初中數(shù)學(xué)-一元一次不等式教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)階段與時間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點評復(fù)習(xí)提問：引入課題講解新課課堂小結(jié)課堂檢測布置作業(yè)拓展與延伸不等式有哪三條基本性質(zhì)？什么是一元一次方程？觀察下列方程6+3x=30x+17=5xx=5師問：這是什么方程？6+3x>30x+17<5xx>5師問：如果把當(dāng)中等號改成不等號，那就變成了不等式。你能類比剛才一元一次方程給他起一個名字嗎？對，一元一次不等式板書課題師問：你能說出他的定義嗎？板書一元一次不等式定義強調(diào)三點你會判斷一元一次不等式嗎？下列不等式是一元一次不等式的有:1.x>02. 3.4.2x-7<5-2x5.6.x+y>1師問：你知道了一元一次不等式，那怎樣解呢？回顧一元一次方程步驟，多媒體投影出示一元一次方程3-x=2x+6講解例1例1.解不等式3-x＜2x+6，并把它的解集表示在數(shù)軸上。出示練習(xí)出示例2師說明怎樣去分母例2.解不等式≥，并把它的解集表示在數(shù)軸上。課堂小結(jié)一元一次方程步驟和一元一次不等式步驟區(qū)別與聯(lián)系出示練習(xí)學(xué)生回答學(xué)生觀察生答：一元一次方程小組討論交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)生觀察后回答學(xué)生回答學(xué)生回答解出小組討論交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)生獨立做出小組討論交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律學(xué)生獨立做出學(xué)生說出收獲和感悟?qū)W生獨立做出補充說明補充說明，并強調(diào)總結(jié)全面同桌互相批閱同桌互相批閱同桌互相批閱同桌互相批閱前面學(xué)過一元一次方程的解法，以及不等式的基本性質(zhì)。對于不等式的基本性質(zhì)掌握還可以，對于一元一次方程的解法學(xué)生掌握一般，原因是學(xué)生計算能力有點薄弱，這就要求老師不但要提高學(xué)生計算能力，還要求老師通過類比得一元一次不等式的解法。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了解一元一次不等式方法。能夠根據(jù)所學(xué)掌握完成練習(xí)。學(xué)生真正掌握了方法，并能學(xué)以致用?？墒切〗M討論不夠積極。通過課堂反饋學(xué)生掌握的不錯，達(dá)到了預(yù)期的效果。在調(diào)動學(xué)生積極性方面還需努力，重視面向全體學(xué)生。初中一元一次不等式的解法是中考中一個重點。中考中包括一元一次不等式及應(yīng)用兩種情況，課本上是類比一元一次方程進(jìn)行的，這就要求老師不但要講授解法還要培養(yǎng)學(xué)生通過類比解決問題的能力。依課本上的例子為例掌握特點，學(xué)以致用。解下列不等式，并把它們的解集分別表示在數(shù)軸上：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了解一元一次不等式方法。能夠根據(jù)所學(xué)掌握完成練習(xí)。學(xué)生真正掌握了方法，并能學(xué)以致用?？墒切〗M討論不夠積極。通過課堂反饋學(xué)生掌握的不錯，達(dá)到了預(yù)期的效果。在調(diào)動學(xué)生積極性方面還需努力，重視面向全體學(xué)生。同時加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，還有計算能力的訓(xùn)練。對解一元一次不等式方法，皆有法可依。掌握了其中的規(guī)律，把握了特點。學(xué)以致用。確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷探究通過類比一元一次方程得一元一次不等式的解法