初中語文-語言運(yùn)用復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《語言運(yùn)用復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握語言運(yùn)用題的審題方法。2.提高運(yùn)用語言的能力，力求做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。教學(xué)重點(diǎn)：掌握語言運(yùn)用題的審題方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高運(yùn)用語言的能力，力求做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。教學(xué)步驟：一、題型及方法同學(xué)們，中考中的語言運(yùn)用題往往是同學(xué)們頭疼感覺無從下手的一道題，今天我們就來看一看這類題應(yīng)該從哪里入手，該怎么去解答。1.請(qǐng)大家先思考一下，咱們都看到過哪些題型？（學(xué)生回答，全班交流，共同歸納）比如：觀點(diǎn)與表達(dá)，口語交際，圖文轉(zhuǎn)化，仿寫等等。2.解題方法那么，咱們先來想一想，拿到一道語言運(yùn)用題，應(yīng)該如何來解答呢？（學(xué)生交流、總結(jié)）審題：審答題內(nèi)容；審答題思路（審題目要求，審關(guān)鍵詞句）語言：簡(jiǎn)明，連貫，得體（在答題標(biāo)準(zhǔn)中，語言是扣分點(diǎn)，如果你語言表述不夠好，是要酌情扣分的）二、實(shí)際練習(xí)1.觀察下面這幅圖，按要求答題。（4分）（1）這幅圖表現(xiàn)了什么主題？（1分）（2）用生動(dòng)的語言描述畫面內(nèi)容。（3分）審題目要求第1小題要求答主題；第2小題要求描述畫面2）審答題方法第2小題要求“生動(dòng)的語言”（運(yùn)用一定的有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞）、“描述畫面”明確得分點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考得分點(diǎn)，一般是三個(gè)人物一人一個(gè)得分點(diǎn)，如果語言不夠生動(dòng)，會(huì)酌情扣分。學(xué)生寫答案，評(píng)析答案。投影顯示學(xué)生答案，學(xué)生自己評(píng)析答案內(nèi)容及得分點(diǎn)。小結(jié)：畫面內(nèi)容完整有情景語言生動(dòng)連貫2.今年母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對(duì)母親的愛，表達(dá)對(duì)母親的感恩和祝福。而在現(xiàn)實(shí)生活中，年輕人往往不太習(xí)慣向母親當(dāng)面表達(dá)感情。他們或忙于學(xué)習(xí)，或忙于工作，或因?yàn)槠渌N種原因，很少陪伴母親。在這個(gè)屬于母親的節(jié)日里，他們通過微信盡情抒發(fā)自己的情感。。一方認(rèn)為，這是年輕人有孝心的表現(xiàn)，值得點(diǎn)贊；另一方認(rèn)為，這是作秀，是給別人看的。網(wǎng)友調(diào)侃：“什么地方兒女最孝順？微信朋友圈?！保?）在第二段橫線上填寫一句話，使兩段文字銜接自然。（2分）（2）請(qǐng)你就年輕人表達(dá)愛的方式發(fā)表自己的看法，要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語言簡(jiǎn)潔。（2分）1）審得分點(diǎn)第1小題答過渡句，應(yīng)該是填一個(gè)承上啟下的句子。這道題2分，承上1分，啟下1分。第2小題2分，觀點(diǎn)1分，理由1分2）審答題要求引導(dǎo)學(xué)生注意審題干材料3）寫內(nèi)容，評(píng)析內(nèi)容。投影顯示學(xué)生答案，學(xué)生自己評(píng)析答案內(nèi)容及得分點(diǎn)。升級(jí)練習(xí)：（3）請(qǐng)你就年輕人表達(dá)愛的方式發(fā)表自己的看法，要求觀點(diǎn)明確，理由充分（至少寫兩條理由），語言簡(jiǎn)潔。（4分）審得分點(diǎn)，觀點(diǎn)1分，理由2分，語言表達(dá)1分。答案：示例一：這是年輕人有孝心的表現(xiàn)，因?yàn)橛行┠贻p人不習(xí)慣當(dāng)面表達(dá)感情，且因?yàn)楦鞣N原因缺少陪伴時(shí)間，微信曬愛不失為一種可取的形式。示例二：這是年輕人作秀，是表演。且不說母親們能否看到微信，即使能看到，這種通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的情感也比較虛幻，不如實(shí)實(shí)在在多陪伴。方法小結(jié)：觀點(diǎn)鮮明理由充分可引用、舉例語言簡(jiǎn)明、連貫、得體總結(jié)：語言運(yùn)用題型千變?nèi)f化，碰到一道語言運(yùn)用題，我們要首先審清楚讓我們答什么（答題內(nèi)容），再注意從題干要求和題目材料、圖片中審清楚怎么答（答題思路），最后注意得分點(diǎn)。三、課后練習(xí)讀下面文字，按要求作答。（4分）（1）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（2分）書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。①：從狹義上講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律；從廣義上講，書法是指語言符號(hào)的書寫法則。隨著文化事業(yè)的發(fā)展，②。例如，使用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類繁多；書寫顏料從單一的墨汁到化學(xué)劑、黏合劑、噴漆等，豐富多彩；書法流派從傳統(tǒng)書派到意象派、墨象派等，各具特色。①②（2）有人認(rèn)為，現(xiàn)在已進(jìn)入電腦時(shí)代，鍵盤打字已經(jīng)替代了紙面書寫，練習(xí)書法沒有意義了。請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表自己的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語言簡(jiǎn)潔。