渠道也是影響高校生閱讀狀況因素之一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以知道，高校生對(duì)書籍選擇的緣由最多的一項(xiàng)是無意發(fā)覺隨便掃瞄。也有一部分高校生是通過他人或媒體推舉了解并閱讀書籍。由于喜愛一位而閱讀其創(chuàng)作的書籍的高校生也相對(duì)較多。相比，少數(shù)人是依據(jù)一本書的流行度而選擇閱讀。

〔5〕閱讀的目的確定了高校生讀書的質(zhì)量。絕大多數(shù)高校生比較注意拓展課外學(xué)問，以此為目的而閱讀的人數(shù)占61.3%，其次，休閑消遣也是高校生較為注意的閱讀目的，占53.3%。相比之下，為了順當(dāng)通過考試而閱讀的人數(shù)比較少。

〔6〕在電子科技發(fā)達(dá)的今日，人們的閱讀方式已經(jīng)不再拘泥于紙質(zhì)書，閱讀電子書的人數(shù)與日俱增。在本次調(diào)查結(jié)果中發(fā)覺，43.1%的高校生傾向于手機(jī)閱讀，6.7%喜愛在電腦上閱讀，但書本閱讀的人數(shù)仍占最大比重：49.3%。

〔7〕好書讓我們受益匪淺，讀書越多，書籍就使我們和世界越接近，生活對(duì)我們也變得越加光明和有意義。在本次調(diào)查問題“您認(rèn)為讀書有何作用”供應(yīng)的選項(xiàng)中，提升個(gè)人文化素養(yǎng)、學(xué)到更多學(xué)問、和別人交談時(shí)有話題、開闊眼界發(fā)散思維和放松身心的百分比相近，說明閱讀無論對(duì)我們的生活還是學(xué)習(xí)都有很大的影響和意義。

〔8〕關(guān)于提高高校生閱讀素養(yǎng)和質(zhì)量，絕大多數(shù)高校生更盼望圖書館和相關(guān)協(xié)會(huì)增添讀書宣揚(yáng)力度，開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)大家讀書，也有相當(dāng)多的高校生認(rèn)為削減課時(shí)與學(xué)業(yè)壓力，給同學(xué)們充分的課外閱讀時(shí)間是提高閱讀素養(yǎng)和質(zhì)量的關(guān)鍵。有些高校生持讀書是個(gè)人的事，任憑大家愛好的觀點(diǎn)。極少數(shù)同學(xué)比較被動(dòng)，傾向于老師指導(dǎo)或?qū)⒆x書作為學(xué)習(xí)任務(wù)納為學(xué)分考評(píng)的方法。

2、高校生閱讀的特點(diǎn)。從上述的調(diào)查結(jié)果分析說明，高校生閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

閱讀看法較端正；閱讀方式多種多樣；閱讀時(shí)間較局限；閱讀書目種類繁多；選擇書籍盲目；閱讀目的明確等。

3、對(duì)高校生閱讀的建議

1、我們要堅(jiān)持每天閱讀，要形成一種習(xí)慣，形成一種生活方式。只有長期的閱讀才能不被社會(huì)淘汰。

2、讀書要有選擇性，要讀歷經(jīng)滄桑仍被奉為經(jīng)典的書籍。書太多了可好書并不多，所以大家要有能夠選擇好書的力量。閱歷告知筆者經(jīng)典的書籍里的每一句話都值得咀嚼都讓你有很長時(shí)間的思索，而且你讀了幾遍都不生厭，每一次閱讀都會(huì)有新的感受。

3、互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)問許多，可以稱為學(xué)問的海洋，本錢也特別低。可網(wǎng)上的學(xué)問垃圾也許多，許多伴侶上網(wǎng)的大部分時(shí)間不是花在閱讀上而是找學(xué)問上。網(wǎng)絡(luò)閱讀的干擾度太大使得大家的心不能靜下來，影響閱讀的效果，閱讀紙質(zhì)書是更好的選擇。

