初中體育-排球正面雙手墊球教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

【教學設(shè)計】排球正面雙手墊球教學設(shè)計

一、設(shè)計理念

本課根據(jù)體育課程標準，結(jié)合“健康第一”的指導思想，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，教學中教師起到引領(lǐng)、參與、促進的作用。根據(jù)六年級學生的身心特點，本著由淺入深、由易到難循序漸進的原則，使學生逐漸掌握正面雙手墊球的技術(shù)動作。

二、教材分析

本教材為《體育與健康》六年級的教學內(nèi)容，本課為墊球課的第一課時。通過排球練習發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，還能培養(yǎng)學生的集體主義精神。而墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的技術(shù)。起著組織全隊，相互配合的重要作用，是排球教學重要組成部分，也是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，墊球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。

三、學情分析

六年級學生，由于在小學階段對排球知識及技術(shù)已有了解，但運動技術(shù)水平較差，很容易形成一些錯誤的動作。同時，學生的自制力差，其心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)。本課采用自主合作、模仿、創(chuàng)新等教學方法，對激發(fā)學生的思維和能力有很大幫助，教師充分發(fā)揮主導作用，培養(yǎng)學生參與運動的熱情，讓學生在不知不覺中掌握運動知識和技能，更好地促進學生努力達到教學目標。

四、本課的教法和學法

教法：本課主要圍繞教學目標，針對學生實際情況，通過pad、圖片等手段讓學生自主合作學習，利用晉級式的任務(wù)安排，把學生“思、學、練”有機結(jié)合起來，注重激發(fā)學生對知識的興趣，引導學生積極、主動地參與思維，一步步深入思考和解決問題。

學法：主要通過循序漸進來解決重點、難點、提高學生學習興趣，通過自主合作模仿——嘗試——練習——評價——改進小組合作等練習，以及分層提高的辦法，讓學生把已理解的知識和已掌握的技能運用到學習正面雙手墊球上，并能完成正確合理的墊球動作。五、教學重難點

教學重點：墊球的正確手型，擊球部位。

教學難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力

六：設(shè)計特色

本節(jié)課是通過晉級式的小組合作學習為主要手段，在學生學習的過程中，著重于學生對排球墊球動作的學習，通過逐步解決墊球技術(shù)中發(fā)力方法的各個要點，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、并解決問題，在探究體會的過程中掌握并理解動作要領(lǐng)。在學習過程中采用引導式教學方法，讓學生在自主探究的氛圍中學習，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，體驗到成功帶來的愉悅，享受到運動的樂趣，從而提高他們參與排球運動的積極性。

七、教學過程

啟動階段（科學熱身）→儲備階段（自主體驗、合作學習）→釋放階段（游戲）→拓展階段（素質(zhì)練習）→恢復階段→課后小結(jié)

