教育習(xí)慣的心得7篇

教育習(xí)慣的心得7篇訓(xùn)練習(xí)慣的心得篇1

每個星期老師都會急躁的給我們上班會課，而養(yǎng)成訓(xùn)練是老師必不行少要講的內(nèi)容，每次老師講時，我都會仔細聽講，課后思索老師講過的話題。

俗話說得好：“學(xué)問轉(zhuǎn)變命運，習(xí)慣成就將來。”習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。因此，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)覺同學(xué)的問題準(zhǔn)時解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成訓(xùn)練，我體會許多。

養(yǎng)成訓(xùn)練是培育好習(xí)慣的訓(xùn)練，我們知道：“思想打算行為,行為打算習(xí)慣,習(xí)慣打算性格,性格打算命運，命運打算人生!”習(xí)慣的力氣是一種堅韌而巨大的力氣。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力氣，很難加以轉(zhuǎn)變。很多人的習(xí)慣，終身也無法轉(zhuǎn)變。其實同學(xué)時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期：

1、養(yǎng)成訓(xùn)練要持之以恒。同學(xué)的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不行“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。由于“習(xí)慣成自然”是需要時間的。

2、老師是我們的鏡子老師是同學(xué)的一面鏡子，同學(xué)具有較強的仿照性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加簡單接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3、養(yǎng)成訓(xùn)練要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培育良好的行為習(xí)慣，必需從小事做起，從身邊的事做起。很多同學(xué)熟讀“中同學(xué)行為規(guī)范”，卻常順手扔果皮、紙屑；很多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、關(guān)心同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。

因此，養(yǎng)成訓(xùn)練要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮順手撿起來，見到老師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個同學(xué)的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，我們中同學(xué)的行為習(xí)慣的變化，也就在點滴小事中。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo)。對我們進行行為規(guī)范練習(xí)，但必需持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成訓(xùn)練真正在我們中同學(xué)的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中同學(xué)。

訓(xùn)練習(xí)慣的心得篇2

今年暑假我借了一本《訓(xùn)練，就是培育習(xí)慣》，我專心讀了而且做了摘抄。這本書是由訓(xùn)練專家的、和青年學(xué)者撰寫的一本有關(guān)養(yǎng)成訓(xùn)練的專著，主要包括養(yǎng)成訓(xùn)練的基本理論和養(yǎng)成訓(xùn)練的14項內(nèi)容及操作兩部分，重點介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)共性的養(yǎng)成?？春?，我覺得不僅對于一個老師而且對于一個家長都是特別有用且具有較強的操作性。

本書以養(yǎng)成訓(xùn)練為核心理念，介紹了養(yǎng)成訓(xùn)練的理論、內(nèi)容、途徑以及方法，并詳細解答了道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣該如何培育的問題。

這位學(xué)者認(rèn)為終生學(xué)到的最重要的東西既不是在學(xué)校學(xué)到的科學(xué)學(xué)問，也不是在試驗室里獲得的科研實踐，而是幼時培育的良好習(xí)慣。這個例子就很好地說明白訓(xùn)練實際上也就是培育習(xí)慣。陶行知先生也說：“訓(xùn)練是什么，往單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

提倡“養(yǎng)成訓(xùn)練”，也就是培育同學(xué)良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練。他認(rèn)為養(yǎng)成好的習(xí)慣能使人終身受益，養(yǎng)成壞的習(xí)慣則是貽害無窮，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能有利于同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的成才奠定較好的基礎(chǔ)。

養(yǎng)成訓(xùn)練就是培育孩子養(yǎng)成良好訓(xùn)練的習(xí)慣，而所謂培育，就是“根據(jù)肯定的目的長期地進行訓(xùn)練和訓(xùn)練”。聞名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！倍嘁粋€好習(xí)慣，就多一份自信；多一個好習(xí)慣，就多一份勝利的機會；多一個好習(xí)慣，就多一份享受優(yōu)質(zhì)生活的力量。因此尋求最科學(xué)、有效的訓(xùn)練方法是訓(xùn)練者在實際工作中不斷實踐和探究的目標(biāo)，通過養(yǎng)成良好的習(xí)慣，解放同學(xué)的大腦，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會制造，提高成果；同時健全人格，以便同學(xué)學(xué)會做人，健全心理，建立良好的自我認(rèn)知，實現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練。