4、要端正讀書的看法。每一個(gè)人要想在學(xué)問的山峰上登得越高,眼前呈現(xiàn)的景色越壯闊,就要擁有淵博的學(xué)問。學(xué)問是人類通向進(jìn)步、文明和進(jìn)展的唯一途徑。書是前人勞動(dòng)與才智的結(jié)晶.它是我們獵取學(xué)問的源泉.我們要讓自己變得聰慧起來,必需多讀書,讀好書。

5、要實(shí)行正確健康的閱讀方式，愛護(hù)好眼睛。不走路看書，不在光線弱的環(huán)境下看書，看書時(shí)與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

三、結(jié)論

通過此次調(diào)查，我們不難發(fā)覺，由于如今的高校生課外生活主要是兼職和上課備考，閱讀時(shí)間太少。但是他們對(duì)閱讀的看法是主動(dòng)的，只是受時(shí)間精力和環(huán)境等各方面因素的限制，不過我在高校生身上還是看到了通過閱讀獵取學(xué)問的渴望。閱讀不僅僅能起到身心放松的效果，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，多了一個(gè)與心靈對(duì)話，與世界溝通的機(jī)會(huì)。

高校生閱讀狀況的調(diào)查報(bào)告2

一、高校生閱讀狀況概述

高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。常言也道，讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路?？梢娡ㄟ^閱讀書籍，學(xué)習(xí)書中文化學(xué)問，對(duì)一個(gè)人的影響是很深遠(yuǎn)的。高校生寒窗苦讀多年，走入高校生活，在不同于初、高中有升學(xué)壓力的狀況下，高校生在校的時(shí)間就顯得非常的充裕和自由。而高校生在生活選擇上多消失了懶散的現(xiàn)狀。高校生豐富的校內(nèi)和社交生活更是令高校生在對(duì)時(shí)間的安排上消失了偏差。在此狀況下，高校生的閱讀狀況才令人擔(dān)憂。那當(dāng)代高校生的閱讀狀況究竟如何呢？帶著對(duì)這個(gè)問題的疑問，我和小組成員做了30份調(diào)查問卷隨機(jī)對(duì)本校30名高校生做了問卷調(diào)查，旨在簡潔的了解高校生對(duì)待閱讀的方向、看法、方式和選擇取向等。從而可以從肯定程度上發(fā)覺高校生閱讀的問題。

二、調(diào)查問卷詳細(xì)狀況

本次調(diào)查我們小組共發(fā)放30份問卷，隨機(jī)對(duì)30名在校高校生進(jìn)行了問卷調(diào)查?；厥諉柧?0份，有效問卷30份。我們制作的問卷共分為兩個(gè)部分，其一是個(gè)人的基本信息，其二是對(duì)于閱讀狀況的調(diào)查。問卷提問實(shí)行單項(xiàng)選擇，多項(xiàng)選擇還有客觀看法3種形式，題目共有16題，前15題為單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇題，最終一題為對(duì)閱讀看法和建議的主觀題，以便更好的調(diào)查到高校生對(duì)于高校生閱讀的想法，彌補(bǔ)調(diào)查問卷沒有全面涉及方面的缺乏。

在調(diào)查主體中，由于我實(shí)行發(fā)放問卷的方式是在我所在的宿舍樓，還有我所上選修課的教室，所以幾乎全部接受問卷調(diào)查的都是大一新生和大二的同學(xué)，并沒有涉及大三大四的同學(xué)。調(diào)查問卷填寫的男女比例也有很大區(qū)分，有5/6為女生，僅有1/6為男生。

三、調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果及分析

〔一〕調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果

1、調(diào)查主體的基本信息。

調(diào)查主體全部為大一大二的同學(xué)女生，少部分為男生。由于調(diào)查地點(diǎn)屬于經(jīng)濟(jì)類院校，所以所調(diào)查的同學(xué)專業(yè)屬經(jīng)濟(jì)類的占了一大半，只有一小半同學(xué)專業(yè)屬于理工科或其他類。在課程支配上，有98%的同學(xué)每天的課程都在四到五節(jié)及以上，只有2%的同學(xué)每天的課程支配在四節(jié)一下，所以同學(xué)的閱讀時(shí)間有77%都選擇了在下午或晚上，只有少部分同學(xué)選擇在中午午休或用上課時(shí)間來閱讀書籍。

