一年級數學聽課心得體會

第第頁一年級數學聽課心得體會

一班級數學聽課心得體會1

上周四上午，在學校教務處的組織安排下，我有幸聽了剛剛在西南高校參與“國培計劃”培訓歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一班級數學《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是特別勝利的，基本呈現出了她的性格與特色。通過聽課，對我觸動很大，我也從中受到了很多啟發(fā)。

1、首先就是精致課件的制作和運用，能依據同學年齡特點創(chuàng)設“森林運動會”情境，針對孩子們喜愛的動畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了同學的學習愛好。

2、游戲引入，極大地激發(fā)了同學的愛好，通過熊大、熊二的擺氣球活動，初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了徑直體驗，表達出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起同學的新奇，激發(fā)了同學的學習愿望。

3、對于規(guī)律的概括總結很是符合同學的年齡特點，不是徑直的給出概念，而是讓同學通過觀測、發(fā)覺、自己進行總結，老師實時規(guī)范數學語言，并積極鼓舞同學用精確的數學語言描述每組圖形的規(guī)律，訓練了同學的語言表達技能。

4、教學內容得當，對教材內容進行適當的處理，使之更符合同學的.實際，而且讓同學切實感受到數學知識來源于生活，生活中到處都有數學的道理。

5、教學語言親切，具有親和力，讓同學清除懼怕的心理并全情投入到學習中來。還有老師語言要有激情，同學的學習氣氛才會很濃。

6、教學中做到要留給同學多一些思索、爭論、操作的時間。進行小組合作學習，加強同學的團結與協(xié)作意識，讓同學感受到來自小組合作的能量。

7、老師做到了變“教”為“導”，讓同學變“學會”為“會學”。也就是創(chuàng)設自由、和諧的學習氣氛，把主動權交給同學，知道同學學會學習，提高同學的學習愛好、學習技能、掌控學習的方法。

這次聽課，讓我受益匪淺，感受許多，其中感受最深的就是作為一名老師要學習的東西還許多許多。感受到學習東西不肯定要到外地去學，到較高的學府去學，其實，在我們身邊就有很多值得我們學習的東西。

一班級數學聽課心得體會2

11月13日，全體數學組老師都到一班級聽陳老師的公開課教學。聽完這堂課，我談談自己的聽課感受：

首先，陳老師能夠利用多媒體教學手段，以直觀的形式將課的內容呈現給同學，讓同學更好地理解，同時也能夠讓同學表達數學來源于生活，生活到處有數學。

其次，老師教學中能著重培育同學自我表述問題的技能，從而提高同學分析問題、解決問題的技能。

再次，從練習題中，可以看出同學對知識的掌控較為扎實。

但對于本節(jié)課，我個人認為也存在一些不足之處，詳細表現在：

1、教學中，陳老師一臉嚴厲，整堂下來都看不到她漂亮的笑容，讓聽課者感覺不到她的親和力。

2、雖然同學在紀律上有較好的表現，但在師生互動中，我們看不到一班級同學的那種天真爛漫的性格，他們沒有以往低班級同學的活潑、可愛、敏捷靈現，顯得有些呆板。

3、老師與同學之間的距離讓我感覺他們很疏遠，老師沒有彎下身子參加到同學的學習當中。

4、分類是本節(jié)課的重點，也是表達同學思維技能的一種方法。而在這節(jié)課中，老師忽視了對同學動手實踐的.培育，沒有安排同學實踐動手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現有的教學資源〔書包、課本、文具等〕安排同學動手分一分。

聽完這節(jié)課，我結合自己的感受，對自己提出了幾個問題：

1、對于低班級的課堂教學，親和力與嚴厲端正哪個更受同學歡迎呢？

2、活力課堂與嚴謹課堂哪種教學方式更受老師關注？

3、對于低班級同學要怎樣才能做到“收放”自如？

4、如何組織好同學在課堂中既要有活躍氛圍又要紀律好？

針對這些問題，我將會把它們帶到自己的課堂教學中不斷嘗試、探究，也盼望大家都給些閱歷，提出建議，援助我成長。

一班級數學聽課心得體會3

9月29日，我有幸在我的母校湖北外語學校聽課學習，觀摩了幾位老師數學優(yōu)質課，一天的聽課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數學教學，強調數學來自于生活，又回來于生活。生活中的數學教學本質是培育同學的應用與創(chuàng)新技能。下面結合自己的教學實際談談自己在數學教學實踐中的一些做法。

一、老師擅長創(chuàng)設情境

老師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓同學感覺數學是有趣的。同學的學習是認知和情感的結合。每一個同學都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是同學的心理共性。勝利是一種巨大的心情能量，它能使同學產生主動求知的心理沖突，因此，老師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為同學提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向勝利。

二、老師細心設計了教學課件

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近同學生活，做到學數學用數學。表達了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發(fā)同學的學習愛好更有利于同學對所學知識得堅固掌控。

三、老師的教學語言富有感染力

老師的教學語言是至關重要的，不但要有精確的數學專業(yè)用語，讓同學聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引同學的留意力，使課堂氣氛活躍。老師要有實時的課堂評價，隨時關注了同學的情感，多表揚來能調動同學學習的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數學教學中，依據同學的心理進展特點，把枯燥、呆板的課堂教學轉變了，從而也培育了同學學習數學的愛好，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學老師教學方法的別出心裁，我感受到老師和同學之間是如此的默契……看到每個老師都細心的設計每一堂課，從板書、內容，結構緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了同學大腦思維的深度，那種工作立場與熱忱都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，由于他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、以同學為主體，老師為主導

留給同學充分探究的空間。整堂課老師少講，甚至不講，都是同學去發(fā)覺問題、解決問題、同學幫同學，同學帶同學，同學掌控特別快。

整節(jié)課老師并沒有徑直在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)同學提出問題，繼而讓同學估算，再就是讓同學用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，表達了同學自主探究的意識，，同學迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉化很輕松地將新知識轉化為舊知識，同學掌控的輕松自如。整個過程老師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導同學的鉆研過程中通過比較、探究、演示自主學會了新知識。整堂課老師引導得有序、有理、有法，同學經過思索、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。

六、教學中著重小組合作的學習方式

在教學中要著重加強小組合作學習，提供同學合作、探究、溝通的時間與空間，讓同學通過明確分工，協(xié)調協(xié)作，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓同學自己找出答案或規(guī)律，培育了同學的.合作探究技能，鼓舞同學大膽創(chuàng)新與探究在教學中，老師不僅將同學教會，而且還教同學會學，充分表達了探究性的教學過程。

以上是我聽數學課的幾點心得體。聽幾位老師的數學優(yōu)質課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老老師在新課改中的模范作