作為一名學(xué)校老師，培育同學(xué)良好的習(xí)慣任重而道遠，訓(xùn)練是一項長期工程，矯正壞習(xí)慣、培育好習(xí)慣是不能一蹴而就的，需要我們急躁地訓(xùn)練同學(xué)，也需要多方面的訓(xùn)練力氣協(xié)同協(xié)作，才能達到最終目的。

訓(xùn)練習(xí)慣的心得篇3

近來我有幸拜讀了《訓(xùn)練就是培育習(xí)慣》一書，書里面關(guān)于養(yǎng)成訓(xùn)練的一些深刻見解，讓我受益匪淺。本書是一本關(guān)于養(yǎng)成訓(xùn)練的專著，不僅科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且有用新奇。我深深贊同的訓(xùn)練觀點：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，習(xí)慣必需從小養(yǎng)成。

“有的孩子做作業(yè)，邊做邊玩，心思不能集中在作業(yè)上”，“有的孩子上課聽講靜不下心來，一會兒跟同學(xué)說話，一會兒玩手中的東西，一會兒看看窗外”相信許多老師在管教孩子方面都有過這些難題，有時還真讓我們對這些孩子們無可奈何。我認(rèn)為，良好的行為習(xí)慣是造就一個人一生幸福的基石，從小培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣是我們做老師的責(zé)任，我們應(yīng)更多的去關(guān)注一下他們的學(xué)習(xí)以及平常在校的生活習(xí)慣。當(dāng)然學(xué)校也依據(jù)同學(xué)實際狀況制定了很多好的有關(guān)細節(jié)訓(xùn)練的要求目的就是培育同學(xué)的良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去很簡潔，但是養(yǎng)成的過程卻不是簡潔的。假如養(yǎng)成了不良習(xí)慣，要把它轉(zhuǎn)化成良好的習(xí)慣，就要經(jīng)過一個苦痛的過程。為了不讓孩子經(jīng)受這種苦痛的.磨練，我們從一開頭就要訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為一名學(xué)校老師，你的一言一行都逃不過孩子的眼睛，孩子們現(xiàn)在的仿照力量是最佳時期，他們會仿照你的一言一行，所以要想讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，老師首先要嚴(yán)于律己，從我做起，為人師表，言行全都。當(dāng)然孩子的良好習(xí)慣的培育不是學(xué)校單方面就能做到的他需要家庭、學(xué)校以及社會的相互協(xié)作。

就那我們班的吳妙研同學(xué)來說，她以前逃過半天學(xué)這對于一個三班級的同學(xué)來說是多么惡歷的行為。問其緣由才知道由于家庭作業(yè)沒有完成不敢來上學(xué)，怕老師告知家長，自己回家又挨打了。通過了解我知道她和媽媽的關(guān)系很糟由于每當(dāng)她犯錯誤時媽媽就會打她，而爸爸又在很遠的地方工作無法照看她，因此她就對媽媽產(chǎn)生了恐驚的心理。

事后我找到她的媽媽通過我們相互溝通如何訓(xùn)練孩子，漸漸的她們母女的感情融洽了很多，學(xué)習(xí)上也進步了。假如我們對這件事情抱著無所謂的態(tài)度，孩子就有可能常常性的逃學(xué)形成習(xí)慣，到那時在去訂正它將會是一件很難的事。正如人們常常說的“江山易改，本性難移”，習(xí)慣的力氣強大而頑固不行溶化，習(xí)慣一旦形成，終其一生，便難以轉(zhuǎn)變。這里講的“本性”，當(dāng)然不是人與生俱來的，很大程度上，是在后天養(yǎng)成的，也就是說，與自我長期來的習(xí)慣是密不行分的。

正如書中原序部分提到的我國古代第一部系統(tǒng)論述家庭訓(xùn)練的專著《顏氏家訓(xùn)》就非常強調(diào)訓(xùn)練應(yīng)從小抓起。顏之推說：“識人顏色，知人喜怒，便加教導(dǎo)，使為則為，使止則止，比及歲數(shù)，可省笞罰。”其中蘊涵著一個習(xí)慣養(yǎng)成的道理。習(xí)慣的力氣是一種頑固而巨大的力氣，也就是說習(xí)慣一但養(yǎng)成那么就很難在轉(zhuǎn)變。當(dāng)然好的習(xí)慣是讓人們享受終生的，假如一個同學(xué)學(xué)習(xí)很仔細那么他踏上社會后工作、生活、做人處事都將會是一個嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)任的人。

因此我認(rèn)為，良好習(xí)慣的培育應(yīng)滲透到訓(xùn)練教學(xué)中去與學(xué)科學(xué)問有機相溶來滲透做人道理，來養(yǎng)成同學(xué)的基本習(xí)慣。作為老師，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起相關(guān)責(zé)任以及擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的任務(wù)。