2、閱讀方式選擇多樣及閱讀來源

在閱讀方式的選擇上，由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用與信息技術(shù)的進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)上的更新快，更能跟上節(jié)奏，所以選擇用電子設(shè)備下載和網(wǎng)絡(luò)閱讀的同學(xué)也占有肯定數(shù)量。但仍有80%的同學(xué)表示，還是更傾向于用書籍來滿意閱讀的需求。在閱讀來源方面，51%的高校生通過學(xué)校圖書館和社會(huì)公共圖書館得到得到書籍。10%的高校生通過書店得到書籍。27%的高校生通過網(wǎng)絡(luò)得到書籍。12%的高校生通過借閱得到書籍。同學(xué)獵取閱讀資料的途徑還是很有多樣的選擇性的。

3、高校生每天的閱讀時(shí)間少及閱讀量很少。

不盡如人意的結(jié)果消失在高校生閱讀時(shí)間及閱讀量的調(diào)查上。在對(duì)30名高校生進(jìn)行的調(diào)查問卷顯示，或許是由于課程支配的緊急，或許也是由于高?；顒?dòng)的繁多，高校生每天花在閱讀上的時(shí)間是很少的。有33%的高校生每天花在閱讀的時(shí)間僅有半個(gè)小時(shí)及不到半個(gè)

小時(shí)。有40%的高校生每天用半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)來閱讀。能每天堅(jiān)持用1—2個(gè)小時(shí)甚至2個(gè)小時(shí)以上的閱讀的高校生只有27%。高校生每周的閱讀量也是很少的。24%的高校生一周沒有一本書的閱讀量。57%的高校生每周有1本的閱讀量。高校生有2本或以上的閱讀量的所占比例僅有19%。

4、高校生讀書常與為完善自身學(xué)業(yè)，穩(wěn)固專業(yè)相關(guān)

對(duì)于常常閱讀數(shù)目的調(diào)查，37%的同學(xué)選擇了經(jīng)濟(jì)類書籍，特別符合財(cái)經(jīng)類院校同學(xué)的閱讀愛好。在對(duì)書籍感愛好的緣由調(diào)查中，也有24%的同學(xué)表示閱讀的書籍與專業(yè)相關(guān)?？梢?，同學(xué)的閱讀還是消失了一部分的被迫性，即為了完善自身的學(xué)業(yè)及穩(wěn)固相關(guān)的專業(yè)學(xué)問，選擇去閱讀與專業(yè)相關(guān)的書籍。

5、高校生閱讀范圍廣泛，但閱讀目的消遣性強(qiáng)。

對(duì)于閱讀的范圍選擇，37%的同學(xué)都表示不局限于閱讀某類的書籍，而是常常閱讀某幾類的書籍。17%的高校生表示只要對(duì)其有用的書籍都會(huì)去選擇閱讀。同樣有17%的同學(xué)表示自己的閱讀選擇是廣泛的。對(duì)于常常去圖書館借閱的書籍類別，有30%的高校生選擇了小說類，20%的高校生選擇了期刊雜志類，27%的高校生選擇了經(jīng)濟(jì)類，僅有7%的高校生選擇了科普類，剩下的高校生選擇其他類。對(duì)于讀書的目的，56%的高校生選擇了加強(qiáng)自身學(xué)問的需要，33%的高校生選擇了消遣，打發(fā)時(shí)間，剩下的高校生閱讀目的收到老師推舉，同學(xué)傳閱多等外因影響。

6、高校生對(duì)于閱讀的作用還是持確定看法。

有60%的同學(xué)都表示，閱讀對(duì)自己有很大的作用，但也有40%的人對(duì)于閱讀的作用不表示出特別確定的看法，覺得閱讀的作用并不是很大或則作用很小。不過沒有一個(gè)同學(xué)表示閱讀沒有任何作用，所以高校生對(duì)于閱讀作用的確定還是值得欣慰的。

