幼兒園班主任工作總結(jié)模板集錦十篇

幼兒園班主任工作總結(jié)模板集錦十篇幼兒園班主任工作總結(jié)篇1

在xx幼兒園已經(jīng)度過了我四年的教學(xué)時光，但是今年和往年有一點(diǎn)不一樣的地方就是我當(dāng)上了幼兒園中班的班主任，從一個教師到一個班主任身份的轉(zhuǎn)變，對我來說是一個比較大的挑戰(zhàn)，但同樣也是一次進(jìn)步的機(jī)會。教師只要負(fù)責(zé)的是同學(xué)們的成果和學(xué)習(xí)問題，但是作為一名班主任，我還要兼顧學(xué)生們的安全問題，我還要負(fù)責(zé)學(xué)生們生活上的一大堆事情，所以肩上的擔(dān)子更加重了，任務(wù)量也更加多，壓力也變的更加大了。但是在上學(xué)期的班級管理和教學(xué)工作中，我也并沒有因此而退宿，而是化壓力為動力，更加杰出的完成了我作為一名新班主任要完成的工作任務(wù)。如今就我在上學(xué)期里我作為一名班主任完成的工作做一下總結(jié)。

一、班級管理工作

作為一名新的班主任，我沒有任何的閱歷，但是為了保證我不在工作中出現(xiàn)較大的失誤，我必需要在學(xué)期開始之前做一下預(yù)備。所以我跑去向那些閱歷豐富的班主任取經(jīng)，我去網(wǎng)上查找資料，經(jīng)過我的一番咨詢和努力，我得到了許多有用的信息，也知道了作為一名幼兒園的班主任需要留意的事項。所以在學(xué)期開始之后，我就按部就班的做著我的管理工作。

首先，我把我們班級的xx位同學(xué)的家庭資料和性格愛好都了解了一遍，然后依據(jù)他們的性格和能力，給他們支配了班級的班干部職位。這樣我在班上有了小助理，我的管理工作也會更加簡單一些。

其次，我在我們班上實(shí)現(xiàn)加分制度。依據(jù)小孩子的學(xué)習(xí)成果和在平常生活中的表現(xiàn)來給他們加分，給他們一個相應(yīng)的嘉獎。這樣就助于調(diào)動孩子們的主動性，讓他們勇于表現(xiàn)自己。

最終，做好和家長的溝通工作。其實(shí)要管理好一個班級，不僅要和孩子們做好溝通，還要和他們的家長隨時保持良好的聯(lián)系。所以我給我們中班同學(xué)的建立了一個家長群，平常有什么安全留意事項，有什么要緊的事情，我都會發(fā)到群里面給那些家長們看到。

二、本職教學(xué)工作

除了做好管理工作之外，我自己的本職教學(xué)任務(wù)也不能落下，畢竟小孩子們來到我們幼兒園，他們的家長還是期望他們能夠?qū)W習(xí)到更多的東西和學(xué)問。所以為了他們能夠?qū)W習(xí)到更多的東西，我重視每一位孩子的進(jìn)展，我重視他們每一次的考試成果。所以在這一學(xué)期里，通過我的努力和各種嘗試，孩子不僅真正的呈現(xiàn)了自我，學(xué)習(xí)成果也得到了提高。這也是一件令我傲慢和自豪的事情。

幼兒園班主任工作總結(jié)篇2

做為一位年輕的班主任，組織家長會雖然只有四次，雖然閱歷不多，但感受很深，工作了9年時間，有7年時間都是伴同班主任一起開的家長會，每次大部分時間由班主任組織，我承當(dāng)?shù)闹挥幸恍〔糠?，也許每次講半小時左右，有時也是支配好講哪些內(nèi)容，我們各有分工。當(dāng)我的身份轉(zhuǎn)變后，也成為了班主任，通過2年的鍛煉，讓我對家長會有新的認(rèn)識，做為班主任負(fù)責(zé)的要全面一些，整個家長會如何開展、程序、內(nèi)容如何支配都要支配好、考慮清晰，每次開家長會我都有收獲、感想頗多，我也始終在思索如何把家長會開的勝利，有聲有色，這也是我努力的目標(biāo)。下面談一談我是如何開家長會的，以及感想、方法。

一、大膽創(chuàng)新、開展形式多樣的家長會。

我以前對家長會的理解就是，家長來聽老師介紹孩子狀況、以及學(xué)習(xí)、生活方面等狀況，等2小時講完后散會，家長始終是傾聽者，沒有發(fā)言的機(jī)會，通過這幾次開家長會我也始終在思索怎樣開家長會，是否能嘗試創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往家長會的模式呢，通過嘗試我認(rèn)為家長會還是可以開的生動好玩的，我決定轉(zhuǎn)變以往由班主任一人在會議上發(fā)言的方式大膽的把會議轉(zhuǎn)變?yōu)橐话霑r間留給自己，一半時間留給家長，和家長一起共同商量教育孩子的方法、出現(xiàn)問題如何解決等，讓家長參加其中，被動接受變?yōu)橹鲃訁⒓?，家長們會很主動的參與商量、發(fā)言，也拉近了家園距離，在教育孩子問題上到達(dá)共識，可以變?yōu)樯塘繒?、辯論會、閱歷介紹會、教育成果展示會、家庭教育會等多種形式融合在一起的家長會。