(2分）示例：（1）①書法有狹義和廣義之分；②書法也在不斷發(fā)展（2）練習(xí)書法有意義，書法是一種藝術(shù)，有利于傳承古代傳統(tǒng)，有助于陶冶情操?！墩Z言運(yùn)用復(fù)習(xí)》學(xué)情分析對(duì)于初三學(xué)生來說，一張語文試卷上語言運(yùn)用題是比較難以把握的，許多孩子做題的時(shí)候都是憑感覺走，應(yīng)該答什么，應(yīng)該怎么答都比較模糊。在這種情況下幫助孩子明確這類題目的答題要求和答題方法，是重中之重。因此在課堂上設(shè)置讓孩子們關(guān)注題目要求，和題目中的材料和圖片等信息，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)審清題目要求，審清題目材料重要信息以及題目的得分點(diǎn)?！墩Z言運(yùn)用復(fù)習(xí)》效果分析幫助學(xué)生明確了審題要求和內(nèi)容。審清楚答題內(nèi)容和答題思路。幫助學(xué)生掌握語言運(yùn)用題答什么，語言運(yùn)用題從題目要求中找到答題思路。幫助學(xué)生明確些類題目的得分點(diǎn)。提高了學(xué)生運(yùn)用語言、組織語言的能力?！墩Z言運(yùn)用復(fù)習(xí)》教材分析中考試卷上的語言運(yùn)用題一直是學(xué)生們比較頭疼的題目。中考試卷上的語言運(yùn)用題題型千變?nèi)f化，非常靈活，學(xué)生遇到各種不同類型的題目比較慌亂。語言運(yùn)用題考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力，閱讀能力，理解能力，學(xué)生面對(duì)題目，不能很好地審清題目要求，不明確讓自己從哪個(gè)方面答題。因此，在本堂課目標(biāo)設(shè)置為：1.掌握語言運(yùn)用題的審題方法。2.提高運(yùn)用語言的能力，力求做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。在上課的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生從題目要求方面學(xué)習(xí)答題點(diǎn)，分析得分點(diǎn)，幫助學(xué)生較好地完成此類題目，提高運(yùn)用語言的能力。語言運(yùn)用學(xué)案1.觀察下面這幅圖，按要求答題。（4分）（1）這幅圖表現(xiàn)了什么主題？（1分）（2）用生動(dòng)的語言描述畫面內(nèi)容。（3分）2.今年母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對(duì)母親的愛，表達(dá)對(duì)母親的感恩和祝福。而在現(xiàn)實(shí)生活中，年輕人往往不太習(xí)慣向母親當(dāng)面表達(dá)感情。他們或忙于學(xué)習(xí)，或忙于工作，或因?yàn)槠渌N種原因，很少陪伴母親。在這個(gè)屬于母親的節(jié)日里，他們通過微信盡情抒發(fā)自己的情感。。一方認(rèn)為，這是年輕人有孝心的表現(xiàn)，值得點(diǎn)贊；另一方認(rèn)為，這是作秀，是給別人看的。網(wǎng)友調(diào)侃：“什么地方兒女最孝順？微信朋友圈。”（1）在第二段橫線上填寫一句話，使兩段文字銜接自然。（2分）（2）請(qǐng)你就年輕人表達(dá)愛的方式發(fā)表自己的看法，要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語言簡(jiǎn)潔。（2分）（3）請(qǐng)你就年輕人表達(dá)愛的方式發(fā)表自己的看法，要求觀點(diǎn)明確，理由充分（至少寫兩條理由），語言簡(jiǎn)潔。（4分）3.讀下面文字，按要求作答。（4分）（1）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。（2分）書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。①：從狹義上講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律；從廣義上講，書法是指語言符號(hào)的書寫法則。隨著文化事業(yè)的發(fā)展，②。例如，使用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類繁多；書寫顏料從單一的墨汁到化學(xué)劑、黏合劑、噴漆等，豐富多彩；書法流派從傳統(tǒng)書派到意象派、墨象派等，各具特色。①②（2）有人認(rèn)為，現(xiàn)在已進(jìn)入電腦時(shí)代，鍵盤打字已經(jīng)替代了紙面書寫，練習(xí)書法沒有意義了。請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表自己的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語言簡(jiǎn)潔。(2分）《語言運(yùn)用復(fù)習(xí)》課后反思語言運(yùn)用是一個(gè)學(xué)生做題的難點(diǎn)，本節(jié)課想要通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生明確答題要求，提高題目完成的正確率，提升自己運(yùn)用語言的能力。因此，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)為：1.掌握語言運(yùn)用題的審題方法。2.提高運(yùn)用語言的能力，力求做到簡(jiǎn)明、連貫、得體。上課過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子明確題目要求，明確題目材料內(nèi)容，幫助他們明確切入點(diǎn)。當(dāng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子關(guān)注題目要求之后，孩子們對(duì)于題目要求和答題思路從哪一方面思考著手下筆去寫有了較深的認(rèn)識(shí)。練習(xí)的時(shí)候，孩子們口頭表述和下筆成文的時(shí)候都能很好地切中題目要害。本節(jié)課安排學(xué)生寫下自己的答案，全班同學(xué)一起分析，評(píng)價(jià)。對(duì)于孩子們自己對(duì)同學(xué)答案分析的引導(dǎo)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)有些