〔二〕調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1、高校生多數(shù)還是選擇用傳統(tǒng)的書本作為閱讀方式并也不排斥電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的閱讀方式，這有利于同學(xué)在獵取學(xué)問的同時(shí)也能跟上時(shí)代最新的步伐，基于網(wǎng)絡(luò)更新頻繁和速度快并隨時(shí)隨地下載閱讀的好處，便利了同學(xué)快速了解到想了解的信息，削減了同學(xué)若想獵取書籍還要去查找的時(shí)間，也不失為一種好的閱讀方式。網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備的閱讀正在悄然的轉(zhuǎn)變著我們傳統(tǒng)的閱讀方式，但為了眼睛和身體的健康，我們還是建議同學(xué)以書本閱讀為主，網(wǎng)絡(luò)科技只能作為一個(gè)幫助。

2、高校生即使白天課程繁多沒有空余時(shí)間閱讀，但是高校生的時(shí)間還是相對(duì)的充裕自由的，且沒有升學(xué)壓力的高校生應(yīng)當(dāng)有更多的時(shí)間來做自己喜愛和感愛好的事情，閱讀書籍不失為一個(gè)好的選擇。但高校生的閱讀時(shí)間很少，閱讀量偏小，很大一個(gè)程度是由于高校生本身對(duì)閱讀的不重視還有對(duì)閱讀的愛好不濃烈，才導(dǎo)致即使有空余的時(shí)間也會(huì)選擇做別的事情而不是閱讀。

3、高校生為了參加考證等穩(wěn)固自身專業(yè)和學(xué)歷的緣由進(jìn)行的閱讀占很大的比例。在校內(nèi)中我們也可以常常在報(bào)刊亭，便利店看到關(guān)于考證，考公，考研等書籍暢銷和熱賣。這說明了高校生閱讀短期目的性強(qiáng)，有很大一部分高校生閱讀書籍的.目的是考試或考證。同學(xué)的被動(dòng)閱讀大大的削減了閱讀的作用，使得同學(xué)又回到一考完試就很快遺忘書本學(xué)問的狀態(tài)，這種無效的閱讀卻許多充斥著高校生平常的生活，現(xiàn)象令人擔(dān)憂。

4、高校生閱讀的目的許多在于打發(fā)無聊的時(shí)間，這樣的狀況也不盡如人意。假如僅為打發(fā)時(shí)間的閱讀，那么這樣的閱讀行為也就成為了一種消遣和消遣，也是一種被動(dòng)的閱讀。許多高校除選擇專業(yè)類書籍閱讀后，課余時(shí)間多數(shù)是選擇小說類，雜志類的書籍，放松身心當(dāng)然無可厚非，但當(dāng)我們多數(shù)時(shí)間將閱讀作為一種消遣和放松并常常閱讀沒有養(yǎng)分的書籍，那么閱讀就會(huì)消失反作用。

5、高校生閱讀來源多來源于學(xué)校圖書館和社會(huì)公共圖書館，故為了充分鼓舞和培育高校生閱讀愛好，學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)當(dāng)將圖書館建設(shè)完備，給高校生供應(yīng)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，以增進(jìn)他們的閱讀愛好并培育他們的閱讀習(xí)慣。

四、對(duì)高校生閱讀的建議

對(duì)于高校生而言，如今社會(huì)要求的有綜合素養(yǎng)的人才，高校生理應(yīng)朝這個(gè)方向去進(jìn)展。而閱讀是我們提高各方面才能的有效方式之一。許多高校生總是注意自己個(gè)人社交，辦事等力量的提高，卻忽視了學(xué)問作為根基對(duì)于一個(gè)人進(jìn)展也同樣有著至關(guān)重要的作用。在調(diào)查問卷的最終主觀建議中，許多人也提出了形如“多讀書，讀好書，廣泛閱讀不同類型的書”等特別有建設(shè)性的建議。可見大家對(duì)閱讀的重要性是相當(dāng)確定的，但出于各種各樣的緣由，大部分同學(xué)都沒有養(yǎng)成常常閱讀的習(xí)慣，只是被動(dòng)閱讀或消遣閱讀，并沒有把閱讀落實(shí)到生活的方方面面。我個(gè)人認(rèn)為，我們高校生應(yīng)當(dāng)給閱讀留出更多的時(shí)間，將閱讀作為一項(xiàng)每天必備的任務(wù)，并賜予自己充分的閱讀時(shí)間，而不僅僅將閱讀作為自己為了考試或消遣的工具。對(duì)于閱讀的范圍，我們應(yīng)當(dāng)深化到各個(gè)層面去，對(duì)于本專業(yè)的學(xué)問要精通，對(duì)于其他方面的學(xué)問做到略懂，在電影《赤壁》中的孔明有句經(jīng)典臺(tái)詞：什么都懂一點(diǎn)，生活也就多彩一點(diǎn)。我們只有廣泛的選擇書籍閱讀，才能增加自己的學(xué)問儲(chǔ)備量，完善自己各方面的力量，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