二、會議前充分預(yù)備、合理支配家長會內(nèi)容。

如何開展勝利的家長會，做好充分的預(yù)備是很重要的，首先要有思路，明確家長會的目的，合理支配家長會的程序、內(nèi)容，以家長為主體、幼兒為主線貫穿整個會議，工作做在平常不要為開家長會而去開家長會，平常要傾聽家長的心聲，在日常溝通中了解家長對哪方面內(nèi)容感興趣，需要了解哪方面的事，依據(jù)年齡段有則重點(diǎn)的向家長介紹，大一些的年級確定要以學(xué)習(xí)為重，小的孩子主要以生活照看、習(xí)慣培育為主。發(fā)言稿的一字一句都要仔細(xì)斟酌，必要時相關(guān)專業(yè)的學(xué)問、理論學(xué)問還要查閱資料，要有勸說力、有根據(jù)。我的做法是家長會發(fā)言稿不要等到開會前寫，而是從開學(xué)時有好的做法、教育孩子的閱歷、觀看孩子的表現(xiàn)、了解孩子，做到對每一個孩子心中有數(shù)，、發(fā)覺的問題等方面事情，要用筆記錄下來。俗話說好記性不如爛筆頭，記錄下來方便以后用、儲備一個班級資料庫，在寫發(fā)言稿時才會得心應(yīng)手，內(nèi)容也會很全面。我一般共設(shè)計五個環(huán)節(jié)，首先是介紹班級狀況、老師、重點(diǎn)放在介紹幼兒狀況，必要時還要細(xì)致的說出每個孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、在園表現(xiàn)狀況，讓家長了解孩子進(jìn)展?fàn)顩r，例如學(xué)習(xí)進(jìn)步的有某某、愛勞動的有某某、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí)、能力培育、習(xí)慣培育、學(xué)期計劃、孩子的勝利作品展示、家長如何如協(xié)作老師教育孩子、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、向家長的協(xié)作表示謝意等方面內(nèi)容，后面就開展互動活動請家長自由商量、疑難問題解答等。這就需要老師具備良好的應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力了，還是要做好前期預(yù)備，老師平常多學(xué)習(xí)、積累幼教方面的學(xué)問，以應(yīng)對家長的提問，也是顯示老師個人素養(yǎng)的時候，需要好好表現(xiàn)、給家長留下良好的印象。為了讓家長主動參與，邀請的方式要真誠，不要簡潔的以通知的形式給家長發(fā)短信，要讓家長看完短信后重視、仔細(xì)對待家長會，而且必需要來參與。例如家長朋友你們好！你想了解孩子在園的表現(xiàn)狀況嗎？想和我們一起商量教育孩子的方法嗎？那就和我們一起共享育子心得吧，保證你會有收獲的，期望我們能夠攜手并進(jìn)，讓孩子的將來更加美妙！真誠的邀請您來參與家長會。這一切支配好后就可以開展家長會了。

三．開展家長會時切忌“灌輸式〞，而是要“開放式〞。

家長會一般兩個小時，都是老師組織，老師為講解并描述者、家長是傾聽者，老師過多給家長灌輸一些學(xué)問、大道理，家長正真聽進(jìn)去的未必有許多。我認(rèn)為需要理論加實(shí)踐的進(jìn)行講解并描述，老師不要用過多的時間講一些理論性的學(xué)問，片面的介紹要到達(dá)哪種目標(biāo)、學(xué)到什么程度，家長需要了解的是如何讓孩子到達(dá)應(yīng)有的目標(biāo)，進(jìn)展到應(yīng)有的水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向家長，請家長參加到會議中，調(diào)動家長的主動性，共享育子心得。我每次都會在前幾天把商量的話題以短信形式告知家長，讓家長充分預(yù)備，必要時選出個別家進(jìn)步行勝利閱歷介紹，比較有勸說力，也對其他家長在教育孩子時有幫助。例如孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng)如何培育的，孩子自信敢于表現(xiàn)如何培育等，另外還設(shè)置家長疑難解答環(huán)節(jié)，和家長一起溝通教育孩子出現(xiàn)的問題、有什么困惑，大家一起商量，找出解決方法，這樣一來現(xiàn)場氣氛也會很活躍，家長的主動性也調(diào)動起來，老師的看法要主動確定、以誠相待、虛心聽取家長的建議，另外可以單獨(dú)向老師了解孩子的狀況，這樣才會使家長會開的有價值，發(fā)揮家長會的作用。