訓(xùn)練習(xí)慣的心得篇4

“好習(xí)慣和壞習(xí)慣都具有很強的力氣，好的習(xí)慣讓人立于不敗之地，壞的習(xí)慣則讓人從勝利的寶座上跌下來”。保羅蓋蒂的這句話對我的影響特別大。是啊，古今中外，哪個名人不是從小養(yǎng)成了好習(xí)慣?假如沒有好習(xí)慣，那他們的勝利從何而來?我們也要養(yǎng)成適量看電視的好習(xí)慣。

以前，我很愛看電視，每天晚上，我總是抱著電視不放，可是看多了對健康也不太好。那是一個悶熱的夏天，我一吃完飯，作業(yè)馬馬虎虎地寫完了，就開頭看我的電視，那動畫片一個接著一個，設(shè)計我目不暇接，一會兒吃口蘋果，一會兒吃口餅干，別提有多閑適了!只聽見秒針滴滴噠噠地走著，不知不覺就到了九點半，。媽媽催著說：“睡覺去吧，明天還要上學(xué)呢!”我一邊答應(yīng)媽媽，眼睛一邊瞅著電視，說：“我再看非常鐘就睡。”媽媽信以為真，關(guān)上房門就睡了。我又接著沉醉在動畫片中。在一段廣告間，我看了看鐘表，“媽呀，十點半了!”我吃了一驚。趕忙關(guān)上電視，上床睡了覺。

其次天，鬧鐘響了，我按了一下，又接著睡了。過了一會兒，只聽見媽媽在喊我，我睜開眼睛看看鐘表，都七點十五了!我一躍，跳下床，趕忙洗臉?biāo)⒀?，也顧不得吃早飯了，就連忙“飛”到了學(xué)校。剛進班，也正好打上課鈴，終于沒遲到。這時，組長向我收英語作業(yè)，我一摸書包，呀，沒帶!這時，隊長又發(fā)話了：“你今日沒掃地，是要扣分的!”“都是電視惹的禍!”我心里生氣地想。

從那天起，我每天晚上都在九點睡覺，早上六點半就起床了。經(jīng)過兩個星期，我最終養(yǎng)成了早睡早起，適量看電視的好習(xí)慣?？墒?，沒過幾天，我又打起了“退堂鼓”。媽媽說：“多看電視，對眼睛不好，每天就睡幾個小時，會影響你的正常發(fā)育的!”我暗暗下了決心：每天看電視就兩個小時，睡覺要十個小時。慢慢地，我徹底擺脫了這個壞毛病。

好習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是日積月累的成果，是瓜熟而蒂落。聞名訓(xùn)練家孔子說：“少成若天性，習(xí)慣自然成?！比松穆猛具€很漫長，學(xué)習(xí)的道路更為艱苦，假如想要班上高峰，那么，就從小養(yǎng)成好習(xí)慣吧!讓好習(xí)慣陪我們同行吧!

訓(xùn)練習(xí)慣的心得篇5

大人們不能永久跟隨孩子，什么時候才能放手呢？在什么樣的年齡段放手呢？我們訓(xùn)練的最終目的，是讓孩子有力量在將來的路上可以自己照看自己，依靠父母有一個年齡的要求，有一個度的把握。但也肯定不是說，等他長大了，放到人堆里再去學(xué)，那就太晚了。于是我們看到有許多的高校生不會管理自己、照看自己。

中國青少年的訓(xùn)練目前大致包括三種，即社會訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練，張勤認(rèn)為還應(yīng)再加一種：自我訓(xùn)練。自我訓(xùn)練水平是和一個人的認(rèn)知水平相聯(lián)系的，他能表現(xiàn)出一個人的聰慧程度。人，需要終身不間斷地自我訓(xùn)練，并在其間使自己的心理品質(zhì)不斷地進步。自我訓(xùn)練并不難，最主要的是父母要有這種意識，同時要讓孩子也有這種意識。

學(xué)會與孩子溝通

現(xiàn)實生活中，父母與孩子的溝通幾乎每天都在發(fā)生，可令許多父母感到困惑的是：太多時候是頻繁地進行“溝”，但實際效果卻往往是沒有“通”。父母劇烈的愛反而讓孩子感到厭倦、逆反，甚至是逃出家門。那么，畢竟是什么緣由阻礙了父母愛的傳達，又是什么緣由阻礙了你與孩子進行有效的溝通溝通？家長要學(xué)會一些方法與技巧，搭建與孩子之間溝通溝通的橋梁，讓訓(xùn)練子女變得更輕松，讓家庭成為真正溫馨、和諧的港灣。