體育與健康教學案年級：六年級執(zhí)教教師：課型：（新授）課次：6—1課題任務(wù)目標下自主合作學習正面雙手墊球?qū)W習內(nèi)容1.正面雙手自墊球2.正面雙手墊球3.游戲競賽學習目標1.技能目標：通過學練60%的學生自墊球能夠達到8次以上，45%的學生3-4米的距離對墊球能夠達到3次以上。同時發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。2.認知目標：通過分組學習的過程，學生能夠掌握自主學習和互助合作學習的方法，并通過學練70%以上的學生掌握墊球的動作要領(lǐng)。3.情感目標：通過教師的引導，學生在自我感受，自我激勵和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個學生都能體驗到成功的樂趣器材排球28個，pad5個，支架5個場地足球場中場重點難點重點：墊球的正確手型，擊球動作難點：身體的用力協(xié)調(diào)和對球的控制能力教學過程結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容教師指導學生活動組織形式與要求時間次數(shù)啟動階段情緒導入1.班長整隊，報告人數(shù)，師生問好。2.宣布本課內(nèi)容。1.提出本課目標任務(wù)，并講明要求。2.語言激發(fā)學生。1.認真聽講明確目標。2.情趣振奮，提高興趣。組織：如圖《一》1′│2′1科學熱身3.隊列練習：1）原地三面轉(zhuǎn)法2）四列橫隊變八列橫隊，八列變四列3）向左轉(zhuǎn)走—裂隊走—并隊走4.游戲：呼號接球依次報數(shù)，教師叫號同時把球拋起，被叫同學要迅速跑動將球接住1.組織學生集體練習領(lǐng)做。2.提示學生變換動作。3.階段評價1.講解跑動路線及游戲方法。2.提示學生保持隊形。3.語言鼓勵學生。1.認真聽教師講解跑進時保持隊列整齊。2.與同伴共同做游戲。1.認真積極參與組織：如圖《二》要求：態(tài)度端正，動作規(guī)范4.組織：一路縱隊進行2′│3′2′│3′11啟動階段科學熱身5.行進間徒手操：A擴胸振臂運動B體轉(zhuǎn)運動C俯背運動D弓步壓腿1.組織領(lǐng)做2.點出注意事項，前后距離要大1.聽口令跟教師一起做準備活動。2.動作到位，節(jié)奏感強。組織：同上2′│3′1儲備階段自主體驗任務(wù)一：徒手練習與墊固定球練習1.觀看pad或圖片進行徒手模仿練習2.二人自由結(jié)合進行墊固定球練習任務(wù)二：自墊球1.看圖學習墊球手型與墊球位置及準備姿勢2.自拋自墊練習拋一次墊一次3自墊球練習4.小組長利用pad記錄學生的學習情況，進行討論學習5.小組選代表展示，自墊球8次以上進行下一任務(wù)的學習。1.組織學生分組，派發(fā)任務(wù)單，提出學習要求，強調(diào)要點2.組織學生分組練習3.巡回指導總：1.分配任務(wù)2.巡回指導3.參與活動，提示、點撥4.強調(diào)安全5.組織學生展示，引導學生相互學習、鼓勵6.階段評價1.組織學生學習任務(wù)二、引導學生合作學習墊球的方法要點并相互觀察討論，共同探討動作要點。2.巡回指導，針對學生出現(xiàn)的問題及時糾正，指導。3.組織學生展示4.點撥技術(shù)要點5.階段評鑒1.小組根據(jù)任務(wù)合作學習2.相互幫助認真練習，積極參與1.小組成員根據(jù)任務(wù)單討論、認真學習。2.合作交流，相互提示、糾正。3.積極參與，勇于展示自己，培養(yǎng)果斷自信的優(yōu)秀品質(zhì)。組織：四組散點要求：合作探究，果斷自信，組間積極競爭比、趕、超展示組織散點：圖一圖四圖五圖六8′│9′1結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容教師指導學生活動組織形式與要求時間次數(shù)儲備階段合作探究任務(wù)三：一拋一墊1.參照圖片，根據(jù)動作方法，練習墊固定球2.參照圖五兩人一球練習一拋一墊3.能夠熟練準確的完成一拋一墊的可以重新組合進行任務(wù)四的學習任務(wù)四：對墊球1.兩人対墊，連續(xù)3次以上嘗試22.多人墊一球3.小組代表展示對墊球展示1.引導學生進行任務(wù)三的學習，2.巡回指導，及時解決學生學習中產(chǎn)生的疑惑3.鼓勵學生快速進入任務(wù)四的學習1.