兩只鳥蛋第二課時教學(xué)設(shè)計

兩只鳥蛋第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字12個，并會寫6個生字，熟悉走之底。

2、借助拼音把課文讀正確、讀流利，并能背誦課文。

3、通過學(xué)文訓(xùn)練孩子珍惜生命、憐惜生命、懂得鳥是人類的好伴侶，激發(fā)同學(xué)愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解課文的內(nèi)容。

教具預(yù)備：

CAI課件、小黑板一張、生字卡片若干。

課時：兩課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：孩子們，你們聽(出示CAI課件：鳥叫的音樂)誰情愿告知老師，你聽到了什么?似乎看到了什么？

師：孩子們，鳥兒讓我們的生活變得很精彩，你知道這些可愛的鳥兒是怎樣來到我們這個漂亮的世界的嗎？

師：咱們今日連續(xù)學(xué)習(xí)第九課《兩只鳥蛋》(老師板書課題)

二、復(fù)習(xí)鞏固

師：孩子們，告知大家一個好消息，上節(jié)課我們熟悉的生字寶寶又要到我們班上來做客了，你們還熟悉它們嗎？它們可還熟悉你們呢！

師：哪咱們一起來玩一個“做伴侶”的嬉戲吧！

(同學(xué)嬉戲)

師：孩子們，咱們已經(jīng)和生字寶寶交上了伴侶，這些生字藏在課文中，小伴侶肯定能認(rèn)出它們。

師：孩子們，何老師今日給咱班的小伴侶帶來了一幅畫(簡筆畫)你們看，上面畫了什么？這兩只鳥蛋會發(fā)生什么故事呢？今日咱們連續(xù)學(xué)的這篇課文就是講這兩只鳥蛋的故事。不信，快打開書看看吧！

師：咱們讀讀課文吧！這是我們第一次讀這篇課文，你覺得怎樣讀才能把課文讀好？

師：其實對于你們一班級的孩子來說，一篇課文只要讀得通順、讀懂、流利、有感情就行了。

師：那咱們試試。你們可以用你們喜愛的方式去讀，不好讀的地方咱們多讀幾次?，F(xiàn)在開頭讀吧！

師：誰情愿把這篇課文讀給大家聽？其余的小伴侶來當(dāng)當(dāng)小評委。

師：孩子們，讀了這篇課文，你知道了什么？

師：看到小伴侶這么能干，何老師也想讀讀這篇課文。你們要仔細(xì)聽，聽聽老師讀得怎樣？邊聽邊想，這篇課文一節(jié)有幾節(jié)？并做上自己喜愛的符號。老師還要評比一位最佳小聽眾。

(配樂朗讀)

三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟

師：(拿出鳥蛋)孩子們，你們看，這是什么？

師：你們每個小組都有一個，用小手摸摸，感覺怎樣？

師：小哥哥拿了鳥蛋，他會怎樣做呢？他可能----也可能---

師：孩子們，咱們看看，課文哪一小節(jié)寫了小小的鳥蛋？

師：誰情愿把第一小節(jié)讀給大家聽？

師：他讀的怎樣？

（出示卡片：小小的涼涼的真好玩）

師：把第一小節(jié)讀給同桌的小伙伴聽。

師：喜愛第一節(jié)的同學(xué)，可以站起來有感情的朗讀。

師：這一節(jié)里有這樣一個短語，它們還能變樣呢！

師：自己讀讀，看看它們的意思有什么不同？

師：那我們一起來讀讀吧！

師：你們學(xué)得真仔細(xì)！現(xiàn)在我們一起來做一段肢體操，放松一下。

(在美麗的樂曲中孩子們做老師自編的體操)

師：孩子們，快看(CAI課件：鳥兒出殼)，你們看到什么?

師：兩只鳥蛋就是兩個生命??！可是此時---(板書：取下鳥蛋)假如你是鳥媽媽，你的小寶寶被別人拿走了，你的心情會怎樣呢？

師：感嘆句要讀出劇烈的語氣。誰情愿把這句話讀讀？

師：孩子們。你們有焦急的時候嗎？焦急的時候說話的速度怎樣？誰能做出著急擔(dān)心的動作？

師：哪個小伴侶情愿給我們大家讀讀這一小節(jié)？

師：看到大家讀得這么好，何老師也想和你們一起讀這一小節(jié)。(老師引讀)

師：請女同學(xué)帶頭“著急擔(dān)心”的心情讀給同桌的男孩子聽聽。誰讀得好，我們要為她鼓掌的。

師：是??！何老師也明白這個道理，兩只鳥蛋就是兩個小生命。我當(dāng)心的捧著鳥蛋，趕忙來到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還?？纯?，課文哪一小節(jié)寫了小哥哥送鳥蛋。

師：現(xiàn)在我們請一小組的同學(xué)讀讀第三小節(jié)。(生評)

師：現(xiàn)在我也想聽聽其次小組的同學(xué)讀的怎樣？

師：現(xiàn)在請三、四小組的同學(xué)也來讀讀吧！

師：大家讀得真好！請同學(xué)們用表演的形式來讀讀第三小節(jié)。會背的邊背邊表演，不會背的就邊讀邊表演。

師：小哥哥送回鳥蛋時，他可能對鳥蛋說些什么？

師：現(xiàn)在我們一起來表演一個節(jié)目吧！同桌之間一個演鳥媽媽，一個演小哥哥?？纯此麄儠f什么？

師：看到鳥媽媽和它的孩子團(tuán)聚了，我們應(yīng)當(dāng)感謝那位愛鳥的小男孩。

(板書：愛鳥)

師：現(xiàn)在我們一起來看看書上的插圖吧！

師：假如你是“小哥哥”，你聽到了歡快的鳥叫聲，你抬起頭來仰視藍(lán)天，你似乎看到了什么？

師：這篇課文寫得真好！你喜愛課文中的誰?。繛槭裁?？

師：現(xiàn)在我們一起用表演的形式背背這篇課文吧！

師：孩子們，看到你們這樣喜愛小鳥，鳥兒們可興奮了。一些漂亮的小鳥為了感謝你們愛它、護(hù)它，要到我們班上來了。你們快看(CAI課件：形態(tài)各異的鳥兒，在美麗的旋律中忽上忽下，忽高忽低----顯得更加漂亮)

師：多么可愛的小鳥??！由于有了它們，我們的世界才變得漂亮?？炷贸瞿闶种械漠嫻P，畫一畫你喜愛的鳥兒吧！

(同學(xué)畫畫，老師巡察)

四、總結(jié)全文。

師：孩子們，我們學(xué)了這篇課文知道了要愛惜鳥兒。那么我們除了愛惜鳥類，還要愛惜人類的