四、會后擅長總結(jié)、反思，積累閱歷。

會議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下，把商量后好的教育孩子方法、好的建議記錄下來，一方面和大家共享，另一方面反思會議中勝利與缺乏之處，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺乏之處不斷完善，積累閱歷為下次做預(yù)備。我還會不斷努力、不斷探究，讓每一次家長會都實(shí)現(xiàn)它的價值，也會不斷的努力學(xué)習(xí)、提高自己，做一位好的家長會的組織者，做好家園互動，與家長成為朋友，做到心與心的溝通，通過家長會讓家長了解幼兒園、老師，真誠的溝通，共同努力教育孩子，取得家長的支持信任，更好的開展班級工作。

幼兒園班主任工作總結(jié)篇3

當(dāng)每一屆孩子從幼兒園大班畢業(yè)的時候，我心里總是交織著欣慰與不舍，這一幕反復(fù)上演，也讓我加倍收獲著感動和美好。我畢業(yè)后從飛彩幼兒園、橄欖綠幼兒園到第四幼兒園，這一路走來，從最初的青澀漸漸成長，經(jīng)過不斷的磨礪、鍛煉，如今的我已經(jīng)是一名有著豐富的教育教學(xué)和班級管理閱歷的老教師了。九年的班主任工作讓我深刻認(rèn)識到：只有專心工作，才有收獲；唯有愛，才是最好的教育。

一、用愛，建立平等的師幼關(guān)系。

“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。〞每次在幼兒入園之前，我總是先進(jìn)行家訪，與孩子們彼此熟識，日后他們來到生疏的幼兒園就不至于孤獨(dú)。一日生活中，愛惜、愛護(hù)、關(guān)懷他們，使他們感受到老師像媽媽的暖和。一日活動中，讓自己盡力“兒童化〞，與孩子們打成一片，來拉近和孩子的距離。對孩子微笑、寬容、耐煩。對孩子多一些柔軟，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)，少一些壓力，讓他們的喜怒哀樂與我一起共享。孩子們對我既親近又崇拜，既認(rèn)定我是值得信任的老師，又把我當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威，教育取得事半功倍的效果。我始終認(rèn)為，教育應(yīng)當(dāng)是真誠的，專心靈來贏得心靈。教師只有深入到孩子的內(nèi)心世界，給孩子真誠的愛，教育才能真正有成效。

二、寓教于樂，塑造幼兒良好的品德。

偉大的教育家陶行知先生指出：“人格教育，端賴六歲以前之培育。〞幼兒期是培育良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。

通過每天午睡前的一個個故事，讓幼兒了解做人的道理，感受真善美。運(yùn)用兒歌、歌曲，使幼兒明白是非對錯。抓住日常生活中的自然情境，進(jìn)行隨機(jī)教育，做孩子的表率，以自身高尚的道德行為潛移默化地教育幼兒。

創(chuàng)設(shè)豐富的活動，不斷地實(shí)踐練習(xí)，幫助幼兒形成優(yōu)良的品德。如組織愛心義賣，捐助民工子弟學(xué)校的兒童。我鼓舞幼兒捐出自己的玩具、圖書，來幫助有困難的孩子，以此讓幼兒感受人與人之間的真情，培育幼兒的互助友愛精神。邀請祖輩來園過重陽節(jié)，讓幼兒懂得關(guān)懷、孝敬長輩。而幼兒良好的品德一旦形成，便會受益終身。

三、打造班級特色，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展

以課題促班級特色形成，努力打造班級品牌。我們利用各種形式的活動來突顯班級特色，以競賽促幼兒特色進(jìn)展。

開展早期閱讀的探究，大力開展親子閱讀活動，定期為家長推舉好的讀物，也鼓舞家長相互溝通、推舉好書，主動營造書香氣氛，爭創(chuàng)書香班級。

結(jié)合親子游戲的課題，組織多次親子活動，進(jìn)一步融洽親子關(guān)系、家園關(guān)系。還有班級的健康特色——球類活動，利用拍皮球競賽、投籃競賽，使更多的孩子愛上球類、愛上運(yùn)動。

四、和諧家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育

在多年的班主任工作中，堅持日常性的家長工作與階段性的家長工作相結(jié)合，不斷探究有效的家園互動模式，讓家長工作更具實(shí)效。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)建班級主頁、家長群。由于幼兒父母工作繁忙，在放學(xué)時大多都是爺爺奶奶來接，于是班級主頁與班級家長群成了我們很好的溝通平臺，爸爸媽媽能準(zhǔn)時了解到幼兒在園所學(xué)學(xué)問，我們還會給他們帶來溫馨提示，提供家長在家指導(dǎo)幼兒的建議。雖然增加了不少的工作量，但是能為家長帶來方便，我感覺很欣慰。

充分運(yùn)用家長資源，開展家長助教活動，發(fā)揮家長的特長，使家長參加到教育活動中來。主動開展“親子活動〞。讓家長了解我們的教學(xué)活動，同時也讓家長參加到班級活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。