關(guān)心孩子走出成長的困惑

孩子厭學(xué)怎么辦？常常撒謊怎么辦？消失早戀怎么辦？沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？面對上述問題，家長和老師都會困惑和焦慮。為了找出解決問題的方法，需要檢討和反思：你是否具有科學(xué)的訓(xùn)練意識？你是否缺乏正確的訓(xùn)練方法？你是否由于工作繁忙而忽視了對孩子的訓(xùn)練？你是否只注意孩子學(xué)習(xí)成果，而忽視了孩子心靈的健康成長？

身為家長，必需面對孩子成長的困惑，有效解決遇到的問題。要走進孩子簡單的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子健康成長，消退孩子成長的諸多困惑，進入身心和諧的訓(xùn)練佳境。

洋洋老師盼望能關(guān)心更多的家庭和家長！

訓(xùn)練習(xí)慣的心得篇6

說起孩子，也許每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡快。孩子們一每天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們?

孩子一誕生就意味著訓(xùn)練的開頭，訓(xùn)練可分為家庭訓(xùn)練、社會訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練。家長不能僅僅關(guān)懷孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。我認(rèn)為，家長應(yīng)注意：孩子的身心健康訓(xùn)練;情感訓(xùn)練;社會道德;意志品質(zhì)等非智力因素的訓(xùn)練，即家庭訓(xùn)練。學(xué)問教學(xué)、智力開發(fā)這些肯定要由學(xué)校訓(xùn)練來完成。即便家長懂得這些學(xué)問，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相沖突，所以作為家長只要做好家庭訓(xùn)練就是對老師工作的支持。下面，我就對孩子的訓(xùn)練談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

這過程也的確是分散著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┯?xùn)練理念和心得。

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住學(xué)校關(guān)鍵期

高校者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭訓(xùn)練四個字上分別出來”?，F(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，許多家長往往忽視了孩子的嚴(yán)格訓(xùn)練，對孩子

“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶為他們做，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所熟悉的高校生、高中生中均消失過要父母給盛飯大事。我們肯定不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“大事”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有憐憫心，沒有自理力量，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

我家訓(xùn)練孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必需做到孝敬父母，敬重師長。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的同學(xué)。

我家培育孩子的習(xí)慣實行“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、學(xué)校時期，孩子還比較聽話，好管教，簡單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何訓(xùn)練都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培育孩子的行為習(xí)慣最為有效，假如過了這個年齡段，再進行這種訓(xùn)練，效果可能就差多了。學(xué)校階段，它是建立常規(guī)、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培育各種良好習(xí)慣最易見效，

抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培育獨立意識，使孩子不產(chǎn)生依靠思想。

孩子一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永久都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，到處都需要我們的關(guān)心。其實孩子的力量常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ?。也許我們都會有這樣的經(jīng)受，似乎一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚異：他怎么學(xué)會的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好!假如不讓他去做，唯恐將永久做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際力量也很重要，也要重視培育。我們一是鼓舞孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈愛父母親，準(zhǔn)時解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和諧、幸福，為孩子健康成長供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對孩子的損害往往大于大人，會使孩子失去平安感，簡單形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時，我家特別重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育訓(xùn)練，家長不能居高臨下，要在民主公平的氛圍中進行;另外孩子訓(xùn)練是個循序漸進的過程，不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎?有什么新奇事，心里有沒有不開心呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，準(zhǔn)時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀訓(xùn)練，使孩子從小樹立起遠大的抱負(fù)，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持全都，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去訪問老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否仔細、發(fā)言是否樂觀等狀況，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地訓(xùn)練孩子。這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師準(zhǔn)時與我們聯(lián)系，才避開了在訓(xùn)練孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭訓(xùn)練是一項簡單的系統(tǒng)工程。我家對孩子的訓(xùn)練還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭訓(xùn)練方面的勝利閱歷，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面進展，成為一個“德智體”全面進展的優(yōu)秀同學(xué)，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的將來。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要訓(xùn)練孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福;首先要做到對孩子進行道德的訓(xùn)練，知道理，明德行，訓(xùn)練孩子能成為一個正心、誠意的人。

貪欲癡慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，敬重師長。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的同學(xué)。將來踏進社會，不為自己，為民造福。

訓(xùn)練孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是常常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命