根據(jù)要求與同伴積極練習，相互觀察，討論。2.一起歸納動作要領(lǐng)，與同伴認真練習。3.積極參與展示，相互鼓勵。4.一拋一墊每8次互換，當能夠準備墊至拋球者的頭部上，可逐漸加大距離。5.一定距離下，能夠熟練準確的進行一拋一墊時，可進行任務(wù)三的學習。要求：要展現(xiàn)團結(jié)合作學習的精神組織：四組散點。10′│11′1釋放階段游戲競賽1.墊球競賽。每組選一名學生拋球，其他成員一路縱隊，依次將球墊給拋球同學。一定時間內(nèi)墊球次數(shù)最多的小組獲勝。1.示范、講解游戲方法，提出要求。2.組織學生分組，進行比賽3.強調(diào)安全4.階段評價1.根據(jù)規(guī)則進行比賽。2.互相鼓勵，團結(jié)協(xié)作，共同競爭3.討論致勝方法4.注意安全組織：如圖《八》4′│5′1拓展提高身體素質(zhì)練習素質(zhì)組合練習：下蹲運動30’’+立臥撐30’’+原地高抬腿30’’+平板支撐30’’(間隔20’’)1.說明動作做法2.提出要求，最大限度挖掘潛力1.按規(guī)定認真做2.盡全力練習，堅持組織：四列橫隊進行目標：培養(yǎng)剛毅堅強的思想品質(zhì)。3′│4′1恢復階段身心恢復1.整理放松2.師生總結(jié)3.安排值日生收拾器材1.同學生一起做放松拉伸。2.交流本課的體會3.宣布下課。1.相互交流暢談合作的快樂。2.協(xié)助教師整理器材。組織：如圖《十》4′│5′1課后鞏固運動密度與運動量預測1.練習密度：45%2.平均心率：120次/分晉級式自主合作學練任務(wù)單任務(wù)一：徒手練習與墊固定球練習1.觀看pad或圖一、二、六進行墊球手型與墊球位置及準備姿勢徒手模仿練習2.二人自由參照圖三結(jié)合進行墊固定球練習3.組長帶領(lǐng)檢驗，學習掌握的可以進行下一任務(wù)任務(wù)二：自墊球1.看圖四按照墊球手型與墊球位置及準備姿勢2.自拋自墊練習拋一次墊一次3.連續(xù)自墊球練習4.小組長利用pad記錄學生的學習情況，進行討論觀摩學習5.小組展示（組內(nèi)展示），自墊球8次以上進行下一任務(wù)學習。沒有完成的同學繼續(xù)努力，加油！任務(wù)三：一拋一墊1.參照圖三，根據(jù)動作方法，練習墊固定球1,2次2.參照圖五兩人一球練習一拋一墊，pad記錄討論學習3.能夠熟練準確的完成一拋一墊可以進行任務(wù)四的學習任務(wù)四：對墊球1.兩人対墊，能夠連續(xù)對墊3次以上的嘗試2任務(wù)2.多人墊一球3.對墊球展示圖一準備:兩腳分開與肩同寬,兩手置于體前半蹲,面向來球方向圖二墊球技術(shù):注意插、夾、提、蹬，移動取位，雙臂夾緊插到球下，壓腕、提肩、蹬地擊球圖三墊固定球：壓腕、提肩、蹬地，直臂用手腕以上10厘米左右的平面擊球圖四自拋自墊：注意控制球的高度以及擊球的時機、移動圖五一拋一墊：間隔3---4米圖六擊球部位：兩臂夾緊手腕以上10厘米平面擊球【學情分析】《排球正面雙手墊球》學情分析六年級學生，由于在小學階段對排球知識及技術(shù)已有了一些了解，對于初步掌握排球墊球技術(shù)還是較容易的，但由于其生理以及心理都處于不成熟的發(fā)展階段，他們的力量、協(xié)調(diào)、柔韌素質(zhì)較差，從而造成了運動技術(shù)水平較差，同時，學生的自制力差，其心理因素處于不穩(wěn)定狀態(tài)，很容易形成一些錯誤的動作。本課采用自主合作、模仿、晉級式的較新穎的學法等，對激發(fā)學生的思維和能力有很大幫助，教師充分發(fā)揮主導作用，培養(yǎng)了學生參與運動的熱情，讓學生在不知不覺中掌握運動知識和技能，更好地促進學生努力達到學習目標。【效果分析】《排球正面雙手墊球》效果分析【課的學習目標】本節(jié)課因為是本單元的第一次課，考慮到學生掌握起來可能比較吃力，因此設(shè)定的目標稍低，而且分層晉級。1.技能目標：通過學練60%的學生自墊球能夠達到8次以上，45%的學生3-4米的距離對墊球能夠達到3次以上。同時發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。2.認知目標：通過分組學習的過程，學生能夠掌握自主學習和互助合作學習的方法，并通過學練70%以上的學生掌握墊球的動作要領(lǐng)。3.