因?yàn)檎嬲\、專心，我與家長都成為了親熱無間的朋友，班級就是我們共同的家，為了這個家更好地進(jìn)展，我和家長始終在努力。

在班主任工作中，我體味著教育的樂趣，感受著教育的美好。我會繼續(xù)以飽滿的精神、主動的看法投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我！

幼兒園班主任工作總結(jié)篇4

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，一個學(xué)期就已經(jīng)結(jié)束了。這個班，有一半在我們班生活了半年的寶寶，也有一些這學(xué)期剛來的寶寶，還有幾個才來了2個月，像：紫涵、炫宇等小朋友。認(rèn)真回顧這學(xué)期，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的小臉；聽見的是："我要媽媽，我要回家…"歡樂的是：孩子們從不情愿上學(xué)到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不情愿吃飯到如今能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參與活動到爭著要在集體面前露一手…能有這些進(jìn)步，我很有自豪感，當(dāng)然這些進(jìn)步也離不開家長們的支持與協(xié)作。

一份耕耘，一份收獲，每一個勝利的背后都凝聚著老師很多辛勤的付出。想當(dāng)時，幼兒來園后的第一次午睡時，簡直是“聽去哭聲一片〞，我是抱了這個哄那個，可還是招架不住那此起彼伏的哭鬧聲，那時，真恨不得自己能有孫悟空那樣的三頭六臂。直到把全部的孩子都送入甜美的夢鄉(xiāng)后，我已累得精疲力竭，兩手已無縛雞之力。等到起床時，又是一頓忙乎，穿衣、疊被，忙得不亦樂乎。后來，依據(jù)自己不斷地摸索與實(shí)踐，我發(fā)明了一個“教學(xué)跟催法〞，就是不管做什么事情，只給孩子們做一半，其他的另一半則由孩子們獨(dú)立完成。譬如，孩子們的皮鞋臟了，我就手把手教孩子們擦亮一只鞋子，另一只皮鞋交給他們自己動手擦潔凈；孩子們洗手時，我只給他們洗一只手，另外的一只手自己去洗；吃飯時，筷子掉在地上，我只為他們撿一根，另外一根自己去撿；穿襪子或衣褲時，我只給孩子們穿上右腳或右手，左腳或左手則任他們?nèi)ゴ?、、、、、、長此以往，我班幼兒的生活自理能力顯著提高，并在教育上加進(jìn)了幽默與示范的色彩，不是強(qiáng)迫他們?nèi)プ鍪裁?，而是主動引?dǎo)他們要去做什么，因此，“要我做〞也轉(zhuǎn)成了“我要做〞，其效果自然更勝一籌。為了今后更好能有更大的進(jìn)步，我對本學(xué)期的工作仔細(xì)做了回顧，總結(jié)閱歷、找出缺乏。

一、用老生帶新生等多種方法，培育和穩(wěn)固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣三歲前的孩子能力水平和學(xué)問閱歷都很缺乏，一切對他們來說都是未知數(shù)，因此我們把培育和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的，我們班大約有十幾個孩子是上學(xué)期就在我們生活學(xué)習(xí)的，而新寶寶們都沒有經(jīng)受過集體生活，他們的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣教差，比方說像辛松慰小朋友、高紹棪小朋友等。為了解決這些問題，我首先請能力強(qiáng)的寶寶做一些典范，激發(fā)新寶寶自我服務(wù)意識，并愿意去嘗試做一些力所能及的事，同時在平常的生活中，還請寶寶們相互幫助，這樣能力強(qiáng)的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時也鍛煉了自己。開學(xué)初我就發(fā)覺我班幼兒基本會自己使用小勺，但比較依靠成人，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，特殊是新迪小朋友；有的幼兒要老師不停的提示。面對幼兒的這種狀況，我和家長就幼兒吃飯問題進(jìn)行溝通，有的家長說孩子在家就是不愿好好吃，有的家長則期望教師對孩子管得嚴(yán)一些，而我也給家長們提出建議：孩子在家要漸漸放手讓孩子自己吃，并以鼓舞為方式，不良習(xí)慣肯定要漸漸該掉。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐，基本能吃完自己的飯菜，吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過這個學(xué)期的努力，我們班的寶寶已經(jīng)嘗試自己脫鞋子，自己入廁，自己洗手，自己系褲子。

二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣因?yàn)榘嗌蠈殞毮挲g小，語言表達(dá)不清晰，缺乏與人交往和溝通的閱歷，我們在游戲活動和課堂活動中更注重為幼兒營造一個想說、敢說、情愿說的語言環(huán)境，讓班上的每一個小寶寶都有表達(dá)的機(jī)會。同時，我們培育了孩子們仔細(xì)聽故事的良好興趣。如今，我班的寶寶們在語言表達(dá)能力方面都有了不同程度的提高，會正確的回答簡潔的問題，培育了孩子的情感意識，例如：喜愛小朋友，能和小朋友說說話，玩游戲。喜愛老師，遇到困難知道找老師幫忙解決。但是，還是有一些膽子小的寶寶，說話聲音小，口齒不清，比方說姜洪羽小朋友，楊子涵小朋友、黃名揚(yáng)小朋友等。通過一段時間的學(xué)習(xí)，寶寶們都有很大的提高。會說出與這兩種樣子一樣的物體，學(xué)會了區(qū)分大小。我們依據(jù)寶寶稚嫩好動的特點(diǎn)，選擇游戲時貼近寶寶的生活。。我們利用家長接送孩子的時候，向家長了解和反映寶寶在家、在園的狀況。