五、調(diào)查結(jié)語

這次的調(diào)查結(jié)束了，但給我們的思索并沒有結(jié)束。由于本次調(diào)查的問卷量少，調(diào)查主體的局限性，我們的調(diào)查報(bào)告會(huì)有許多瑕疵。但是調(diào)查問卷只是沒有生命的數(shù)據(jù)結(jié)果，活生生的事實(shí)還是略有表達(dá)，就是高校生目前的閱讀現(xiàn)狀是很不抱負(fù)的。我們作為高校生，沒有了升學(xué)的要求并且還沒有感受到社會(huì)上的壓力，但是我們不能因此降低了對(duì)自己的要求，勤于享受高校自由自由的自主生活，而遺忘自己上高校的目的。歌德說：“讀一本好書,就猶如和很多高尚的人談話”。讓我們充分重視起閱讀的作用，并勤于讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在高校這樣輕松的環(huán)境種完善自己，培育自己，成長自己。

高校生閱讀狀況的調(diào)查報(bào)告3

調(diào)查時(shí)間

20xx年7月16日——20xx年7月31日

調(diào)查對(duì)象

高校部分同學(xué)及部分其他高校同學(xué)

調(diào)查方式

問卷調(diào)查和電話采訪

調(diào)查背景

伴隨著新世紀(jì)的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已快速進(jìn)展?；ヂ?lián)網(wǎng)作為傳播信息的新媒體，越來越多成為當(dāng)代高校生獵取學(xué)問和信息的新途徑，對(duì)廣闊高校生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生著廣泛而又深刻的影響。

調(diào)查目的

隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍谢蛉钡囊徊糠郑厥馐菍?duì)走在信息時(shí)代前沿的高校生。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它不僅給我們帶來了豐富的信息資源，讓我們的生活變得越來越簡潔；但是同時(shí)也帶來了許多問題，例如：高校生沉迷網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)戀、掃瞄不健康信息等。這些問題不僅對(duì)高校生的日常生活學(xué)習(xí)帶來很大的影響，甚至對(duì)我們高校生的價(jià)值觀、人生觀都有很大的負(fù)面影響。通過此次調(diào)查初步了解高校生上網(wǎng)時(shí)間及上網(wǎng)用處，了解高校生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法。

調(diào)查過程及分析

20xx年7月16日，我開頭了歷時(shí)兩周的關(guān)于高校生上網(wǎng)狀況的調(diào)查，首先我做好調(diào)查前的各項(xiàng)預(yù)備，擬定好調(diào)查問卷，然后再我身邊的高校生范圍內(nèi)綻開調(diào)查，主要借助于網(wǎng)絡(luò)、電話等工具我先后調(diào)查了有五十個(gè)人。以下是我的問卷：

1、您的性別？

A、男〔34〕B、女〔16〕

2、您如今的班級(jí)？

A、大一〔8〕B、大二〔24〕C、大三〔14〕D、大四〔4〕

3、您最早在什么時(shí)候接觸網(wǎng)絡(luò)？

A、學(xué)校以前〔10〕B、學(xué)校〔17〕C、高中〔21〕D、高?！?〕

4、您如今有電腦嗎？

A、有〔38〕B、沒有〔12〕

5、您如今平均每天的上網(wǎng)時(shí)間是多少？

A、1個(gè)小時(shí)以內(nèi)〔13〕B、2到4個(gè)小時(shí)〔20〕C、四個(gè)小時(shí)以上〔17〕

6、您每周上網(wǎng)的平均花費(fèi)是多少？

A、低于10元〔8〕B、10到25元〔39〕C高于25元〔3〕

7、您通常上網(wǎng)的場(chǎng)所為？

A、網(wǎng)吧〔20〕B、校內(nèi)機(jī)房〔17〕C、宿舍〔13〕

8、您上網(wǎng)的主要目的是什么？

A、查資料、掃瞄新聞〔8〕B、學(xué)習(xí)軟件等計(jì)算機(jī)技術(shù)〔16〕C、打發(fā)時(shí)間〔玩嬉戲等〕〔26〕

9、您感覺上網(wǎng)會(huì)影響您的學(xué)習(xí)嗎？

A、上網(wǎng)會(huì)耽擱學(xué)習(xí)〔35〕B、上網(wǎng)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)〔15〕

