牛津小學(xué)英語(yǔ)2B Unit 9 第一課時(shí)教案

牛津小學(xué)英語(yǔ)2BUnit9第一課時(shí)教案第一課時(shí)（thefirstperiod）一.主要內(nèi)容（maincontents）let’senjoy---1、復(fù)習(xí)26個(gè)字母2、把握字母的音、形及和單詞的關(guān)系，了解字母在單詞中的常規(guī)發(fā)音。二.學(xué)習(xí)目標(biāo)（learningobjectives）1.能夠背誦、辨認(rèn)字母aa—zz2.把握字母aa—zz的正確書(shū)寫(xiě)3.把握以26個(gè)字母開(kāi)頭的單詞，并了解字母在單詞中的常規(guī)發(fā)音三.教學(xué)建議（teachingsuggestion）1.任務(wù)前期預(yù)備階段（pre-taskpreparationsection）pre-taskpreparation是指我們?cè)谶M(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)之前，讓同學(xué)獲得對(duì)即將學(xué)習(xí)的語(yǔ)言材料的第一次感知，讓同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的前期預(yù)備階段。通過(guò)創(chuàng)建一種開(kāi)心的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，把同學(xué)自然地帶入到學(xué)習(xí)的氣氛中。activity1（listenandsing）1、教學(xué)幫助(aids)1)電腦（2b-u9-1）2）屏幕2.活動(dòng)過(guò)程（process）stepscontentsmethodspurpose1listen看多媒體中的字母，聽(tīng)字母歌通過(guò)聽(tīng)字母歌讓同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍。2sing“thealphabetsong”同學(xué)一起唱字母歌讓同學(xué)邊唱邊回憶學(xué)過(guò)的字母，為復(fù)習(xí)做預(yù)備。activity2（chain）1、教學(xué)幫助(aids)1)電腦（2b-u9-2）2）屏幕2.活動(dòng)過(guò)程（process）stepscontentsmethodspurpose1a,ab,abc,…第一個(gè)同學(xué)說(shuō)a，其次個(gè)同學(xué)說(shuō)ab，第三個(gè)同學(xué)說(shuō)abc，依次接龍，直至說(shuō)到字母z。通過(guò)接龍嬉戲，讓同學(xué)復(fù)習(xí)26個(gè)字母的挨次，在輕松的嬉戲氛圍中避開(kāi)字母學(xué)習(xí)的枯燥。2g，gh，ghi，…老師任意說(shuō)一個(gè)字母，讓同學(xué)從這個(gè)字母開(kāi)頭往下接龍，直到字母z。從任意字母開(kāi)頭，比剛才的嬉戲增加了肯定的難度，可以進(jìn)一步熟識(shí)字母挨次。3n，mn，lmn，…老師任意說(shuō)一個(gè)字母，讓同學(xué)從這個(gè)字母開(kāi)頭往前接龍，直到字母a。這個(gè)嬉戲有肯定的難度，可以用搶答的形式，培育同學(xué)的思維和反映力量。三次不同要求的接龍嬉戲，讓同學(xué)對(duì)字母的挨次加深印象。2、任務(wù)中期實(shí)施階段（while-taskproceduresection）while-taskprocedure，這是指語(yǔ)言技能的習(xí)得過(guò)程。其中分為機(jī)械性操練和意義性操練兩部分。機(jī)械性操練：讓同學(xué)精確?????地仿照、復(fù)說(shuō)要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，從仿照到識(shí)記，使新學(xué)問(wèn)由感知、理解、仿照直到儲(chǔ)存。activity1（guessinggame）1、教學(xué)幫助(aids)1)電腦（2b-u9-3）2）屏幕2.活動(dòng)過(guò)程（process）stepscontentsmethodspurpose1guess看著屏幕上消失的人體動(dòng)作，猜它們分別代表了什么字母。形象的動(dòng)作讓同學(xué)愛(ài)好盎然，通過(guò)看看猜猜，使同學(xué)熟識(shí)字母的形。2guess請(qǐng)某個(gè)同學(xué)上來(lái)，任意仿照屏幕中的動(dòng)作，其他同學(xué)猜他仿照的是什么字母。做做猜猜，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。activity2（findmybrotherandsister）1、教學(xué)幫助(aids)1)電腦（2b-u9-4）（2b-u9-5）2）屏幕3）大寫(xiě)和小寫(xiě)的字母卡片2.活動(dòng)過(guò)程（process）stepscontentsmethodspurpose1findmysister告知同學(xué)大寫(xiě)字母是哥哥，小寫(xiě)字母是妹妹，讓同學(xué)給屏幕中消失的大寫(xiě)字母找妹妹，把相應(yīng)的字母卡片找出來(lái)。通過(guò)字母配對(duì)，讓同學(xué)熟識(shí)大小寫(xiě)字母的形。2findmybrother關(guān)心屏幕上的小寫(xiě)字母找哥哥，出示相應(yīng)的大寫(xiě)字母卡片。再次做這個(gè)嬉戲，讓同學(xué)鞏固把握大小寫(xiě)字母。activity3（whichismissing）1、教學(xué)幫助(aids)1)電腦（2b-u9-6）（2b-u9-7）2）屏幕2.活動(dòng)過(guò)程（process）stepscontentsmethodspurpose1readtheletters讀出屏幕中消失的字母組。每一對(duì)字母都是字形相像或發(fā)音相近的，要求同學(xué)認(rèn)真辨認(rèn)，正確朗讀，使同學(xué)分清這些字母。2findthemissingletter.看屏幕中消失的字母，找出中間缺少的是哪個(gè)字母。通過(guò)字母的辨別，讓同學(xué)堅(jiān)固把握外形或發(fā)音相像的字母。完成比較扎實(shí)的機(jī)械性操練后，就進(jìn)入