幼兒園班主任工作總結(jié)篇5

時間過的真快，不經(jīng)意間這下學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中，我始終本著“以幼兒為主體〞，牢記自己是一名幼兒教師，始終堅持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責(zé)任心強(qiáng)，重視幼兒的獨(dú)特進(jìn)展與幼兒的全面進(jìn)展相協(xié)調(diào)，敬重幼兒，做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合，注重自身學(xué)問結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，本學(xué)期，較杰出的完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)主要做如下幾項工作總結(jié)：

一、與幼兒的情感溝通方面

我很注重與幼兒之間情感的溝通。

喜愛并敬重我們班的每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，無論活潑、頑皮或害怕，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫助。幫助他們樹立自信，走出自我評價的誤區(qū)?；顫婇_朗的幼兒，我則提供適合他們的展示空間。人的感覺是互相的，教師的真誠，孩子們能感覺的到。堅持喜愛、敬重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的看法接受你的教育。

二、常規(guī)方面

小班幼兒在學(xué)期初，是處于一種蒙化狀態(tài)，他們帶著家庭中的不同習(xí)慣走到了一起。

很多孩子原有的生活比較的無序，甚至十分的自由化。作為一名新教師，深知只要將小班常規(guī)培育好，教學(xué)才會有序的進(jìn)行。如午睡時利用講小故事的形式教育幼兒每天中午要按時睡午覺；午餐時介紹各種飯菜所包含的養(yǎng)分價值教育幼兒不要挑食；利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手，培育幼兒取放玩具常規(guī)：不爭搶，不隨便干擾別人等等。到如今，班級幼兒已形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

三、教學(xué)方面

針對小班幼兒心理狀況，我們開展了主題、領(lǐng)域教學(xué)活動，以穩(wěn)定幼兒心情為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作自制玩教具。

我們從幼兒的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。主動參與園里的教研活動。本學(xué)期，我主動制作了不少適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，協(xié)作主題活動，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，取得了不錯的效果。

四、家長工作

擅長與家長溝通，在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。

幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和協(xié)作，這學(xué)期，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒狀況，實(shí)行不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應(yīng)手。當(dāng)然，有收獲也存在著不少的缺乏：在教學(xué)方面我還要更近一步地做好每節(jié)課后的小結(jié)，只有擅長總結(jié)、反思才會有所提高和進(jìn)步，多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課，從中獲取閱歷，快速的提升自己。期望領(lǐng)導(dǎo)能幫助我指出缺乏，我將仔細(xì)反思、努力改良。

幼兒園班主任工作總結(jié)篇6

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊急而又充實(shí)的一個學(xué)期又要過去，小x班的孩子們也將要變成中x班的孩子，看著他們一點(diǎn)一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項工作，對每一件事情仔細(xì)負(fù)責(zé)，回顧一學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、思想品德

本人喜愛祖國，能遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，喜愛集體，服從安排，對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以主動熱情的心態(tài)去完成園里支配的各項工作，主動參與園內(nèi)各項活動及教研活動，愛崗敬業(yè)，并做到用耐煩、愛心、公平、敬重的對待每一個孩子。

二、教育教學(xué)

在教學(xué)中，我知道要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我仔細(xì)備好每節(jié)課，自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生開心心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩(wěn)定。課余時間看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

在教學(xué)活動中仔細(xì)備課，做好課前的預(yù)備工作，課后仔細(xì)總結(jié)閱歷，填寫教學(xué)反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業(yè)務(wù)能力與寫作能力。在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，提供充分的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的能力。仔細(xì)的領(lǐng)會新《綱要》精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參加活動，并主動去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位。依據(jù)制定的活動目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面進(jìn)展能力。仔細(xì)填寫周、月計劃。

三、安全工作

安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐煩細(xì)致，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的.責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。教給了幼兒一些安全學(xué)問，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。嚴(yán)格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好交接班和藥品登記工作，并仔細(xì)填寫一日狀況表。

四、保育工作

在日常生活中教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長親密聯(lián)系，聽取家長意見，對幼兒進(jìn)行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。

進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培育，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有肯定的進(jìn)展。協(xié)作保育員做好班級的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗潔凈、被褥整齊。嚴(yán)格堅持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，主動協(xié)作保健醫(yī)生做好工作。加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時不講話，不掉飯粒。加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會自己爹被子，整理床鋪。