情感目標：通過教師的引導，學生在自我感受，自我激勵和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個學生都能體驗到成功的樂趣【效果分析】1.利用了pad、圖片等學習手段，形象生動的展示了本節(jié)課的學習內(nèi)容以及技術(shù)要領(lǐng)，較好的激勵了學生的學習興趣，提高了課堂效率，技能目標圓滿達成。2.循序漸進的學練原則，讓學生能逐步達到較正確的動作定型，有利于技術(shù)技能的掌握。本節(jié)課采用了晉級式的任務(wù)單，既讓掌握快的體育骨干能夠體驗到成功的樂趣，也給體育后進生以激勵，做到了分層教學。3.教師以及小組長的引領(lǐng)效果突出，真正做到了學生主體教師主導的理念，讓學生有了充分發(fā)揮的空間，通過合作學習，其認知目標也很好的達成，在學練過程中，教師的適時總結(jié)、點撥起到了滲透德育的效果，讓學生的情感體驗和收獲也是滿滿?！窘滩姆治觥勘窘滩臑椤扼w育與健康》六年級全一冊的教學內(nèi)容，是初中學生體育教材中的重要內(nèi)容，而排球運動也是一項集多種技術(shù)于一身的集體項目，是很適合初中學生的體育運動。本課為排球正面雙手墊球課的第一課時，而墊球技術(shù)也是排球項目中的重要技術(shù)，起到承上啟下的作用，通過墊球球練習能發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，還能培養(yǎng)學生的集體主義精神。而墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守最常用的技術(shù)。起著組織全隊，相互配合的重要作用，是排球教學重要組成部分，也是更好地學習各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，墊球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。【評測練習】練習一：墊固定球和徒手練習：目的：初步定型練習方法：通過視頻以及同伴的幫助對雙手正面墊球技術(shù)進行初步體驗、定型評價：對照圖片、視頻自評、互評練習二自墊練習：自拋自墊練習，通過pad的記錄對照改進自己的技術(shù)評價：要求能夠連續(xù)自墊8次以上練習三一拋一墊以及對墊球練習：目的：進一步提高技術(shù)水平方法：兩人結(jié)合一拋一墊、對墊，要求回墊方向準確評價：能夠墊回給同伴，能夠連續(xù)對墊3次以上練習四游戲練習：目的：進一步提高技術(shù)的穩(wěn)定性方法：一人拋球本組其他人墊球，固定時間內(nèi)看墊球數(shù)多少評價：穩(wěn)定性，墊球數(shù)多的隊獲勝【課后反思】排球正面雙手墊球教學反思本節(jié)課為六年級排球正面雙手墊球教學的第一次課，該節(jié)課主要是讓學生初步掌握排球正面雙手墊球技術(shù)，為后面幾節(jié)課打下基礎(chǔ)，在上完本節(jié)課后，綜觀學生目標的達成情況來看，還是比較成功的；從設(shè)計理念看也是遵循“健康第一”、“以生為本”等科學理念，但金無足赤人無完人，本次課也存在些許不足，現(xiàn)將本節(jié)課的個人看法總結(jié)如下：一、信息技術(shù)的運用為學生的學習提供幫助在進行本節(jié)課時，看到了學生對信息技術(shù)運用的興趣較濃厚，學習的積極性也明顯提高，讓我感受到了教學手段多樣化的魅力，在學生的學練過程中運用了平板電腦、圖片等先進的技術(shù)手段，能夠減少教師的重復講解，起到精講多練之功效，同時也幫助了學生有選擇地去自主學習。二、自主合作探究學習提升學習效率本節(jié)課采用了自主合作的學練形式，是一次大膽的嘗試，這不僅鍛煉了小組長的協(xié)調(diào)能力，還體現(xiàn)了團隊協(xié)作的能力，通過學習骨干的幫帶作用更好更快的完成課堂任務(wù)，這種學習方法的實踐成功為以后課堂教學提供了模板。三、晉級式任務(wù)單的設(shè)立為分層教學提供依據(jù)在教學的設(shè)計中設(shè)置了四個任務(wù)，由易到難循序漸進，有利于學生對新技術(shù)的掌握和理解，也為不同層次的學生完成不同的目標設(shè)置了不同的難度，真正實現(xiàn)了分層教學。四、課課練為學習不足提供必要的補充在課的開始部分設(shè)置了隊列練習為保證學生課堂常規(guī)