學(xué)前幼兒園-《和紙杯做游戲》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小班科學(xué)《和紙杯做游戲》活動目標(biāo)1.嘗試探究紙杯的多種玩法。2.愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲?；顒又仉y點探究一次性紙杯的多種玩法?；顒訙?zhǔn)備一次性紙杯若干乒乓球背景音樂神秘禮物盒活動過程一、探討紙杯的用途。引導(dǎo)幼兒說一說，你在哪里見過一次性紙杯？有什么用途？小結(jié)：我們可以用紙杯喝水、喝果汁，給我們帶來方便。二、探討紙杯的玩法。單個紙杯的玩法。1、幼兒每人一個紙杯，自由探索紙杯的玩法。（頂、托、拋……）2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法。

如：頂紙杯。把紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。（小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。）(二)兩個紙杯及多個紙杯的玩法。1、再增加一個紙杯，我們可以怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒和周圍的同伴進(jìn)行搭建。2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩?嘗試用不同的方法，幼兒分組，共同探索紙杯的玩法。搭高塔:“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來?！保ń處熖崾居變哼€可以放4個、5個試一試）三、紙杯大闖關(guān)，獲取神秘禮盒。第一關(guān)：紙杯傳球。第二關(guān)：搭高樓。第三關(guān)：走跳障礙物。四、打開神秘禮盒，欣賞紙杯作品。鼓勵幼兒創(chuàng)造更多的紙杯游戲或作品。小班科學(xué)《和紙杯做游戲》學(xué)情分析：小班的孩子開始有了初步的合作意識，為了讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂，喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲，我設(shè)計了本次活動。本活動圍繞“紙杯”這一材料展開，由多個游戲串聯(lián)而成。以多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。小班科學(xué)《和紙杯做游戲》教材分析:本活動對幼兒發(fā)展的意義：讓孩子在游戲中探索紙杯的玩法，愿意在活動中和同伴合作游戲，充分感受合作游戲的快樂。在主題中的地位和價值：本主題通過“有趣的水”、“親親沙土”、“一起來玩”等方面的內(nèi)容，讓幼兒去游戲、實驗、操作，從而初步了解沙水、土石等自然物的特性；了解呼啦圈、紙杯等物品一物多用；了解磁鐵、遙控器等給人們生活帶來的方便，初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué)，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，養(yǎng)成樂意親近大自然的情感。我設(shè)計了本次活動，讓幼兒探究一次性紙杯的多種玩法，以此引發(fā)幼兒的求知欲望和探索興趣。教學(xué)理論依據(jù)：《綱要》指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野?！奔埍侨粘Ｉ钪斜容^常見的物品，小班的孩子對紙杯有簡單的了解，多數(shù)孩子知道它們是用來喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗和紙杯做游戲的快樂，感受并嘗試合作游戲帶來的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：1.嘗試探究紙杯的多種玩法。2.愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。重難點：探究一次性紙杯的多種玩法。實施策略：本次活動的主要環(huán)節(jié)：探討紙杯的用途——探究紙杯的玩法——好玩的紙杯游戲。其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過“討論哪里見過紙杯，紙杯用來做什么，可以怎樣玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。探究紙杯玩法主要是通過探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個紙杯在身體上怎樣玩”到“單個紙杯在地面上怎樣玩”到“多個紙杯在一起怎樣玩，體驗合作搭建的快樂”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動有層次的開展和進(jìn)行，讓幼兒在生動有趣的活動中體驗做游戲的快樂。小班科學(xué)《和紙杯做游戲》課后反思這次活動的重難點是探究一次性紙杯的多種玩法。在活動設(shè)計中第一個環(huán)節(jié)首先引入紙杯這個物品,因為紙杯是一件幼兒比較熟悉的生活物品,所以我直接用實物導(dǎo)入,接下來是和孩子在談話的過程中進(jìn)行提問，你在哪里見過紙杯?紙杯是用來做什么的?等幾個方面和幼兒進(jìn)行交流，讓幼兒意識到今天的游戲?qū)ο笫羌埍瓘亩鵀橄乱换顒迎h(huán)節(jié)做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒探究紙杯的多種玩法，在活動中我把主動權(quán)交給孩子,當(dāng)紙杯到他們的手里之后他們就想盡辦法的玩,創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)了紙杯的多種玩法,充分發(fā)揮了他們的想象力。這個環(huán)節(jié)中我先讓孩子自由探究,接著再集體體驗紙杯的多種玩法。第三個環(huán)節(jié)是幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲，充分發(fā)揮幼兒的積極性和合作意識。他們對紙杯搭建也是非常感興趣的，在生動有趣的活動中體驗到了做游戲的快樂。存在不足:活動前材料的投放,不是很好準(zhǔn)備的不足；幼兒在嘗試探究活動中,教師怎樣有效引導(dǎo),才能讓幼兒做到有效嘗試；在活動過程中,我總是擔(dān)心“我不講,他們知道嗎”？對自