五、家長工作

主動親切與家長溝通，我充分利用早晚接待時間與家進(jìn)步行溝通，使得家長了解幼兒在園狀況。與家進(jìn)步行親密溝通，向家長宣揚(yáng)幼兒園保教工作和科學(xué)育兒學(xué)問，協(xié)作幼兒園做好保教工作。定期向家長展示幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況，是家長了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動以及需要家長參加協(xié)作孩子做的事情的重要性。

幼兒園班主任工作總結(jié)篇7

光陰似箭,日月如梭,一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的主動協(xié)作下，我努力和辛勤工作，完成了學(xué)校下達(dá)的各項目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個大家庭,班中孩子在老師的愛惜下歡樂成長!現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班年級管理工作總結(jié)如下：

一、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全

本學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，怎樣遠(yuǎn)離危急。隨時提示幼兒不玩簡單受傷的物品。同時在組織幼兒進(jìn)行各種活動時機(jī)時檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出等，教會幼兒在生活中怎樣留意安全。其次是從詳情入手，建立完善的安全保證體系。

1.做好了學(xué)生的保險工作，爭取學(xué)前班學(xué)生人人有保。

2.嚴(yán)格做到學(xué)生身邊有老師。只要有學(xué)生在的時候必需有老師督管，每天早晨班主任提前到崗，放學(xué)后更是堅守崗位，直到安全送走最終一名學(xué)生；使學(xué)生安全開心的享受休息時間。通過這些工作，使師生安全意識得到了增添，安全工作得到了穩(wěn)固。

二、抓養(yǎng)成教育，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

面對剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)，我實(shí)行各種激勵機(jī)制，來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會禮貌文明的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中，我們教師留意教育學(xué)生學(xué)會傾聽，主動大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在生活中我隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個人衛(wèi)生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平常溝通能用禮貌用語等。使學(xué)生在不知不覺中開心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、主動做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關(guān)系

學(xué)前班是一個特別的年級，年幼的孩子們剛從幼兒園走進(jìn)學(xué)校接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。初入學(xué)時帶著年幼的孩子和對學(xué)校教學(xué)的不了解，有的家長雖然每天幾遍的接送孩子，但仍舊不放心，送入學(xué)時遲遲不愿離校，接孩子回家早早站在窗外，對孩子的擔(dān)憂溢于言表，影響了我們的教學(xué)。如何讓他們放心是我們家長工作的第一步。為此我利用多種形式與家長溝通,了解孩子的狀況,聽取家長意見和要求,耐煩解釋，發(fā)覺問題準(zhǔn)時糾正,不斷地改良工作,取得家長的理解,支持與幫助!讓他們放心！除此之外我更和家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴相互溝通，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長一起努力。

總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了很多珍貴的閱歷，增長很多的學(xué)問。在欣喜之余，我也在反思缺乏。在今后的工作中，我將依據(jù)以上存在的缺乏，仔細(xì)的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長避短，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

幼兒園班主任工作總結(jié)篇8

在整個班級管理中，班主任起著舉足輕重的作用。在本文中我結(jié)合工作實(shí)際，闡述了如好做好幼兒園的班主任工作，主要從擁有愛心、勤于思索、班級常規(guī)、家園共育等方面做了論述。

常聽老師們說：“當(dāng)幼兒園老師真累，當(dāng)幼兒園班主任更累。〞工作至今，使我漸漸懂得了“累〞字的，懂得了“愛〞字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常全部瑣碎事務(wù)。不僅是幼兒園教育精神的直接表達(dá)者，也是幼兒園教育工作的直接實(shí)施者。要做好這份工作，不能單靠熱情，還需要真愛的付出，需要心與心的溝通……這樣才能有效調(diào)動幼兒的活動興趣，促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展，經(jīng)過多年的班主任工作的親身體驗(yàn)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)與大家一起探討學(xué)習(xí)。

