小學(xué)信息技術(shù)-17我的雨量器教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】我的雨量器_科學(xué)_小學(xué)__教學(xué)目標(biāo)：１、能夠通過活動(dòng)了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理和使用方法，并能改良設(shè)計(jì)出自己的雨量器。２、理解降雨量的概念，會(huì)使用區(qū)分降雨強(qiáng)度的雨量分級(jí)表。３、意識(shí)到遇事多問幾個(gè)“為什么？”“怎么辦？”是一種良好的科學(xué)習(xí)慣。重難點(diǎn)：制作雨量器，并會(huì)使用雨量器測(cè)量降水量，學(xué)生對(duì)于降水量以毫米為單位理解上有些難度。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：剪刀、礦泉水瓶、小刀、膠帶教師：雨量器、相關(guān)課件教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們喜不喜歡猜謎語？老師這里有個(gè)謎語，看看哪位同學(xué)能猜出謎底——千條線，萬條線，掉進(jìn)河里看不見。（雨）大家都知道啊！老師這里收集了幾個(gè)天氣符號(hào)，同學(xué)們可要睜大眼睛仔細(xì)看，看看這些符號(hào)分別代表什么。（播放視頻）學(xué)生回答。師：剛才同學(xué)們提到了大雨中雨小雨，那么怎么才能知道降雨量的大小呢？又需要什么容器呢？今天我們就來研究這個(gè)問題?；顒?dòng)推進(jìn)，自主探究師：研究之前我想問下同學(xué)們你知道降雨量是怎么回事嗎？（學(xué)生解釋）降雨量的多少降雨量的單位是什么？（毫米）師板書：降雨量毫米師：既然我們知道了雨的大小用降雨量來表示，降雨量用毫米來計(jì)量，那降雨量用什么來測(cè)量呢？生：雨量器師：可以看出同學(xué)們課前進(jìn)行了充足的預(yù)習(xí)（出示雨量器，學(xué)生觀察了解其結(jié)構(gòu)及各部分作用。出示結(jié)構(gòu)圖進(jìn)一步了解。）師：它是專門用來測(cè)量降雨量的儀器——雨量器，今天我們就來做一個(gè)自己的雨量器。（補(bǔ)充課題）我們需要什么材料呢？（學(xué)生介紹）師：對(duì)，用身邊的材料就可以做，我給大家準(zhǔn)備了圓筒形的大可樂瓶，你們能用它做嗎？小組討論一下，你想怎么做？生：1.找一個(gè)大飲料瓶。2.在接近瓶頸處畫上剪切線。3.沿剪切線剪下。4.利用刻度尺標(biāo)出刻度匯報(bào)交流，相互補(bǔ)充完善。師：制作時(shí)應(yīng)注意什么呢？（學(xué)生回答）生：使用剪刀時(shí)一定要注意安全師補(bǔ)充：（1）貼刻度表時(shí)應(yīng)注意什么？（下面粗細(xì)不均的不用，從一樣粗細(xì)的下端開始貼，0刻度線在下端）（課件出示小提示）（2）制作量雨器時(shí)，剪下的部分倒放入瓶內(nèi)，這樣做有什么好處？生：可以當(dāng)成漏斗，便于收集（3）為什么先倒進(jìn)去一點(diǎn)水？因?yàn)橄旅娴牟皇菆A柱體，不規(guī)則，影響測(cè)量效果。小組制作，師巡視指導(dǎo)。展示交流作品。師：大家非常棒，自己制作出了雨量器，接下來我們要研究的問題就是如何使用雨量器測(cè)降雨量。（學(xué)生說出自己的看法）出示正確使用雨量器的方法。在下雨時(shí)，大家就可以拿我們自己的制作的雨量器去測(cè)降雨量了，氣象學(xué)家根據(jù)降雨量的多少把雨分為不同等級(jí)。（出示課件）課堂小練習(xí)1．雨量器是測(cè)量的儀器。2．雨量器應(yīng)安置在、（）、并保持（）3．記錄一次降水量的多少，應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水和的時(shí)間。課堂小結(jié)（1）學(xué)生總結(jié)（2）師總結(jié)：生活中的許多廢棄物，都可以拿來做一些手工品，希望同學(xué)們能合理的利用資源。板書設(shè)計(jì)：我的雨量器降水量——毫米——雨量器【學(xué)情分析】我的雨量器_科學(xué)_小學(xué)__學(xué)生對(duì)于動(dòng)手操作有極高的興趣，對(duì)于雨量器的制作上用小刀、剪子存在安全問題應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，另，對(duì)于雨量器測(cè)量降水量以毫米為單位，不是衡量水的多少，學(xué)生理解起來有難度?！拘Ч治觥课业挠炅科鱛科學(xué)_小學(xué)__教學(xué)中，可以分組討論如何做雨量器，在讓學(xué)生動(dòng)手制作，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)雨量器做成漏斗的好處。讓學(xué)生自己想想如何使用雨量器，在使用時(shí)應(yīng)該注意什么，放課堂給學(xué)生?！窘滩姆治觥课业挠炅科鱛科學(xué)_小學(xué)__本課與“我的風(fēng)向儀”都是引導(dǎo)學(xué)生自制觀測(cè)氣象的簡單儀器，并學(xué)會(huì)使用自制的工具進(jìn)行觀測(cè)，在其過程中，意識(shí)到借助儀器觀察比用感官判斷更準(zhǔn)確，展示自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)成功的樂趣?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)]我的雨量器_科學(xué)_小學(xué)__1．雨量器是測(cè)量（）的儀器。2．雨量器應(yīng)安置在（）、（）、并保持（）3．記錄一次降水量的多少，應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水（）和（）的時(shí)間?！菊n后反思】我的雨量器_科學(xué)_小學(xué)__一、充分的課前準(zhǔn)備是探究活動(dòng)順利展開的前提。教材通過“我們?cè)鯓硬拍苤烙晗碌挠卸啻蟆边@句話引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探究?？紤]到單純的拋出這個(gè)問題學(xué)生無從下手，通過觀看、對(duì)比三場雨知道了降水量才是判斷一場雨下的有多大的真正依據(jù)，這時(shí)雨量器作為測(cè)量降水量的專用儀器隨之被引出，觀察雨量器也就成了學(xué)生探究活動(dòng)的需要。接下來教師引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)的觀察與思考找出雨量器的主要組成部分及其特點(diǎn)，為下面學(xué)生制作雨量器的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。二、讓學(xué)生自主探究，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師組織學(xué)生完成了由計(jì)劃到制做再到展示交流的全過程，注意讓學(xué)生在動(dòng)手之前先動(dòng)腦，準(zhǔn)備豐富的有結(jié)構(gòu)的材料和工具，切實(shí)發(fā)揮了學(xué)生的自主性?？少F的是教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維和操作中存在的問題，并因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)撥，有效的突破了難點(diǎn)