10、您在上網(wǎng)時(shí)玩嬉戲嗎？

A、常?！?1〕B、有時(shí)〔14〕C、很少〔5〕

11、您是否通宵上網(wǎng)？

A、常?！?4〕B、有事〔10〕C、很少〔26〕

12、您最喜愛網(wǎng)絡(luò)的哪個(gè)特點(diǎn)？

A、快捷性〔12〕B、信息豐富〔20〕C、消遣性〔18〕

13、您如今網(wǎng)購嗎？

A、從來沒〔24〕B、間或〔20〕C、常?！?〕

14、您上網(wǎng)和生疏人談天嗎？

A、基本上沒〔10〕B、無聊的時(shí)候會(huì)〔23〕C、常?！?7〕

15、您對(duì)網(wǎng)戀有什么看法？

A、支持〔4〕B、反對(duì)〔42〕C、無所謂〔4〕

16、您是否沉迷于網(wǎng)絡(luò)？

A、是〔0〕B、沒有〔43〕C、曾經(jīng)沉迷過〔7〕

17、您感覺網(wǎng)絡(luò)對(duì)你來說是利大于弊還是弊大于利？

A、利大于弊〔24〕B、弊大于利〔26〕

18、您覺得對(duì)于高校生上網(wǎng)最應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？

本次共調(diào)查50名高校生，其中男生34人，女生16人，大一8人，大二24人，大三14人，大四4人。

依據(jù)調(diào)查分析顯示：

1、有76%的同學(xué)都有自己的私人電腦，而且其中男生居多占29人。

2、絕大多數(shù)同學(xué)在高中以前都開頭接觸網(wǎng)絡(luò)96%，只有兩名同學(xué)是在高校開頭接觸網(wǎng)絡(luò)。

3、高校生上網(wǎng)時(shí)間偏長，有34%平均每天上網(wǎng)時(shí)間超過4小時(shí)，只有26%的同學(xué)平均每天上網(wǎng)時(shí)間掌握在1小時(shí)內(nèi)。

4、上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間的同學(xué)占到半數(shù)52%，只有32%的同學(xué)用來學(xué)習(xí)軟件等技能，剩下的為查資料掃瞄新聞等。

5、很大度分同學(xué)都常常玩嬉戲，特殊是男生有91.2%玩嬉戲，并且有28%的同學(xué)常常通宵上網(wǎng)。有14%的同學(xué)曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

6、對(duì)如今新興的網(wǎng)購、網(wǎng)聊功能高校生比較喜愛，特殊是網(wǎng)聊，有34%的同學(xué)常常和生疏人談天，40%的同學(xué)曾經(jīng)網(wǎng)購過，12%的同學(xué)常常網(wǎng)購，但對(duì)于網(wǎng)戀只有8%的同學(xué)支持，84%的同學(xué)都反對(duì)。

7、大多數(shù)同學(xué)每周上網(wǎng)的花費(fèi)在10到25元占78%，站生活費(fèi)的不消一部分。

8、高校生通常的上網(wǎng)地點(diǎn)為網(wǎng)吧和宿舍占66%，這些場(chǎng)所的環(huán)境都不利于學(xué)習(xí)，特殊是網(wǎng)吧。

9、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的評(píng)價(jià)是眾口不一，有48%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，他們大多上網(wǎng)是用來學(xué)習(xí)，查資料的。但也有52%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)弊大于利，他們大多是曾沉迷與網(wǎng)絡(luò)和喜愛嬉戲的同學(xué)。

10、大家感覺上網(wǎng)最應(yīng)當(dāng)留意的問題是網(wǎng)絡(luò)平安。