一、擁有愛心，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

愛心，走進(jìn)孩子的心靈深處，“班主任工作是一項瑣碎而艱辛的勞動，但更是一門藝術(shù)，而這門藝術(shù)的核心就是愛心，作為班主任，應(yīng)當(dāng)對每一位幼兒充滿愛，只有愛心，才能走進(jìn)孩子們的心靈，才能真正教育好孩子，感情投資勝過枯燥無味的說教。〞平常關(guān)注孩子的衣食住行，我班的仲晨亮小朋友從來不在幼兒園吃早點(diǎn)，家長告知我孩子在家沒有吃早點(diǎn)的習(xí)慣。剛開始我不會強(qiáng)制孩子吃早點(diǎn)，先讓孩子適應(yīng)一下幼兒園的生活，過了些日子孩子主動來排隊拿早點(diǎn)了，對吃早點(diǎn)沒有了恐懼感，我問他：“晨亮，吃早點(diǎn)好不好?〞孩子和我說：“吃早點(diǎn)才能長身體，變成男子漢。〞我表揚(yáng)了他，他很高興。家長也很感謝我們。當(dāng)孩子想媽媽的時候，我把孩子抱在懷里說一句勸慰話，會免去孩子想媽媽的苦痛;當(dāng)孩子們在生活中遇到困難的時候，我對孩子們的一句鼓舞話，會提高孩子們做事的信念和克服困難的士氣;當(dāng)孩子們淘氣的時候，我能依據(jù)不同孩子的不同接受水平，實(shí)行不同的教育方法，使孩子們能從老師的批判中知道自己錯在哪里、今后如何改正;當(dāng)孩子們有了進(jìn)步的時候，我會緊緊地?fù)肀Ш⒆觽?，給孩子們一個甜甜的吻、給孩子們一個欣賞的目光為孩子們伸出大拇指;當(dāng)孩子們生病的時候，我打去一個問候的電話，會讓生病的孩子們感到老師對自己的關(guān)懷;當(dāng)我下班的時候，我主動地向孩子們說一聲“再見〞，會讓孩子們從老師對自己的敬重中得到心理上的滿足……雖然這些都是特別微小的，但是，卻足以能打動孩子的心。對我來說，關(guān)懷、幫助和轉(zhuǎn)化思想認(rèn)識有肯定偏差的幼兒是班主任工作的重點(diǎn)。我班的儲瑞正小朋友是個很不喜愛表達(dá)不喜愛用筆的孩子，如今已經(jīng)是中班了他這樣的舉動我很擔(dān)憂!所以也特殊的關(guān)注他。如今儲瑞正能拿筆寫數(shù)字了，從前的他老師在活動他只是在自己的座位上坐著，動手的時候總是告知我“老師，我不喜愛。〞和家長溝通以后發(fā)覺在家里也是這樣的舉動，不喜愛寫，不喜愛動手。在幼兒園我讓他用剪刀和其他小朋友一樣制作手工。那天自己也做成了一件手工，雖然很慢但很勝利。我告知他“瑞正，你看你棒不棒?其實(shí)你什么都行的。必需要自己去嘗試，不能總不動手。〞他笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。前幾天，家長告知我儲瑞正在家已經(jīng)練習(xí)寫自己的名字了，我得知這個消息見到他以后馬上表揚(yáng)了他，并和他說：“儲瑞正，你要努力加油!你是最棒的!〞他笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

二、勤于反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)

每一位教師在教學(xué)過程中，都會有許多珍貴的閱歷，假如我們常常地不斷地積累起來，那就是一筆財寶，假如忽視積累的作用，就會形成珍貴資源的浪費(fèi)，這個損失是巨大的。勤于積累就需要不斷地總結(jié)自己的閱歷和教訓(xùn)，擅長從閱歷教訓(xùn)中尋求自己的努力方向，只有經(jīng)過反思之后的認(rèn)識，才能真正變成自己的思想。古語云：“親其師，言其道〞。要使一個班集體有好的面貌，要使孩子都得到進(jìn)展，作為一班之長“班主任〞必需樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念，擅長觀看，擅長學(xué)習(xí)，擅長反思。因?yàn)樯鐣倪M(jìn)展是教育，教育的關(guān)鍵是教師的問題。如今學(xué)問更新的速度在不斷地加快，教育教學(xué)理論不斷地在推陳出新，作為一名教師假如沒有堅持終生學(xué)習(xí)的思想，就不會到達(dá)一個新的境界，因此不斷地學(xué)習(xí)就成為當(dāng)今社會對教師的要求，所以作為一名教師必需樹立良好的學(xué)習(xí)意識，不斷地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，樹立危機(jī)意識和憂患意識，勤于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是提高自己的有效途徑，就要為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，充分利用一切可利用的時間、空間，使自己的教學(xué)生涯變?yōu)閷W(xué)習(xí)的過程，這樣就會產(chǎn)生巨大的動力，促使自己在學(xué)習(xí)的過程中不僅有收獲，還會有無窮的樂趣。去年暑假我有幸參與了農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，其中傾聽了全國多名幼教專家的專題講座，從鞠尉處長的講座中，我了解了政府開始重新關(guān)注我們幼教行業(yè)了，我們又將迎來幼兒教育的春天了。今后十年我們幼教會更加繁華，更有生機(jī)。我猶如離開媽媽的孩子重新回到母親的懷抱，我滿心高興。作為一名一般的農(nóng)村幼兒教師，我要自信的去面對社會、面對世界。她的那句“抬頭要有實(shí)力，低頭要有士氣〞將成為我的座右銘，并時刻激勵著我不斷前行，追求夢想。

三、加強(qiáng)一日活動教育，培育幼兒良好常規(guī)。

一個班級是否具有良好的常規(guī)，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量。假如一個班的常規(guī)沒有建立好，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師在一日活動中就會花大量的時間和精力去維持秩序，從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)的培育是循序漸進(jìn)、日積月累的工作，它需要兩個老師平常的堅持，從詳情處抓起，嚴(yán)格包括兩方面內(nèi)容，一是指對教師嚴(yán)格要求，二是指對幼兒嚴(yán)格要求。首先，良好的班風(fēng)是促進(jìn)班級良好常規(guī)形成的重要因素。一個班級，班主任應(yīng)組織配班教師共同學(xué)習(xí)園內(nèi)的各項規(guī)章制度，并要求每個人嚴(yán)格遵守。在班級常規(guī)中，班主任要把職責(zé)、任務(wù)等分解落實(shí)到每一個老師頭上，大家各司其職、各負(fù)其責(zé)。其次，對幼兒嚴(yán)格管理是需要配班老師共同進(jìn)行的。要做到規(guī)則對每個幼兒都是一視同仁，不能出現(xiàn)不公或偏頗。只有做到規(guī)則的一貫性，幼兒才便于照章行事，規(guī)則才便于成為行為的準(zhǔn)繩。這就要求我們的班級老師在常規(guī)的管理中要保持一貫性，一旦制定出規(guī)則，我們每個老師都必需根據(jù)同樣的標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)幼兒?？傊嗉壋Ｒ?guī)管理工作是一門學(xué)問，它是一項十分細(xì)致而又具有肯定挑戰(zhàn)性的工作。班級常規(guī)管理是否到位，直接表達(dá)著班級整體的面貌，也關(guān)系到各項活動的開展以及開展的質(zhì)量。所以，做好班級常規(guī)管理需要老師既專心，又用腦，隨時發(fā)覺問題，不斷改良方法。且在工作中要求“全〞“活〞“異〞“新〞，將班級的常規(guī)工作始終貫穿在幼兒的一日活動中，擅長觀看，擅長積累閱歷，教師與教師親密地協(xié)作，這樣才能讓班級的常規(guī)管理工作更加杰出。

四、家園共育，促進(jìn)孩子健康成長

家園共育是班主任工作中的必不行少的部分。孩子在幼兒園能夠健康成長，是老師和家長的共同目標(biāo)。雖然如此，但是由于幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，和老師之間的教育觀念、思索角度不同，經(jīng)常會引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長的批判和埋怨，是班主任工作的重要內(nèi)容。我的體會是，依據(jù)不同年齡段的家長我們應(yīng)當(dāng)要有不同的溝通對策，比方托小班的家長送孩子來園的最初階段確定是想通過老師了解孩子來園這段時間的生活起居、與小伙伴的交往能力;中大班的家長可能更注重的是孩子的學(xué)習(xí)狀況，例如在活動中有沒有主動舉手回答下列問題，那依據(jù)這些特點(diǎn)，利用早晚接送孩子的時間，主動與家長溝通，讓家長了解孩子在園的狀況，讓家長可以放心的將孩子送在你手中，并且深信老師是關(guān)注我的孩子的。

同時我們要學(xué)會換位思索，幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師肯定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思索，我有個好方法----傾聽。傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平常對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候老師別急著解釋，只要專注、耐煩的傾聽就可以了，其實(shí)，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)覺，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情安靜下來，問題就變得簡潔多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中老師很簡單了解家長的真實(shí)想法，便于解決，到達(dá)令家長滿意的效果。幼兒園無小事，班主任有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全歡樂的。只有老師與家長建立了平等的地位，形成了合作的關(guān)系，共同教育孩子，孩子才能全面地、健康地進(jìn)展。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我覺得，只要每個教師能夠以愛心、細(xì)心、耐煩、真心去面對工作，面對孩子，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的問題。今后，我將會更加努力和班級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、不斷充實(shí)、使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的幼兒園班主任。

幼兒園班主任工作總結(jié)篇9

在大班第一學(xué)期里，孩子們各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的和他們自己生成的每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們仔細(xì)的觀看，有問不完的為什么，他們好奇的探究，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過。總的來講，我班幼兒思維比較活躍，獨(dú)特活潑開朗的較多，愛動腦筋、愛獨(dú)立思索、愛提問，在語言表達(dá)能力方面，通過多途徑培育，孩子們的語言表達(dá)能力有了較大的提高，絕大多數(shù)小朋友能特別清晰地表達(dá)自己的請求和愿望。

在繪畫方面也已激發(fā)起了深厚的興趣。大部分孩子能開心的投入各項活動，有肯定的集體榮譽(yù)感。在吃飯用餐方面進(jìn)步特別明顯，用餐時清靜了很多，挑食偏食狀況嚴(yán)重的也改觀了很多。班中小朋友身體體質(zhì)在不斷增添，班出勤狀況良好。

但是班中還存在很多薄弱點(diǎn)，同伴間常常發(fā)生矛盾沖突，部分孩子常有過急的行為發(fā)生，不能用正確妥當(dāng)?shù)姆椒ê涂捶ㄈソ鉀Q。愛仿照他人，缺乏肯定的是非辨別能力。幼兒傾聽習(xí)慣偏差，長久性不夠。各種活動中不能很好地遵守規(guī)則的男孩子較多。

一、本學(xué)期重點(diǎn)工作

1、開展形式多樣的主題活動，創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足不同層次孩子的進(jìn)展需求，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

我們準(zhǔn)時抓住幼兒的興趣點(diǎn)，更多地表達(dá)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。依據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動。

2、做好幼小連接工作，讓